部编版三年级语文下册《我的植物朋友》教学设计

部编版三年级语文下册《我的植物朋友》讲课方案讲课目的：可以介绍清楚一种你喜爱的植物。学会动用全部的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度认识所察看的植物。要把察看和感觉到的写详细。写作的时候，要抓住这栽种物的特色，要点写这栽种物的形样子、颜色、气味以及其余特色。讲课要点：抓住植物的特色进行描绘。讲课难点：察看植物时，要动用全部的感官系统，多角度认识所察看的植物。讲课准备：采集要描绘的和你喜爱的植物的图片或实物察看。讲课时数：1课时讲课过程：一、讲话导入，揭题解题师：同学们，世界由于有了绿色的植物才变得活力勃勃，假如没有植物，我们的地球将变得一片荒芜，因此，我们要爱惜植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。但是，我们如何才能做到爱惜植物呢？要爱惜它，第一我们必然认识它，认识它，只有这样，我们才知道如何做才能爱惜它，才不会做错事损害它。假如我们把自己认识和认识的植物写成文章，让看了文章的人也认识和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们就来学习如何来写植物的文章。《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书什么样的关系才称得上朋友？植物包含什么？（出示植物的图片）【设计企图：从丰饶激情的讲话导入，从而激发学生热爱植物的感情，从而激发想认识植物的好奇心，再配以各样植物的图片，充分调换学生学习的踊跃性。】二、学生自己展现喜爱的植物记录卡课前采集整理好所察看植物的资料，做好察看工作，做一个察看记录卡，包含植物的名称，样子，颜色，气味和其余所认识的性状。小组内介绍。选出小组内介绍的好的同学，在全班进行沟通。【设计企图：这个环节是学生预习环节的连续，在老师的要求下，课前从多角度察看植物，并做好察看记录卡，有益于培育学生自主学习的能力，锻炼从多角度察看事物的能力。】三、写作方法指导：写好植物的形态抓住不同样植物的特色，有目的地描绘。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同样时间、不同样季节的变化。总之，要抓住处写的植物与其余植物不同之处。【设计企图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同样于其余植物的特色进行描绘，才能将植物写生动。】依据必然的次序写?一般来讲，写植物的次序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的次序；二是按生长次序。【设计企图：这样可使文章的条理清楚，有条不紊。】?适合地运用修辞方法（1）比较法规如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟（2）比喻法规如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一同，像一个淡黄色的绣球。（3）拟人法规如：《石榴》春季来了，石榴树到了夏季，活力盎然的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，忧如是一个个开朗的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。（4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样落落大方，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴素无华和静静为人奉献的内涵深深动人了我的心，（5）远近联合法同一棵植物，远看和近看是不同样样的。比方：近看：绽放的菊花真是美丽，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣曲折带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都特别挺直远看：a远眺望去，很多串红连成一片，红得刺眼，真像焚烧得火苗，美丽极了b我家养了一盆吊兰。远看，她仿佛一位秀外慧中、亭亭玉立的少女，尽显自己的风范。【设计企图：适合地运用各样修辞方法来描绘植物，可使植物更形象、生动，语言更为鲜亮开朗。】要有联想地抒发感情??写植物可进行联想，抒发一些个人感觉。如写梅花不怕风雪的特色时，可联想到人的不卑不亢的性格；写白杨的挺秀高大，可联想人的奋斗向上的精神。但是联想不可以超越客观实质，抒怀不要无病呻吟。其余，重视静态描绘与动向描绘相联合的方法，是描绘植物的绝佳秘方。【设计企图：将