家校合力,为学生的成长奠基

家校合力，为学生成长奠基近年来，学校的教育对象与其家庭背景发生了根本性的改变，独生子女、留守孩子比例逐年上升。针对上述情况，我校始终本着“一切为了孩子”的原则，以“与孩子共同成长”为宗旨，积极构建学校、家庭、社会三位一体化工作模式。紧紧抓住家庭在三大教育中的桥梁、纽带作用，抓实三个结合，努力通过开办家长学校，强化家长育人意识，提高家长综合素质，让家长学校发挥育人的最大功效，使家长成为孩子成长的良师益友，使家庭教育成为学校教育的好帮手。。一、加强组织领导，协调家校联系。学校领导高度重视家长学校，成立了以校长为家长学校校长，德育分管校长为副校长，法制副校长、政教教务处长、家长代表等人员组成的家长学校委员会，把家长学校工作列入学校重要议事日程，制定了明确的家长委员会工作职责，并定期召开会议，有力地指导家长学校的工作。校长定期主持召开学校家长委员会会议，研究学校家庭如何配合、共同教育学生的问题，制定下一步家校合作计划，家长委员会则反映家长们对学校工作的意见和要求，这样平等交流和沟通，达到了协调学校和家庭之间关系的目的。二、加强师资建设，确保教学质量。为了帮助家长掌握更多的家庭教育知识和先进的教育方法，每学年都要召开新生家长学校开学典礼，校领导和政教主任介绍学生的学习现状、行为现状和心理现状，建议家长有针对性地采取教育策略。自开办家长学校以来，我们始终坚持在本校选拔综合素质强既有一定理论水平，又有实践能力的骨干教师作为主讲教师，并结合内容特点，聘请各级专家、县司法局领导及教子有方的家长代表参与授课。三、加大教学管理，落实各项活动1、制定计划每学年初，我们根据上级有关要求，结合学校实际制定了工作计划和教学计划，确定工作方向和活动方案，拟订并印发《家长学校培训登记表》、《家长行为规范》等，通过班主任和学生把《通知书》发放到每个学生家长手中。2、加强指导采取集中学习和分散学习、讨论、交流、家教知识测试等活动方式，每学期举办一至两次活动，每一次活动都作了书面记录。提前确定专题，征求家长委员会的意见，在课堂上解决一两个家庭教育方面的实际问题，如：针对独生子女多的情况，讲了《怎样指导孩子干力所能及的家务活》、《怎样与人和睦相处》等；针对家长重智轻德的思想，讲了《怎样教育孩子从小学做人》、《育人的重要性》等；针对教学方法讲了《阅读的重要性》、《数学的辅导》等等。四、坚持“三个结合”，促进学校、家长零距离对话（一）理论与实际相结合家长学校的对象是家长，对家长的教育方式不同于对孩子的教育方式。家长学校不能只是机械的理论灌输，而是要在学员掌握相应理论后结合实际、深入地解决家庭教育中的矛盾和问题。1、结合实际，举办讲座要求名师讲学，充分发挥名人效应是我们借助社会力量办学的一项具体举措，每学年我们都要要求有丰富教育教学经验的老教师、关工委的老专家为家长讲课，用事实与家长交流，用心灵与家长沟通。同时邀请县司法局相关同志来校为家长进行《未成年人保护法》等法律的宣传，通过具体案例让家长了解尊重孩子、依法教育的重要性。2、专家讲学，发挥名人效应我校有一部分家长常年在外打工，由爷爷奶奶照看孩子，很少有时间和孩子交流，偶尔有时间回家看看孩子不是挑三拣四就是吹胡子瞪眼，和孩子的心理距离越来越大，不利于孩子的健康成长。针对这些情况，我们有意识地邀请了一些教育专家来校和家长交流，阐述如何用科学方法教育孩子。（二）集中学习和分散学习相结合我校应充分考虑到实际情况，采取更加灵活的方式方法，科学安排。对于特殊情况要送教上门，跟踪服务。1、送教上门，面向全体我校有一些孩子的父母是外来务工人员，家长没有到校的功夫。根据这种情况，校领导小组和学校家长委员会曾召开专门会议研究对策。于是，每次家长学校活动后，我们都要认真查看家长登记签名，了解家长到校情况，查明缺席原因，安排家长所在班级的班主任老师和授课教师及个别领导约好与家长见面时间，登门送教。向家长说明本次家长学校活动的目的和过程，并将有关材料交到家长手中。2、上好“两课”，加强沟通。根据学生的年龄特点，家长学校开设“面向全体家长的普及课”和“分年级段的专题课”。几年来，我校请校长讲学校实施素质教育的意义；请家教成员讲二十一世纪人才观；请好家长讲育子经验。同时，我校还安排了分年级段的专题课，如：2015年9月一年级老师为新生家长讲《帮助您的孩子适应小学的学习生活》、《培养孩子良好行为习惯》。2016年3月为高年级家长讲《现代家庭与儿童成长》、《加强劳动教育》、《教育孩子遵守纪律》、《只看孩子的分数是一名合格的家长吗？》等。随着外出务工人员的增多，家校工作又面临一个新的问题：即留守孩子的家庭教育问题。为此，2012年至今我校家教工作围绕《留守孩子家庭教育的途径和对策》开展。3、开好家长会，坚持做家访。每学期我们都要召开一次家长会，时间一般定在期中检测后。对家长会的要求是：有签到；有会议提纲；班主任老师有结合班级和学生实际的汇报材料；有会议流程记录；有家长反馈意见记录。对于家访活动，学校要求授课教师了解每一个学生的家庭住址、家庭情况、在家表现及学习情况，要求每位老师每学期对本班学生的家访不少于一次，并做好家访记录（特殊情况与家长电话联系也可）。在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。老师们通过家访活动充分和家长进行了沟通，了解了学生的家庭环境，了解了学生的在家表现，用自己的爱心换来了家长对学校的诚心。坚持开展“三个一”，即：一学期一次家长会，以学生为轴心，老师与家长互相交流；一学年一次家长开放日（周）活动，将家长请进校园，请家长听（听课）、议（评议学校教育教学工作）、谈（召开家长代表座谈会听取意见和建议），参与学校教育教学工作；一学年一次“双优”表彰会（优秀孩子、优秀家长）。（三）教学与活动相结合由于客观原因，家长学校集中上课次数不能太多，时间也不能太长，所以除了课堂教学外，多进行一些活动都是不错的方法。学校组织的各种集体活动我们都邀请家长参加。如“六一校园艺术节”、“校运动会”、“家长开放日”等。通过活动参与，家长对学校和孩子有了更深的了解，同时增进了家长和学校的感情，加强了沟通和理解。五、形式多样，内容丰富。我校在家长学校教学内容方面主要依据学生的年龄特点，重点有以下五个专题：1、有关调试家长心态的。现代家庭独生子女的唯一性，使家长对孩子的城标带有“下赌注”的感觉，自己原来没有做到的事情或承受过的苦难，转化为强烈的补偿和惧怕心理，在只许成功不许失败的心态下，对孩子的培养表现出：过高的期望、过分的关心、非暴力不合作，致使孩子普遍出现：无情、无能、无责任感。为此，我们开设了“爱的误区”专题讲座。2、有关家长的教育理念的很多家长总不自觉地抱有错误的看法，认为高学历、搞分数、知识多的人是人才。还有的认为成功者之所以成功，是由于他们的智商远远高过普通人，可是科学的结论却显示出，成功者恰恰就是情商高的人，通常一个人成功的因素中情商占80%，智商只占20%。为此，我们开展了“诚信、品德培养在家长”的专题讲座，通过具体事例让家长了解学习成绩好的未必能适应社会，高分低能者比比皆是。倒是健全的人格和良好的社会适应能力才是成功的基石。3、有关家庭的亲子关系、沟通艺术的.作为父母，都希望自己的孩子健康成长，并期望孩子能比自己更出色，能比自己活的更好。为了孩子的幸福，父母会为他无私地奉献一切，但父母会常常觉得孩子已不那么听自己的话了，为此，我们开设了“父母与孩子的沟通艺术”专题讲座。4、有关家长是否关注孩子的心理需求的许多家长为孩子创造了良好的学习条件，但这种物质的充裕能替代精神上的需求吗？在孩子的成长过程中，他们需要的是一个宽松、和谐、温馨、幽默的家庭氛围。为此，我们开设了“关注孩子的心灵成长”专题讲座。5、有关家庭的教育方式方法的虽然说家庭教育的原则是多鼓励、少惩罚，但在家庭教育中，这种“度”的把握是需要智慧的。为此，我们开设了“为你支招”的教育讲座。同时利用QQ、微信平台每班建立群组，搭建新的家校联系平台家长以此学习现代教育理念、了解班务动态和孩子在校情况。六、效果显著，重在坚持和创新通过多年的家长学校开办，我们取得了一定的效果。1、使家长改变了旧的教育方法，树立了正确的科学教育观。2、使家长开始重视培养学生兴趣，扭转了重智轻德、重智轻体的思维误区，主动合理的安排孩子的作息时间。3、改变了学生与家长、老师与学生、老师与家长之间的关系，由些许的敌对和逃避变为了如今的亲近。4、促进了学校各项工作的开展。家长开始积极对孩子进行思想品德教育，培养孩子的爱国主义、和克服困难、勇于创造的精神。5、家长学校的开办不仅提高了家长的素质，也增强了我校教师的荣誉感和事业心，加强了家长和学校间的联系。多年来，我