小班数学看谁抓得多教案反思

小班数学看谁抓得多教学设计反思这是小班数学看谁抓得多教学设计反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参照学习。【活动目标】、经过抓握游戏，使幼儿大概知道抓握数目与手的大小、物体的大小之间的关系。、指引幼儿进一步感知抓握物体的数目，学习用不同样的记录方法进行记录。、培育幼儿察看、解析、比较的能力。、惹起幼儿学习的兴趣。、培育幼儿比较和判断的能力。【活动准备】、海洋球、乒乓球、玻璃弹子，人手一只篮子。、记录纸、水笔，1—10的数字，粘贴板一块，投影仪。【活动过程】一、游戏导入。、师：今天老师和你们一起玩一个“五门开开”的游戏，好吗？、发问：谁知道刚刚我们是用什么来玩游戏的呀？第1页共4页、师：对，手除了可以做游戏，还可以做很多事情。现在老师就想用我的一只手来抓乒乓球，但是，只好抓一次，并且抓得要多，你们来教教我，有什么好方法？幼：五个手指张开。师：让我们一起来学一学（空中抓两次）看准了——123——抓二、第一次操作。、师：（示范）看准了，123，抓一把（放入篮中）——你们教我的方法真好，你们也想来试一试吗？好，那在玩这个游戏的时候要注意遵守我们的游戏规则：小朋友只好用一只手去抓乒乓球，看准了抓一把，放在小篮子里，数一数自己抓了几个，把数目记在心里。尔后再把乒乓球倒回篮筐中。听理解了吗？若是有人还想玩第二次怎么办？（记得把第一次抓的乒乓球倒回去）好，游戏开始——、幼儿操作，教师巡回指导。、发问：你刚刚抓了几个球？用数字几表示？找到数字贴上去。（3、4）你是怎么数出来的？你也是一个一个数出来的吗？、看板：小朋友抓了3个或4个，那你们来看看钱老师最多能抓几个？一起数，用数字几表示？老师和小朋友谁抓得多？为何？比一比手。第2页共4页、小结：相同是乒乓球，老师的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。三、第二次操作。、师：你们察看的特别仔细。那若是我们要把这些抓握的数目记住，应该怎样来记录呢？老师这儿就有一张记录表格，你们看看上边有什么？、师：这三个圆形分别代表了三样不同样的物体，你们依据桌上的资料来认一认，乒乓球对应哪个圆形？赞同吗？前面的大圆表示什么？小圆呢？我们把抓握数目记录在哪里？老师刚才抓了5个乒乓球，谁来帮我记录？他是用XX记录的，你们还有不同样的记录方法吗？、师：小朋友的记录方法可真多，那接下来，我就请你们再去玩一次抓握游戏，游戏规则是什么？游戏规则不变，只但是表格上有三样物体，你们要把每相同都抓到，尔后把数出来的数目用你们自己的方式记录下来。听清楚了吗？请你取出椅子底下的记录表格开始操作。、幼儿操作，教师巡回指导。、交流：（1）小朋友，都记录好了吗？那就请你先跟旁边的伙伴交流一下你的记录表。（2）谁愿意到大家眼前用响亮的声音来介绍你的记录表。第3页共4页（3）请你来介绍，你是用什么方法来记录的？（4）把你的记录表给大家看看（海洋球抓了几个？乒乓球抓了几个？玻璃弹子抓了几个？一起数。他是用什么方法来记录的？你们再看看他什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？）（5）你的记录表让大家看看，你什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？（6）小朋友，我们都看看自己的记录表，什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？哎，我不理解了，为何弹子抓得最多而海洋球抓得最少？（请个别幼儿表达）、小结：你的发现和他相同吗？哦，你们都发现了，本来相同用一只手去抓，只要物体的大小不同样，抓握出来的数目也是不同样的。物体大的，抓得就少；物体小的，反而抓得多。活动