二年级-第一单元-古诗两首

古诗两首小学语文（人教版）二年级下册同学们，古诗是我国的文化精髓。古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。谁能背几首给大家听听？

静夜思唐

●李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

宿建德江

唐●孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。我会背古诗

咏柳唐●贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

凉州词

唐●王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

我会背古诗恩。不错，不但诗写得美而且同学们背得也很美。听着同学们背诵的古诗，一幅幅美丽的画面在大脑中浮现，那么今天我们要学习的两首古诗描写的又会是什么样的美丽画面呢？你们看你看到了什么？你想到了什么？这是你们看到和想到的，那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？请听老师读这两首诗。

草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。这两首诗写得好吗？你知道是哪位诗人写的吗？（白居易杨万里）。你对他们了解多少?课前哪位同学查阅了资料，说来来让大家听听。

白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人，今陕西渭南人。他写《草》的时候才16岁。白居易

杨万里字廷秀，号诚斋。江西吉州人（今江西省吉水县黄桥镇）。南宋大诗人。杨万里这么好的诗，我们赶快读读吧。借助拼音注意读准字音，读通诗句，动手圈出本课生字词。

草

白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。sùxúlíshūwèi宿徐篱疏未我会认篱笆未追店徐菜宿未追店徐菜宿未追枯徐菜荣wèizhuīkūxúcàirónɡ同学们请看书，本课要求我们会写的这9个字，他们的结构各有不同，你能帮他们分分类吗？独体字：左右结构的字：上下结构的字：上中下结构的字：半包围结构的字：同学们请看书，本课要求我们会写的这9个字，他们的结构各有不同，你能帮他们分分类吗？独体字：未左右结构的字：枯徐烧上下结构的字：菜宿上中下结构的字：荣半包围结构的字：追店下面我们重点看看几个字的书写，请小朋友们注意观察这些字在田字格里的占个位置。我会写未宿宿新市徐公店读词语篱笆枯萎菜花追赶请小朋友们结合画面首先读一读第一首古诗，把不理解的词语圈出来在小组内合作学习，理解词义。待会我们分享合作学习的成果。离离：草木长的得很茂盛的样子。

枯：枯萎

。尽：完、全。

草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。请同学们结合图画在小组内理解诗句的意思。

“离离原上草，一岁一枯荣。”这句古诗描写的画面是:原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年的春天又会长得十分茂盛。“野火烧不尽，春风吹又生。”描写的画面是不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。同学们理解得不错。接下来老师读古诗，同学们想象画面。

同桌两人合作学习，一个背诵古诗，一个想象画面。

草

白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。同学们，其实今天我们学习的这首诗的原名叫《赋得古原草送别》，原文的内容是这样的：赋得古原草送别(唐)白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

我会填咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

我会背古诗春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。我会背古诗清明杜牧清明时节雨纷