《5生活小用品水果盘设计》设计

《5生活小用品水果盘设计》教学设计教学内容：科教版七年级第三单元《金属丝工艺》第一节【教学目标】知识与技能：（1）、了解金属丝材料特性及水果盘的造型设计方法。（2）、初步学会用设计草图来表达构思和设想，综合应用各种技能学会设计水果盘。过程与方法：（1）、通过水果盘的设计学习，体验设计的过程。（2）、在小组的讨论的学习中，体验学习过程。情感与价值观：培养设计创新的激情，体验草图设计的乐趣。【教学重点和难点】重点：根据不同作品确定金属丝材料的长度，对水果盘进行构思和绘制草图。难点：将模糊的素描草图，转化为准确的图释。【教学器材】教具：（1）、各种造型的水果盘、各种金属丝。（2）、计算机、实物投影仪，POWPOINT课件。学具：（1）、各种造型水果盘或者水果盘的图片资料。（2）、绘图纸、铅笔、橡皮、尺或圆规。【教学流程图】创设情景收集资料构思方案绘制设计图【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计说明①创设情景①观看一组同学家的客厅图片（如图一）②提问：客厅茶几上太空，如果我们设计一个精美、实用的水果盘美化客厅，会不会为客厅添色彩？（板书：怎样用金属丝材料设计出一个漂亮、实用的水果盘。）学生分组，欣赏客厅图片，说一说已有的水果盘功能和形状。（板书：功能主要是用来装各种形状的水果，如苹果、香蕉或者葡萄等。形状多是半球体。）学生分析出现有水果盘的优点和缺点是什么。（板书：优点是在吃水果的时候方便，只要事先洗干净了，直接在镂空的水果盘中取出即可，镂空的形体目的是为了剔除水果上的水。缺点是金属丝的表面如果不处理好容易产生锈痕、迹）明确学习任务，通过欣赏图片来激发学生的学习兴趣，启发设计思路。②收集资料展示课前已经收集到的金属丝水果盘形状。水果盘主要功能及造型特征归纳。（板书：主要功能是盛放各种水果；有底盘、盘边、具有一定的厚度。）认识金属丝材料及特征。（板书：有粗细之分，根据作品需要选择其长度、金属丝有一定的柔韧性可弯曲。）每组成员讲述收集资料的途径，说出资料收集的情况。讨论出设计方案，用彩色铅笔绘制出水果盘的形状、结构特征和色彩。组内同学提出本组设计草图的优点及其亮点。其他小组组员欣赏该小组的设计草图，提出不足之处。课前教师指导学生进行资料收集实物或图片。建议学生可以通过网络、图书馆收集。构思方案①布置作业：根据个人喜好，结合水果形状每组为客厅设计一款造型独特的水果盘。（板书）①开展组内讨论，每组将讨论方案用彩色铅笔画素描绘制草图。②组内同学提出作品的优点及介绍装什么样的水果，其他小组的同学可欣赏该小组的优点提出不足之处。根据构思方案，绘制草图是设计的主要步骤，每位同学必须掌握。绘制设计图①教师对各小组草图提出改进方法，将自己完成修改前后的两件水果盘设计图进行展示。②介绍设计的作用和意义。（板书：设计一件作品目的为为了解决使用时出现的问题，让产品更好的为我们生活服务。）学生观察教师修改后的设计草图。在画草图的基础上，绘制出同一款水果盘造型和结构的修改方案。教师修改作品进行展示，激发学生修改作品的欲望，便于创作出造型更美的作品。【拓展】利用工具将金属丝加工成各种各样的工艺品。除了水果盘可以做之外，还可以设计不同结构和造型的生活用品。如：（1）、过滤水用的锅：；（2）放水果的闹钟架（3）鸡蛋架：、；CD架：（4）、。【背景资料】1、认识金属：金属是一种具有光泽、富有延展性、易传热等性质的物质。金属一般分为黑色金属和有色金属。黑色金属有铁、锰和铬三种。之所以称它们是黑色金属是由于它们和它们的合金表面常有灰黑色的氧化物。有色金属是指黑色金属以外的金属。其中除少数有颜色的（铜为红色、金为黄色），大多为银白色，具有光泽和延展性。大部分金属在常温下都是固体。金属具备良好的延展性原因：金属受外力作用时，金属的晶体内某一层金属原子及离子与另一层的金属原子和离子发生相对滑动，由于自由电子的运动各层仍保持着金属键的作用用力。2、构思方案：（1）考虑工艺品使用的环境：图一：图二：（2）要注意工艺品实用功能特征：图三：图四：3、设计草图：（1）、仿蜘蛛网状的水果盘（2）、可以依附在墙壁上的水果盘八、【交流与评价设计草图】展示设计的草图，交流各自设计的水果盘。交流在制作过程中遇到的问题，说说自己如何克服困难完善设计的草图。对设计的草图进行自评和互评，并根据评价结果填图相应的红心（做的好，红心越多）。造型是否新颖美观？结构设计是否合理？草图是否干净整洁？设计草图时曾存在的问题：如何改进设计草图中存在的不足之处：九、【教学设计说明】本教学的主要内容是通过课前收集资料和让学生分组讨论，让学生观察教具实物，了解金属丝水果盘造型特点、材料的特性及用途，为设计构思做准备。在此基础上尝试设计一个用草图来表达水果盘的造型、结构并标注尺寸。让学生在