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开题报告学生姓名学号专业论文(设计)来源论文(设计)类型指导教师论文(设计)题目李白诗歌的浪漫艺术赏析一、研究现状李白生活的时代背景正是在兴盛唐朝时期,在这个时期形成了开明、包容的文化氛围。李白精神状态也呈现出了奔放豪迈,在这个过程中也留下了许多脍炙人口的不朽名篇,其中浪漫主义作品最为突出。本文对于李白诗歌中的浪漫主义情怀进行深入的探讨,希望对于领悟李白诗歌中的浪漫主义情怀有所帮助。二、目的意义盛唐时期正是我国诗歌的鼎盛时期,在这个时期涌现出了许许多多优秀的诗人,在众多诗人之中不得不提的便是被后世称为“诗仙”李白。李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人。他创作的诗歌在我国文学史上留下了浓墨重彩的一笔,过往后人谈及唐朝诗歌时,不可避过的一人就是李白,李白毋庸置疑是唐代最杰出的诗人之一,也是唐诗探析的重要场所。他创造性地吸纳了前人的艺术成就,并作出了令人惊叹地改变。浪漫主义地表达与浪漫主义精神有了空前地统一。浪漫主义精神浸透在他诗歌的主题中,以一种精神振作、积极进取的风格。他以其无与伦比的笔触和卓越的艺术创作,丰富了诗歌的内涵,最大限度的彰显了中国诗歌的艺术意蕴。李白在诗歌史上占有不可估量的地位,它的诗风对后代诗人带来了或多或少地影响力。李白造就了一个时代浪漫传说,他是唐代诗人的名片标志。三、基本内容一、前言二、李白的生平及浪漫主义诗歌创作概述三、李白诗歌浪漫主义的写作手法(一)个性鲜明,色彩强烈(二)夸张隐喻,变幻莫测四、李白诗歌浪漫主义艺术特点(一)情感浓郁(二)想象丰富(三)文风豪迈(四)清新脱俗五、李白浪漫主义诗风的成因(一)道教对李白的影响1.道教思维的主观想象与浪漫主义的表现相结合2.自塑仙风道骨使浪漫主义更五彩缤纷3.对道教题材的运用丰富了浪漫主义的内容(二)李白的性格以及气质(三)浪漫主义文学传统(四)乐府诗歌的形成六、结论参考文献四、研究方法文章使用文献分析法,查阅关于李白研究的历年相关文献资料,并对资料加以整理,去分析李白诗歌中的浪漫特质。从诗歌浪漫主义的写作手法为线索,由浅入深地进行研究,通过李白诗歌浪漫主义艺术特点。在结合相关资料的基础上,配合着师生讨论法与归纳法,获取一定的建议,并对建议进行归纳整理,全面地了解研究轨道,更好地去发掘李白浪漫主义诗风的成因。五、参考文献[1]徐丹凤.兴之所至的夺目诗篇——李白《梦游天姥吟留别》浪漫主义风格浅析[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2021(07):80-82.DOI:10.13525/ki.bclt.202107028.[2]庞慧萍.中学语文教材中李白诗歌教学研究[D].曲阜师范大学,2020.DOI:10.27267/ki.gqfsu.2020.001453.[3]冶德江.李白诗词的特点与分析[J].散文百家(理论),2020(11):87+89.[4]彭晓婷.分析李白诗歌艺术特色[J].北方文学,2020(32):39-40.[5]邓肖亭.诗仙李白:一位浪漫主义者的奏鸣[J].巴蜀史志,2020(05):114-117.[6]张芝豪.李白诗歌浪漫主义风格特质教学刍议[J].作家天地,2020(15):15-17.[7]佟成坤,李骞,张梦夕.试论李白诗歌中的浪漫主义特质[J].南昌师范学院学报,2020,41(02):111-114.[8]陈茂菊,叶娜.李白诗歌中“月”诗的翻译研究[J].今古文创,2020(06):44-45.[9]袁冬.李白浪漫主义诗风的形成原因[J].科教导刊(电子版),2019,000(004):179-179.[10]阮婧怡.浅谈李白诗歌中的浪漫主义[J].赤子,2019,000(003):244.[11]严方舟.从李白看中国传统侠义精神的构成[J].陕西社会科学论丛,2020(1):109-111.[12]李新.浅谈李白诗歌的艺术个性及影响[J].青年文学家,2019(9):64-65.[13]黄美伊.李白豪放飘逸的"源"与"状"[J].文学教育(上),2019,000(005):28-29.[14]任磊.盛唐文学发展中的代表人物——李白[J].农家参谋,2019(16).[15]张芝豪.李白诗歌浪漫主义风格特质教学刍议[J].作家天地,2020(15):15-17.[16]付浏丽,安全超.天才诗人李白诗歌创作精神内涵分析[J].作家天地,2020(14):20+188.[17]佟成坤,李骞,张梦夕.试论李白诗歌中的浪漫主义特质[J].南昌师范学院学报,2020,41(02):111-114.[18]张帆.从浪漫主义美学视角下看李白诗歌的英译——以《将近酒》为例[J].明日风尚,2018(15):264.[19]廖小春.浅析李白诗歌的浪漫主义特质[J].青年文学家,2018(23):56-57.[20]郑明科,刘型锋.浅论李白诗歌的浪漫主义特质[J].科学咨询(科技·管理),2016(07):70.[21]刘佳.走近李白的浪漫主义诗歌[J].北京教育(普教版),
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