第6课鲁迅《雪》课件ppt

第二单元要求：要加强朗读，注意课文中的联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。雪作者：鲁迅学习目标1、有感情地朗读全文，品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。2、把握作者的情感倾向，领会作者思想感情3、感悟鲁迅情怀，汲取前进动力。二、交流资料

——散文诗

具有散文抒情特征的诗，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类；用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行也不压韵，不太讲究节奏，写法很像散文；篇幅很短，具有强烈的感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗（只是一种形式特别的诗）的意境。雪鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。

1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说《狂人日记》。

小说集《呐喊》《彷徨》

散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《热风》《坟》等16种鲁迅的作品《孔乙己》《故乡》《社戏》《雪》《风筝》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》写作背景

《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政变后，白色恐怖严重期，现实的环境异常地残酷。在散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。

1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。雪作者：鲁迅磬(qìng)口嘻(xī)笑褪(tuì)尽博识(shí)

忙碌(lù)

闪烁(shuò)

朔(shuò)方灼(zhuó)灼粘(zhān)结

旋(xuàn)风旋(xuán)转血(xuè）红龙眼核(hé)

脂(zhī)粉奁(lián)

胭(yān)脂(zhi)

凛(lǐn)冽(liè)课文生字与重点词拼音：词语解释

博识：学识丰富。褪尽：全部脱落。

美艳：色彩光泽，凛冽：刺骨的寒冷。鲜明好看。升腾:（火焰、气

消释：(疑虑、嫌体向上升起。怨、痛苦等)消脂粉奁：盛脂粉失;消散。的盒子。三、初读感知：听读课文听诗朗诵是一种高雅的活动，而听美好的散文诗更能让人陶醉。要求：同学们合上书本用心听一遍，感受其中的“美”。4谈谈你听完后的感受。比如感受到的画面明确：滋润美艳、生机盎然的江南雪。如粉如沙、蓬勃奋飞的朔方雪。语言特点：明确：语言清丽流畅、朴实真切，潇洒灵活，又不失严谨。感读是一种文字与心灵初撞的过程，需视之以目，动之以情，发之以口。感读疏通课文内容结构（1）根据听读与感读到的画面，给文章分层，并简括层意。明确：全文分两部分第一部分（第1~3段）：写江南的雪第二部分（第4~6段）：写朔方的雪合作探究同桌交流概括两幅图的特点。明确：江南雪，滋润美艳，生机盎然。朔方雪，如粉如沙，蓬勃奋飞。朗读要求：（1）读准字音，把握节奏。（2）进入情境，读出特点。自由大声动情朗读美读品味“江南雪”语调：温润，赞美的，充满向往的“朔方雪”要用孤独不屈、充满战斗性的语调。小结：第二课时雪——鲁迅一、研读探究全班朗读课文1~3段。作者是怎样描写江南雪？（交流、讨论）明确：①文章开头首先提到暖国的雨，然后对比着引出了江南的雪②接着写雪的质地、颜色。③虚实结合的手法，④写孩子们塑罗汉，将雪域孩子们的快乐联系起来。白中隐青的单瓣梅花血红的宝珠山茶深黄的磬口的蜡梅花雪下冷绿的杂草返回感受孩子们塑罗汉的情节找出体现他们塑罗汉的动作与神情，这些词有什么作用？呵、拍手、点头、嬉笑表现他们的快乐。总结第一部分用自己的语言再一次概括江南雪的特点。江南雪，透露着盎然的生机，孕育着生命。自主探讨：作者又是怎样描写朔方雪的？朔方的雪又是一个怎样的形象？用“但是”转折，

指出与江南雪的不同。“决不粘连”写出了朔方雪孤独不妥协像是一个奔放的挑战者1（2）（3）作者对江南的雪、朔方的雪感情态度是怎样的？答：充满怀念和喜爱之情。答：寄寓了深切的同情和热情讴歌。情感和主旨探讨2、本文的写作背景是什么？其写作目的是什么？主旨：：南方雪，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求。：北方雪《蕴藏了鲁迅反抗冷库的现实社会的斗争品格。用战斗来创造一个春天一般美好世界品味语言揣摩意蕴

示例：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。析：“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，作者同时用“灿烂的”来修饰雪花，是强调这种精神是最值得赞赏的。那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

“青春”、“处子”指江南的雪蕴育着生命，富有生机，具有轻柔和缓的特点。

雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。

描绘出事物的色彩，产生积极的视觉效果，生动形象，能充分调动人的想象。写出了江南的雪的洁白、明艳、生机盎然的特点。

全文表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的：借景抒情迁移拓展：学习文章写法本文是一篇借景抒情的散文诗，情感全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。写法特点：①景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。②强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。课程总结：同学们！雪是雨的精魂，雪是春天的使者；雪象征着纯洁，雪象征着刚毅；雪是奉献者化身，雪是挑战冷酷的斗士。1.说说古诗词中的写雪的古诗词北风卷地白草