3《鸟的天堂》教学设计新部编版

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《鸟的天堂》教课方案教课目的理解课文内容,感觉文中描述的“鸟的天堂”中的人与自然友善共处的生命景观之美。有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落。领悟作者抓住光景特色进行静态描述、动向描述和寄情于景的表达方法。加强保护生态环境的意识,陶冶爱美情味。教课重难点品析描述大榕树和鸟儿活动的句子,领悟作者遣辞造句的正确、形象和生动。要点句子“那翠绿的颜色新的生命在颤动”、“那‘鸟的天堂’确实是鸟的天堂啊!的”理解。教课过程:.导入激发学知兴趣同学们,我们眼前这幅漂亮的照片是哪里的景色?哦,对了,这就是广东新会县天马河上一个被人们称为“鸟的天堂”的地方.这节课我们就和巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去看看。(出示课题)二.学习描述大榕树部分内容1.经过音像整体感知这部分课文内容。巴金爷爷两次去了鸟的天堂,两次看到的情景截然相反。你们想知道他第一次去了鸟的天堂看到的是什么情景吗?好,老师这就带同学们看看去。(出示幻灯片2——大榕树一段录象)趁势研读,抓住要点。看完录象,你能由衷地赞叹一句吗?(榕树太大了!榕树太美了!)哪些句子都写出了榕树大?找出来读一读,看谁读得好。学生自由练读。师范读,指导读时经过突出数目词“好多株”﹑“一株”﹑“两株”﹑“真是一株”读出榕树的大。师表达这株榕树占地20多亩,有150个教室,大体有我们乾师附小长方形操场的20几个大。(生依据所看录象想象,进一步领悟独树成林。)找出自己以为最优秀的段落品读。依据学生所找内容出示幻灯片3——第七自然段课文。先完成填空,再提出疑问。(单击左键出示图片“千头万绪”帮助理解,再单击左键取消图片)再读段落。依据学生所找内容出示幻灯片4——第八自然段课文。先自由练读,再提出问题。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan要点理解句子:“那翠绿的颜色光明地照射着我们的眼睛,忧如每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”“颤动”是怎样动?自由表演一下。(哦,老师看出来了,是快速颤动。)这句话该怎样理解,小组先议论再报告。①树叶多,鸟儿扑翅膀时动。②有风吹过。③一片片叶子绿得发亮,在眼前闪耀,就忧如一个个颤动的生命。(出示图片,学生借助图片,结合图片上的文字“那翠绿的颜色新的生命在颤动”理解句子,想象榕树旺盛的生命力。)有感情地朗读。指名读喜爱的句子。学生评论后老师评论。(单击左键取消图片)把段落里的红体字(“旺盛”、“所有生命力”、“那么”、“簇”、“堆”、“一点”、“翠绿”、“光明”、“每一片”、“新的生命力”、“颤动”、“漂亮”)突出来,自由练习。老师指导朗读。①把红体字读重、长一点,同时把头轻轻一点。②带着快乐的表情读出赞叹的语气。师范读,生练习,后齐读。三.学习描述鸟的活动部分整体感知。作者第一次去鸟的天堂是什么时候?他看到鸟了吗?那你想不想再随作者去看看鸟儿呀?(出示幻灯片5——鸟儿的活动录象)太优秀了!你可以用语言来表达一下现在的感情。2.有感情地朗读。(1)谁能经过朗读把鸟儿多,快乐表现出来?(出示幻灯片6——第十二自然段课文内容)指名读,师生评论。指导把下画线的词(“静寂”、“突然”、“一只大鸟”、“飞了”、“第二只”、“第三只”、“喧杂”、“各处”、“各处”、“大的”、“小的”、“花的”、“黑的”、“有的”、“叫”、“飞”、“扑”)重读,有的词还需要拖一点音。有的句子要连得紧凑,读得迫切。听起来抑扬顿挫,表达出作者的惊喜、鸟儿的快乐。老师范读,学生自由练读,再指名读,师生再评论。(2)怎样读第十三自然段,学生依据课文内容和已有的朗读技巧练习,读出“应接不暇”的喜悦之情,老师相机指导。(3)(出示幻灯片7——快乐的画眉鸟图)若是你就是这只快乐的画眉鸟,你都在唱些什么,育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan说些什么呢?哦,你们这些鸟儿呀,在这里生活得真是自由、快乐、幸福!我真敬羡你们啊!四.引读最后一段。亲爱的同学们,旅游完鸟的天堂,我们该回去了。我们要和这些可爱的鸟儿,这漂亮的大榕树告别了。现在,你有什么感觉呢?让我们经过朗读把这类感情表达出来吧。自由读起来。理解“那‘鸟的天堂’确实是鸟的天堂啊!”同桌议论:句中两个鸟的天堂有什么不同样?为何?小组议论:为何这里会成为鸟的天堂?生报告结果,师增补。①树弘大,可供群鸟筑巢。②地址好,远离人群。③人们爱鸟护鸟。④河可给鸟供给食品和水。五.赏识图片,衬着感情。1.(出示幻灯片8、9)赏图读文“百鸟欢腾”、“我们的天堂”。2.(出示幻灯片10、11)赏图唱歌“我们的生活多么幸福,我们的生活多么快乐。”3.(出示幻灯片12)赏图“百鸟归巢“。倾听老师平和、深情的话语。4.(出示幻灯片13)赏图读“漂亮自然人间天堂”。这里树与鸟、鸟与水、人与自然组成了一幅多么友善美好的画卷呀!六.赏识美诗,拓展阅读。1.(出示幻灯片14)着名剧作家田汉诗《鸟的天堂》赏识。生自读自悟。解答疑问(介绍关于“白鹤能眠灰鹤床”的知识,惹起学生对白鹤、灰鹤盘旋飞舞、交互更替的壮观情景的想象和赞叹。)亲爱的同学们,这里不单有树的奇美,有鸟的欢欣之美,更有人与自然、与动物的友善之美,因此这里才是真切的天堂。让我们共