小班社会教案《小鸟的家》

小班社会教案《小鸟的家》小班社会详案及教学思考《小鸟的家》

教学意图：

千百年来鸟类和人类人与自然共处相依相随，共享资源一片蓝天，生命获得了沿袭和繁殖。鸟类就是自然界的关键组成部分，就是小自然的宝贵财富，就是人类的朋友，它们与人类的生活有著紧密的关系，保护着自然界的生态平衡，在歼灭害虫、确保农业增产增收，增加人为的药害，减低环境污染等方面充分发挥着非常大的促进作用。使孩子们晓得鸟不仅短存有可爱的羽毛，悦耳的歌声，介绍鸟的特定本领，引起幼儿爱好自然，维护鸟类的情感及人类的贡献就是我设计本节课的目的，本节活动我用：

1、用悦耳抑扬顿挫的鸟叫声把孩子带进绿色的森林，使孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，鼓励幼儿晓得鸟的名称，鸟的定居环境。

2、出具常用鸟的图片，使孩子介绍鸟的特定本领，及对人类的贡献。

3、通过故事引起幼儿对鸟的同情，引导幼儿大胆讲出爱惜鸟的办法。

4、教师倡议，引导幼儿重新加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动抒发对小鸟的爱。

教学目标：

1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。

教学轻、难点：

1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。

教学准备工作：

1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。

2、茂盛的森林折页、小鸟无家可归的折页。

3、自造鸟窝的材料。

教学过程：

（一）恳请幼儿听到小鸟的鸣叫导入课题，使幼儿介绍鸟的生活环境及与人们的关系：

1、播出录音老师：你听到，就是什么声音？

幼儿：鸟唱歌的声音，鸟鸣的声音。

老师：孩子们，听见这悠扬、悦耳的鸟叫声，我会想起好多可爱的鸟，你能够老师、伙伴说一说你晓得的鸟吗？

2、出具折页，鼓励幼儿介绍鸟的定居环境。

老师：孩子们，鸟和我们一样，都存有自己的家，鸟的家在哪里？（引导幼儿和同伴互动收集的科学知识经验），高高的大树，绿绿的森林就是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园民主自由飞翔、歌唱。鸟悦耳、抑扬顿挫的鸣叫能够中止人得烦躁，多听到鸟的鸣叫还能够使人心情舒畅，你们晓得晓得的鸟除了哪些特定本领？

3、出具鸟的图片，使幼儿介绍鸟的特定本领及人们的关系。

猫头鹰——年能够吞下1000只田鼠，相等于维护1000公斤粮食。

杜鹃——出名的食虫专家，专喝松毛虫，使山上的松树绿葱葱。

啄木鸟——柔软的嘴巴把珍藏在树皮里的虫子钩出来，被称作“森林医生”。

海鸥——被誉为“海上清洁工”。

4、分组讨论，鸟除了哪些特定本领，拓展幼儿科学知识经验。

小结：鸟对人类的贡献非常小，它不仅协助人们歼灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也就是受到鸟的鼓舞而设计出的，除了小朋友讨厌的风筝。

（二）通过故事，引起幼儿对小鸟的同情，讲出爱惜鸟的办法。

1、出具故事折页老师讲诉故事：鸟儿们住在茂盛的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里去了一群背着斧子玩游戏叔叔，他们担起手中的斧头，把一棵棵大树推倒了。茂盛的森林变为了光秃秃的山岭（出具树木被采伐、小鸟无家可归的图片）。丧失了家的鸟儿在天空中飞过着，哀鸣叫：我的家，我的家。

2、回答：

（1）孩子们，如果你就是这只鸟，你的心情可以怎样？

（2）你想要对砍树的叔叔说道些什么？

（3）小鸟的家不见，以后可以出现什么事？

（4）非政府幼儿探讨：怎样爱鸟护鸟，引导幼儿大胆讲出爱鸟护鸟的办法。

（三）鼓舞幼儿积极开展爱鸟的活动，用实际行动抒发对鸟的爱惜。

老师：孩子们，你们讲出了很多维护小鸟、爱惜小鸟的办法。如果鸟儿们晓得了一定非常高兴，你们都就是些存有爱心的孩子，刚才小朋友说道使小鸟去我们美丽的幼儿园安家，这就是个好主意，我们赶快行动起来吧！

导入材料，非政府幼儿搞鸟窝。

活动小结：

孩子们，你们就是存有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅必须努力做到爱鸟、护鸟，还要说我们的家人、身边的人，多种一棵、不放枪树木，维护小鸟，保护环境，使人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。

教学思考：

这次活动我们自学了“小鸟的家”通过自学你晓得了什么？今后应当怎么做？就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极