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文档简介

《分数除法》教学设计教学目标：知识与技能：使学生掌握分数连除、乘除混合运算的运算顺序，能够比较熟练地进行计算。过程与方法：使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。情感、态度与价值观：培养学生的迁移类推能力，提高学生的计算能力。教学重点：理解分数连除、乘除混合运算的算理。教学难点：理解分数连除、乘除混合运算的算理。教学准备：多媒体课件。课时安排：1课时教学过程：一、教学实施1.教学例6。每盒果汁45升，每杯可装3学生读题后，试着自己列式计算。提问：你是怎样列式的？每步求的是什么？列成综合算式怎样计算？请几名同学板演计算过程，并讲讲自己是怎样想的。方法1：先算3盒果汁一共有多少升，再算可以倒几杯。方法2：先算1盒果汁可以倒几杯，再算3盒可以倒几杯。(3)比较上面两种算法，说说哪种简便。为什么？(4)讨论：分数连除或分数乘除混合运算可以怎样计算？3.先让学生在小组内交流，然后请学生汇报。教师总结：在分数连除或乘除混合运算的计算过程中，遇到除以一个数，只要乘这个数的倒数就可以了。这样能把连除或乘除混合运算都转化为连乘的运算。要注意能约分的先约分。4.完成教材第50页的“练一练”。学生独立计算，集体订正。5.完成教材第51页练习八的第10~13题。学生独立完成，集体订正。二、课后反思1.学生已经掌握分数的加法、减法、乘法和除法计算方法。2.学生已经有了整数混合运算的基础。3.教师应注意学生的粗心问题，有时该约分的没有约分，或者没有约成最简分数；有时学

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