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文档简介

《道德与法治》八年级下册《依法行使权利》教学设计课题依法行使权利单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标1、情感态度价值观目标：提高法律意识，树立法治观念，懂得依法行使和维护自己的合法权益。2、知识目标：1.了解行使权利的界限。2.了解维护权利的程序。3.理解维护权利的方式3、能力目标：结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，提高依法行使权利和维护权利的能力。重点行使权利有界限、维护权利的方式难点四种维权方式的区别教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：《言论自由，不可违法》2、思考：为什么言论自由但不可违法？3、导入语：因为我们要依法行使权利。观看视频，思考问题。导入新课。讲授新课一、行使权利有界限。1、了解本课学习目标。2、完成导学案中的自主预习。3、以案释法：以足球比赛当中的球迷冲突引导学生思考以下问题：（1）甲队球迷的行为可能造成哪些危害？（2）闹事球迷被依法行政拘留，给我们带来什么启示？4、小结：任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。5、想一想，填一填。（1）展示：左边是公民基本权利，右边是超越权利范围的行为。（2）启示：权利有界限。6、温馨提示：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。每个人合法的自由和权利都应受到尊重和保护。7、赏析名言。二、维护权利守程序。1、举个例子：（1）举例：李华。（2）举例：王霖。（3）启示：公民行使权利应该依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。2、播放视频：如此维权对不对？3、思考：（1）当我们的权利受到侵害时，应该怎么做？（2）视频当中的女子的维权方式对不对？她应该怎么维护自己的合法权益呢？4、小结：公民应该依照法定程序维护权利。三、维权的方式。1、展示案例：张女士在4S店购买了翻新宝马后的维权之路。2、小组讨论：请你们结合课本知识，为张女士出谋划策，说说该采取什么方式来维护自己的权利？3、详细讲解协商、调解、仲裁、诉讼四种维权方式。4、巩固：通过表格将四种维权方式进行区分对比。5、小结：巧用思维导图，畅谈教学收获。做练习，阅读案例，思考并回答问题。参与活动，读名人名言，思考。学生阅读案例，思考问题。阅读案例，分小组讨论问题并生成答案。通过案例启发学生任何权利都是有范围的，行使权利有界限。从而总结出我国公民应该如何行使权利。通过填一填的活动，让学生明白权利与权利之间的界限。再通过读名人名言进一步加深学生对如何行使权利的认识。举例说明公民行使权利时应该依照法定程序行使。通过小组讨论和设问，让学生明白我们要通过合法的方式维权，并总结出维权的途径有哪些，再由老师详细了解维权的四种方式。教师寄语权利需要

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