幼儿园大班健康《看得见的情绪》教案3篇

幼儿园大班健康《看得见的情绪》教课设计3篇幼儿园大班健康《看得见的情绪》教课设计活动目标：1、知道每一个人都有情绪，并能辨识几种基本情绪。2、能对自己的情绪做出切实的表达。3、认识不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调理自己的情绪。活动重难点：1、要点：幼儿经过学习能够正确辨识几种基本的情绪，要点理解“妒忌”的情绪体验。2、难点：试试切实表达自己的情绪。活动准备：地垫若干、课件、纸盒及各样表情图片。活动过程：一、游戏导入，感觉快乐情绪。1、游戏形式引入主题：让幼儿围着报纸听声音转圈，声音一停，幼儿站到报纸上，逐个减少报纸。2、让幼儿说一说方才玩游戏后心情是如何的？（快乐，喜悦......）师：在方才玩游戏的时候，你内心有什么样的感觉？3、教师小结：其实，老师也发现了你们方才在玩游戏的时候很快乐、很喜悦还有一点紧张，你们猜我是怎么知道的？对的，本来从一个人脸上的表情是能够猜想出这个人的心情如何的。二、赏识表情，感知基本情绪。1、在大屏幕中挨次体现图片让幼儿察看，理解图片中人物的情绪。（快乐，喜悦，不快乐，生气......）师：老师这有一些小朋友各样表情的照片，想请你们来看看他们的心情是什么样的，你们也来来猜一下？1）出示快乐的情绪图片。师：这几个小朋友的心情怎么样？猜猜他们碰到了什么事让他们这么快乐、高兴甚至有点喜悦呢？师小结：你们说得特别好，这些事的确能够给人带来高兴、快乐的感觉。2）出示生气的情绪图片。师：这些小朋友他们的心情又是什么样的呢？那这些小朋友又是碰到了什么事让他们生气、不快乐呢？师小结：是的，这些事的确会让人有点不快乐，有点生气，有点愤慨。3）出示悲伤的情绪图片。师：持续往下看，这是什么样的心情？这几个小朋友可能碰到了什么样的事让他们感觉悲伤了呢？师小结：这些事也的确会让人悲伤呢，你们察看的真仔细。2、叙述故事，让幼儿认识认识情绪“妒忌”。1）师：有这样的一只小熊它也碰到了让它感觉烦心的事情，它碰到了什么事呢？我们一同去看一看！2）师：小熊在周末的时候，妈妈带着弟弟和他一同去晒太阳，小弟弟白白胖胖的很可爱，妈妈向来抱在怀里，亲了又亲，搂了又搂都舍不得放下了，小熊在旁边看了内心可不舒畅了，他多么希望妈妈也能来抱抱自己，亲亲身己呀，但是妈妈仿佛把他给忘掉了同样，看着小弟弟能获得妈妈的爱，妈妈的关怀而自己却没有，小熊的内心很不舒畅。小熊特别想要一只小狗，一只真实地小狗而不是玩具狗，他跟妈妈恳求了好久好久，但是妈妈都没有答应。他发现自己的好朋友小兔竟然拥有了这样的小狗，小熊的内心悲伤极了，他看到好朋友拥有了自己那么想要的东西，而自己努力了那么久却没有获得，他的内心又不舒畅了。3）师：我想请我们小朋友想想，小熊看到妈妈喜爱弟弟而没相关注到自己，看到小兔子有了他自己特别想要的一只小狗而自己没有的时候，他的内心是什么样的感觉呢？4）师：你们说的都很好，小熊的内心的确都有大家说的那种感觉，我们送它一个风趣的词语来形容，这类感觉叫做妒忌！妒忌是什么呢？妒忌就是他人拥有的东西自己没有，这时候内心就会特别的生气、悲伤、悲伤，这类感觉就叫做妒忌。（5）联系幼儿的生活帮助幼儿稳固理解“妒忌”。师：那小朋友在平常生活中有没有碰到跟小熊同样的情况，有那么一点点妒忌呢？6）师小结：其实妒忌是一种很正常的情绪，不单小朋友们会妒忌，连老师、爸爸妈妈、大人有时也会碰到妒忌的事呢！当我们碰到妒忌的事的时候，我们能够想想我们自己拥有哪些东西是他人没有的，我们也有一些特别的、特其余地方，当你这样想后自己的内心也就舒畅多了。三、游戏“我演你猜”，稳固情绪词语1、师：方才我们一同认识了4种情绪你们还记得吗？我们一同回首一下：快乐、生气、悲伤、妒忌。我们小朋友也特别厉害，能够看到照片上小朋友的表情就推断出他们的心情怎么样了。接下来，我们一同来玩一个小游戏。2、老师取出一个盒子，盒子里装有很多画有不同表情的小纸条，让幼儿从盒子里随意摸一个，依据纸条上的表情让幼儿表演，让其余幼儿猜表演的是什么表情？师：看，我这里有一只奇特的盒子，这个盒子里有很多画着今日我们学习过的4种情绪。等一下我来请小朋友摸纸条，看看你摸到纸条上是什么情绪，不可以说出来哦，而后请你要表演出来，让其余小朋友猜猜你表演的是什么情绪，看看谁最会表演！3、师总结：我们小朋友表演的真棒，能够让他人一下子就看出来你的心情是什么样的！经过我们的表演，我们可以发现本来我们在有不同的心情，不同的情绪的时候，我们脸上的表情：眼睛、嘴巴、眉毛都会不同样。四、议论如何调理不良情绪。1、师：今日我们学习了4种不同的情绪，你喜爱哪一种情绪，哪些情绪你不喜爱?2、指引幼儿议论如何调整情绪。师：假如你生气、悲伤、妒忌的时候，你会怎么做呢?如何才能让自己有个好意情?能够跟你的好朋友商议一下！3、教师总结：每一个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤慨、悲伤、悲伤等情绪会破歹人的身体健康，而快乐、沉静等情绪则有利人的身体健康。今日我们学习了4种心情词语，在此后的学习、生活中再碰到这些事情时就能用今日我们学过的心情词语正确地表达出来了，告诉大家一个小奥密哦，心理学家说过“当我们能正确说出自己的心情时，我们的心情就会好好多，并且我们也会更善于管理自己的情绪了”！五、延长活动“心情日志”出示“心情日志”表。师：今日老师还带来了同样东西，我们一同来看一下，这是一张心情日志表，我们能够在表格里填上你的姓名，日期，还有你们的心情指数，在下边的大格子里能够将你高兴的和不高兴的心情故事画下来，这样也会让你的心情变好些。今日我们回去后就能够将今日的心情画下来制作故意情日志，好吗？幼儿园大班健康《看得见的情绪》教课设计活动目标：1、知道每一个人都有情绪，并能辨识几种基本情绪。2、能对自己的情绪作出切实的表达。3、认识不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调理自己的情绪。活动准备：1、六个情绪脸谱（喜悦、快乐、悲伤、愤慨、惧怕、烦忧）。2、做有六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个情绪温度计。活动过程：一、幼儿听两段音乐（快乐和悲伤的）。今日老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔聆听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？听曲子"赶花会"。发问：听后你的感觉如何？（快乐、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉如何？听曲子"寒风吹，扎红头绳"。发问：听后你的感觉如何？（悲伤、悲伤）。教师小结："悲伤、快乐都是人的情绪，今日教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。"幼儿学完后，个别发问：说出你什么时候喜悦？什么时候快乐？二、游戏：玩色子。1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这类表情，并谈谈在如何的状况下会有这种情绪。2、玩色子的小朋友依据指到的情绪，做相应的表情，让其余小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、议论如何调理不良情绪。1、你喜爱哪一种情绪，哪些情绪你不喜爱？2、假如你生气、惧怕、悲伤的时候，你会怎么做呢？如何才能让自己有个好意情？3、教师小结。每一个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤慨、悲伤、悲伤等不良情绪对人的身体健康是不好的，而快乐、沉静等优秀的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气悲伤的时候，要想想快乐的事情，或找他人谈谈自己的心情、感觉，让自己保持一个好意情。我们小朋友快要走开幼儿园变为一个小学生了，在此后的.学习和生活中还会碰到很多的困难，发生很多不高兴的事，小朋友要想方法让自己保持一个好意情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够每日高快乐、快快乐乐。四、游戏：玩情绪温度计。师：小朋友发热的时候你如何才能知道你发热多少度？（体温计）我们又如何知道今每日气多少度呢，用什么来丈量？今日老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是快乐的情绪，在30-50度之间是喜悦的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这类情绪。小朋友自己玩，教师个别咨询。玩后发问：你最喜爱什么情绪？五、舞蹈：娃哈哈。幼儿园大班健康《看得见的情绪》教课设计教课目的：经过鉴别几种常有的面部表情去感知、判断人的优秀与不好情绪。知道优秀的情绪令人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。在察看、感知、辨识、判断活动中提升幼儿的察看力、情绪辨别力。学会保持快乐的心情，培育幼儿热爱生活，快乐生活的优秀感情。让幼儿知道快乐有利于身体健康。活动要点难点：活动要点：经过鉴别面部表情来判断优秀的与不好情绪。活动难点：如何指引幼儿踊跃想方法，来初步伐整自己的不良情绪。活动准备：六个表人情具（大笑、浅笑、生气、呜咽、愤慨、害怕）准备《健康歌》、《若是幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；课前排演好《他落入了情绪的深渊》的小品。教课过程：一、谜语趣导此刻老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高盛行来哈哈笑。"你们知道是什么吗？（脸）二、情绪大变脸（一）鉴别面部表情你们见过哪些表情的脸？（启迪幼儿联系自己的生活经验，并依据幼儿的回答出示相应的表人情具）为何会出现这些不同表情的脸？教师小结："脸"真是一位大魔术师，不时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤慨真的变化无量，我们能够经过脸上的表情他人的情绪。（二）"变脸"游戏此刻我们来玩玩变脸游戏好吗？集体游戏。教师出示表人情具，幼儿做相应的表情。伙伴之间相互游戏：你说我来做。（三）指引幼儿将表人情具按情绪进行分类方才我们在玩变脸的游戏中，你感觉哪些脸让你心情快乐？哪些脸让你心情不好呢？指引幼儿将几个表人情具从优秀情绪和不良情绪进行归类。教师小结：当我们浅笑、大笑时我们的心情好，快乐、快乐属于优秀的情绪；而当我们生气、呜咽、愤慨、惧怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种种类，本来，我们能够从我们脸上的表情知道他的情绪如何。（四）玩"脸谱转盘"，稳固对情绪的理解规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这类脸谱的表情，判断出情绪大类（好的仍是不好的情绪），并谈谈自己对这类情绪的感觉。议论：你喜爱哪一种情绪？不喜爱哪一种情绪？为何？（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，快乐的情绪有利于自己的身体健康）三、联系生活实质请幼儿观看教师预先录制好的幼儿园的生活片断。问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪里看出来的？（指引幼儿从面部表情进行判断）这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有优秀的情绪？（指引幼儿谈谈调理情绪的方法）教师概括小结：是呀，我们长大了，当我们不高兴或惧怕、想哭的时候，我们