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文档简介

《中国黄土高原水土流失的治理》教学设计教学目标1、知识与能力：认识黄土高原水土流失的成因、危害、治理对策；通过对案例的分析，掌握分析区域环境与发展问题（如水土流失，荒漠化、森林和湿地开发）及主要对策的一般方法。2、过程与方法：创设适当的问题情境，引导学生综合运用前面学习掌握的知识，通过自主分析、探究，得出结论。3情感、态度和价值观：培养学生保护环境，因地制宜的观念、树立可持续发展的思想，培养爱国主义情感教学重点和难点：黄土高原水土流失形成的原因和治理。教学过程：复习了解可持续发展和区域可持续发展相关内容；二，黄土高原水土流失的原因分析（一）自然因素1、水土流失的气候因素温带季风气候:降水主要集中于夏季，且多暴雨,冲刷力强2、水土流失的土壤因素黄土一般呈灰黄色，以粉沙颗粒为主，无层理，但是垂直节理发育，土质疏松，碳酸钙含量高，遇水崩解。3、水土流失的地质地貌（地形）因素构造运动强烈：地表破碎、地形起伏大，加剧了水土流失4、水土流失的植被因素：植被覆盖率低，对地表的保护性差。（二）人为因素战争、樵采、毁林开荒、过度放牧、不合理的耕作制度、开矿、滥用土地等黄土高原水土流失的危害三，黄土高原水土流失的治理措施措施：1、生物措施：种草种树——作用（功能）？2、工程措施：兴修水库、修建水平梯田、打坝淤地等。——作用？3，耕作措施：沟垄种植轮作间作地膜覆盖不可能对整个黄土高原同时进行治理，而只可能从某些区域入手。3、小流域综合治理（1）什么是小流域？（2）小流域治理有哪些优势？便于合理安排小流域内的农林牧业用地以有统一管理，可以利用小流域综合治理的经验，进行大中流域或以县为单位的大面积治理，推动整个黄土高原的水土保持工作。（3）小流域治理时注意哪些问题？注意贯彻生物措施与工程措施紧密结合的原则。

四，作业一、单项选择题读右自然景观图，完成1～2题：1、该景观主要位于（）A、西亚热带沙漠地区B、我国黄土高原地区C、澳大利亚大自流盆地D、我国华北平原地区2、该景观主要成因为（）A、地壳运动使其隆起B、风力的侵蚀和搬运C、流水的侵蚀和搬运D、冰川的刨蚀和搬运读我国某区域示意图，完成3～8题：3、该区域在我国多种自然或人文地理要素分不中具有明显的（）A、过渡型B、多变性C、不确定性D、单一性4、该区域严重的自然灾害有(

)

①水旱灾害②台风③寒潮④土壤侵蚀

⑤火山爆发

A、①③④

B、①②③

C、①④⑤

D、③④⑤5、该区域人地矛盾尖锐，关键问题在于(

)A、植被破坏

B、人口过度增长

C、贫困

D、环境恶化6、该区域生态系统十分脆弱，主要表现在(

)①抵御自然灾害能力较低

②水土流失严重

③人地矛盾尖锐

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