音乐教学计划小学三年级(310字)

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音乐教学筹划小学三年级(篇一)

一、指导思想

新课改提到音乐教导应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。本学期要实现以下目标：激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。培养学生的音乐感知才能，音乐鉴赏才能及良好的音乐赏识习惯，培养学生的音乐表现才能及创造才能，培养学生的友爱精神，群体合作才能，及掌管必要的音乐根基学识，音乐技能。唱歌教学是音乐教学的根本内容之一，也是学生最易于采纳和乐于参与的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，歌咏教学占去课堂教学的大片面时间，其他教学领域也大都合作歌曲的学习举行。

二、教学目标和要求

1、在原来音乐课唱歌习惯的根基上，再次强调正确的唱歌模样，加强培养良好的唱歌习惯。

2、以提高全民族的音乐素质为目标，全力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。

3、在音乐课的教导教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。

4、持续培养学生正确的练声习惯，力求发言切实而且明显。

5、培养学生的音乐感知才能。如节奏感、旋律感、和声感、音色感等。

6、培养学生的音乐分行才能。其中，既包括了音乐表演中的分行性才能及音乐活动中的即兴表演才能，也包括了音乐创作的初步才能。

7、培养学生高尚的情操及乐观向上的生活态度。如喜欢祖国、喜欢集体、遵纪守法、尊老爱幼、喜欢生活、喜欢劳动等。

8、培养学生的精神，群体意识及合作才能等。

9、掌管必要的音乐根基学识及音乐根本技能。如歌咏学识与歌曲技能，演奏学识与演奏技能，音乐创作学识与音乐创作技能、音乐鉴赏学识与音乐鉴赏技能等。

三、教学措施

1、专心备课，专心学习音乐新课标，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、专心上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路明显，布局严谨，符合学生的熟悉规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

3、积极加入组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的优点，不断提高自己的业务和教学才能。

4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、紧密联系学生，经常征求学生对老师的观法，不断提升教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

6、唱歌教学要留神激发学生富有情感的歌咏。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的根本心绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对唱曲举行处理。启发激励学生在歌曲艺术处理上举行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，制止简朴的按照教师的指示反复举行机械的训练。

音乐教学筹划小学三年级(篇二)

一、学生学识才能，习惯态度分析

三年级学生尚未接触到概括的音乐学识，只学习了一些活泼美好的儿童歌曲，虽年龄小，但学习才能强，能积极参与课堂。

二、教学目的任务

在教学过程中渗透德育，加强教导科研，提高学生的音乐素质，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的赏识，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等。

课堂提防开放式和趣味性的情景创设，让学生乐学，并在学习中提高音乐审美才能。指导学生运用正确的模样和呼吸方法来演唱歌曲；指导学生掌管正确的练声方法；初步赏识一些小型的器乐曲，掌管音乐赏识学识，并能培养学生学习音乐的兴趣；通过音乐学识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣。通过"拍拍敲敲"、"听听想想"、"唱一唱"等练习，提高学生的乐感和节奏感；指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；提防学生的音乐综合技能、技巧、学识训练，指导学生有感情地歌咏；在教学中指导学生了解歌曲的心绪，并能用正确的心绪来演唱不同的歌曲。每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；合理安置时间举行音乐赏识，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学识；通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；在综合课、唱歌课、赏识课、器乐课中渗透德育，深化教导改革；利用多媒体开展教导活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。并且引入竖笛教学，培养学生乐器演奏才能。

三、教材重点难点

１、让学生有感情地演唱歌曲，并加以德育教导。

２、动、听，更加是音乐赏识才能的培养以及节奏训练。

四、人教研专题

在音乐课堂中恰当使用多媒体教学

五、主要措施

１、寓教于乐，采用多种教学形式举行教学

２、运用网上资源，每节课前作好充分打定

３、经常使用课件为课堂教学服务

音乐教学筹划小学三年级(篇三)

一、同学处境分析：

这个阶段是分外重要的，经过两年的音乐学习，同学对学习音乐有了确定的熟悉并有自身的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根基。在这个学期的学习中，我要稳定同学上学期学习的学识，并做好本学期的学习，培养同学爱好音乐的感情。

二、教材分析：

本教材的编写以审美为核心，以兴趣喜好为动力，培养同学的研发意识。音乐于相关文化相结合，强调同学参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学布局，丰富多彩的音乐活动，保守于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

三、本学期教学任务：

（一）、发声训练局部：

1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

2、运用非连音和断音唱法时，声音要有弹性。

3、初步运用气息操纵，做力度变化的练习。

4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，留神咬字、吐字的正确。

5、二声部发声逐步做到声部和谐。

（二）、视唱、学识、练耳局部：

1、读谱学识：结合键盘熟悉音名从c1到c2在高音谱表上的位置。熟悉各种常用音符、休止符，知道名称和它们的名称和时值。学习和点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号和其唱法。

2、视唱局部：视唱C调号上的自然大、小调音阶和五声徽、商等调式音阶。在教师辅助下视唱C调号上的单声部歌曲（包括所学过的音程和节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不展现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。

3、练耳局部：练习听记两个音——四个音连续举行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说知名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

（三）、赏识局部：结合音乐作品的赏识，了解一些旋律的初步学识（如旋律举行的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的才能，加深对音乐形象的感受，进入对比深入的赏识。

四、教学措施：

1、专心备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充满的打定工作，备课时留神与新课标结合，并留神备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留神采用不同的教学手法，使同学能够充满进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充溢学识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到学识，掌管技能。并留神在课堂上采取确定的形式，培养同学的团结协作才能和创新才能。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结阅历。

音乐教学筹划小学三年级(篇四)

本学期针对我校学生实际处境，通过实践，使学生对音乐有确定的学习积极性，掌管根本的乐理学识，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的举行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留神咬字、吐子，明显切实，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不可怜绪、节奏和节拍的变化，有表情的举行律动，模仿动作和即兴表演。

3、凝听赏识优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美好抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱学识认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教导与音乐教导相结合。

2、启迪聪慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康进展。

3、使学生掌管浅显音乐学识和简朴音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的才能。

三、教学重点：

学唱歌曲凝听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：

以美育人培养兴趣享受音乐

教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。

音乐教学筹划小学三年级(篇五)

第一课《老师你好》

教学目标：

1．能专心凝听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。

2．能学会《老师最理解我》，并用轻松亮堂的声音、活泼轻松的心绪演唱这首歌曲，举行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。教材重点与难点：

学会《老师最理解我》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。教学打定：光盘、钢琴教学过程：

第一课时

一、听赏歌曲《老师你好》1、听《老师你好》的音乐进教室2、凝听歌曲回复问题

师：方才我们听到的歌曲里赞美了谁？学生回复。。。。。

师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》（看书）让我们再专心听一遍，边斟酌两个问题：（1）歌曲的心绪和速度是怎样的？（深情）（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）

学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边赏识，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摇摆身体等）二、

写祈福语献给老师

师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节到临的时候，你会为老师献上什么祈福呢？（学生写献给老师的祈福话语，情1－2位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祈福语交流朗读）

学习歌曲《老师最理解我》

1、凝听歌曲

师：同学们献给老师的祈福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精致的节日贺卡

赏识《老师最理解我》

2、试一试为歌曲伴奏

每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器议论为乐曲伴奏

3、学唱歌曲

师：这么好听的歌曲，同学们确定想唱一唱，我们首先来熟谙歌词

（1）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读

（2）听录音轻声跟唱一次歌词

（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点

（4）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导

其次课时

三、歌曲表现

1、引导学生说一说歌曲的心绪与速度歌曲的心绪是：欢快速度是：中速是稍快2、参与打击乐伴奏表现歌曲四、尝试填词

师：我们能不能将方才写给老师的祈福语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱片面和齐唱片面，你们认为祈福语填写到哪一片面对比适合？（齐唱片面）师：有几乐句？（4个乐句）

师：想一想你们选择几条祈福语填入？可以使用重复的手法。以小组形式议论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好五、小结

师：这节课我们既凝听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最理解我》让我们在教师节到临时为我们敬爱的老师献上深深的祈福吧！

音乐教学筹划小学三年级

第一单元

1、懂得音乐能告成地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。

2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌管全音符的时值及延长记号。

3、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐根基的综合才能。

其次单元

1、从凝听中外音乐作品中感受“春”的意境，并开展想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2、能用欢快、活泼的心绪，有感情地表演，并举行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的喜欢与赞颂。

4、听辨并掌管十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

第三单元

1、在感受、体验以“鸟”、“马”为题材的四首作品的根基上，举行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2、熟悉低音“sol、la、ti”，掌管“低音sol—sol”的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》，并试用“低音sol—sol”八个音即兴创作四小节曲调。

第四单元

1、凝听四首不同风格的乐曲，犹如加入一场音乐会活动，感受不同的音乐作品心绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中听辨各种独奏乐器的音色。

2、在演唱《我是小音乐家》中，举行编创活动，体验做小音乐家的心绪。在演唱《响亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的心绪。

3、掌管八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。

第五单元

1、“猜猜谜语”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音乐作品，让你感受童年生活的乐趣。

2、为《一支短笛轻轻吹》、《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。

3、从《猜调》、《摇船调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语举行民间文化交流。

4、掌管反复腾跃记号，举行即兴节奏问答的创作活动。

第六单元

1、老师在孩子的心目中是多么光芒而崇高。本课的四首作品均表现了学生们对老师敬爱与爱戴之情。

2、掌管并对比常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐根基学识打下较扎实的根基。

3、采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热心。

第七单元

1、在凝听《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热心。

2、凝听《红旗颂》，感受一致的曲调由于不同的表现而产生不同的心绪。

3、在演唱《只怕不抗争》，凝听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并举行表演。介绍人民音乐家冼星海。

第八单元

1、白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。让全世界的小挚友高唱《每人伸出一只手》、《情谊花开万里香》，大家团结友爱，合作情谊，全世界人民的共同心愿——和平确定能实现。

2、从凝听《小小白鸽》、《快乐颂》中进一步了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

3、从编创节奏的组合中，用“do——高音do”八个音编创自己的歌。

第九单元

1、“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都熟悉我”，由于我们爱家爱故土爱祖国。让我们以炎热的激情体验歌颂家乡美，并骄傲地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。

2、熟悉高音“re、mi”，用已掌管的从低音“sol”到高音“mi”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。

音乐教学筹划小学三年级

教学措施：

(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教导家苏霍姆林斯基说过：“音乐教导不是音乐家地教导，而首先是人的教导”。在音乐课中渗透适当地思想教导，充分利用音乐教导使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教导培养儿童具有初步爱祖国的情感。在三年级的新歌及赏识教材中屡屡展现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过赏识优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、璀璨文化，进而举行思想教导，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《快乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等大量小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的梦想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下梦想的种子。从创设情境启程，让学生在高兴的气氛中采纳审美教导。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值。为了使简朴的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟谙的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的依次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的才能。从形象、直观启程，让孩子得到美的感受和联想。

(二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类聪慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教导的根基。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更别致的教学方法走进课堂，让四特别钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓重的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开头采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调才能，一方面也培养了他们感受音乐心绪的才能。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相合作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。学生回复问题正确时，学生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的理由之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比较，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理学识转化为通俗易懂的小常识，创造出了美好的音乐空气。使学生在快乐活泼的气氛中高兴而积极地获取学识，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能得志于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发切实的表达好歌曲