《习作插上科学的翅膀飞》设计1

《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计教学目标：1.从印象深刻的科幻故事中体会想象的神奇。2.根据材料提示写一个神奇的科幻故事。3.分享交流习作，创作出奇特而又令人信服的科幻故事。培养创新探索精神和热爱科学的精神。教学重点：大胆想象，根据提示创作一个神奇的科幻故事。教学难点：想象要神奇，还要令人信服，体现出科学性。教学时间：1课时教学过程：一、情境导入，揭题观看影片《流浪地球》的图片或视频，学生交流感想体会。也可以谈谈自己印象最深刻的科幻故事。引出课题。二、启发思路1.看一看：自读课本，用自己的话说一说本次习作的内容要求。2.自由讨论自己会选择哪方面的材料去写。发散思维，确定自己的选材。三、写作指导1.学会审题。习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起。运用科学技术，让故事中的人物有奇特的经历，能把读者带进一个神奇的科幻世界。2.学会选材。根据课本的提示，小组讨论：有哪些材料可以选择？预设：想象人的大脑直接从书本上拷贝知识。想象人能够在火星上生活。想象能用时光机穿越时空回到恐龙时代。想象时空旅行走到未来。想象某种科技带给人们的生活改变。……3.学会构思。丰富自己的科学知识，进行大胆的科学幻想。通过具体的故事事例介绍科学知识，从而揭示主题。（1）科幻想象，编写故事。按习作要求编写。（2）突破常规，想象新奇。描写情节、刻画“人物”要夸张。（3）内容健康，追求美好。要表现人类追求科学、善良、进步的主题。4.整理思路。（1）根据构思提示，列出习作提纲。明确本次习作首先要丰富自己的科学知识，进行大胆的科学幻想。还要通过具体的故事事例介绍科学知识，从而揭示主题。（2）结构安排要有详有略，详略得当。可以选择两三个事例表现插上科学的翅膀飞起来的特点，其中一个事例详写就可以，其他可以略写。（3）编写故事时要注意突破常规，想象新奇。描写情节、刻画“人物”要夸张。内容健康，追求美好。要表现人类追求科学、善良、进步的主题。四、习作表达（一）习作示例1.词语积累。举例有关“想”的词语、“科技”的词语、“创新”的词语。2.习作提纲示例。举例“我和恐龙的一百天”习作提纲。预设：3.范文引领。出示范文《科幻学校》。（1）出示前两段：同学们，今天，让我带领大家去参观我们未来的学校——“科幻学校”。你们想知道科幻学校是怎样的？那就让我来告诉你们吧！提示：作者开门见山，直接点出“科幻学校”，引领读者进入主题。（2）出示第三段：一走进科幻学校，首先看到的是满院的花花草草，让你们意想不到的是：那些花花草草不是种出来的，而是机械制造的。不过，那些机械花草也能吸进二氧化碳，吐出氧气。提示：写出来到“科幻学校”的第一印象。（3）出示第四段：只要你一抬头，学校的一栋栋高楼就会映入眼帘。那教学楼有三十层高，每层都有一个通道，你走进通道，只要大喊一声：“去第28层！”那通道就会像时空隧道一样，带着你的身体慢慢浮起来，四周的颜色都是五彩的，不过十秒钟就能到达你想去的28层。提示：只是描写了进入学校的方式，就让人觉得科幻十足。充分显示了学校的与众不同。（4）出示第五段：走进教室，没有讲台，没有黑板，只有同学们桌上的电脑。平时上课，老师可以不进教室，直接在办公室进行空中授课。更特别的是，考试都要在电脑上进行，每个人的试题都不一样，时间一到，试题会自动提交，而且，电脑不用三秒钟就会批阅完毕，得出分数。紧接着下节课，电脑会呈现你的错题及详细分析，只要用心看，都能弄明白的。提示：详细描写教室的样子、上课的情形、考试的情形等，突出重点。（5）出示第六段：同学们，你们希望未来的学校是这样的吗？那就努力学习，将来成为科学家，改变现在的学校，成为正式的“科幻学校”。提示：总结全文，发出号召，只要同学们努力学习，就能让我们的生活更美好。点明了文章的主题。例文思路：你能说一说作者的写作思路吗？预设：作者首先直接带我们来到科幻学校，然后从总体上介绍了学校的样子，重点介绍了进入学校和在教室里学习时的情形。最后发出号召，希望同学们努力学习，把科幻变为现实。（二）自由习作。提示学生：1.先选材，再找思路，列出提纲，最后写作。2.学生自由写作，教师巡回指导。五、修改完善1.同桌交换读习作，说说哪个地方的想象最有科学性，互相修改。2.根据习作评价表，进一步修改完善自己的习作。评价项目星级修改建议故事是否有大胆的想象是否有完整的故事情节人物的语言、动作等细节描写是否体现出科学技术是否有错别字、不通顺句子整体书写质量六、课堂小结正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有