我爱刷牙小班教案10篇

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根据教学要求老师在上课前需要打定好教案课件，每个老师都需要留心规划教案课件。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹。那写教案课件包括哪几个片面？于是，我为你收集整理了我爱刷牙小班教案10篇。还请多多关注我们网站！

我爱刷牙小班教案篇1

设计意图：

我们小班开展了主题活动小宝宝，在主题下延迟出了二级主题我的小手真能干。集体活动我去刷牙是从二级主题中产生的。

活动目的：

1、看、讲讲、做做的过程中，了解刷牙的根本方法。

2、激励幼儿情愿在集体面前大胆表达。

活动分为四个环节：

第一个环节：

从幼儿已有的生活阅历启程通过谈话引出主题。

其次个环节：

参观多媒体图书，在边看边讲的过程中让幼儿了解刷牙的根本方法。

此环节分三步走：

1、出示动物，引导幼儿查看陈述。（期间整合了比大、小的内容。）

2、帮动物宝宝找牙刷、杯子。（通过大小对应找到每个动物适合的刷牙工具）

3、通过查看图片，在边看边讲学做的互动中，了解刷牙的根本方法。

第三个环节：

教师记录了两个小挚友在家刷牙时的情景。让幼儿在看看讲讲中知道早晚都要刷牙，这样才能养护好我们的牙齿。提升了幼儿的阅历。

结果一个环节让幼儿通过亲身实践，掌管刷牙的根本方法。

活动重点：在互动中了解刷牙的根本方法。

活动难点：大胆陈述刷牙的依次。

活动过程：

一、谈话、引起兴趣

1、师：早上起床宝宝都要做什么？

2、师：怎么刷牙？（幼儿自由陈述）

二、参观多媒体图书、激励陈述

（一）出示动物，查看陈述

1）师：小动物们也要去刷牙，看看有谁？

2）逐一出示动物河马、猪、小老鼠。

3）引导幼儿查看数数有几个小动物？比比动物的大小？

师：他们长得一样大吗？最胖的是谁？最小的是谁？那么小猪呢？

师小结：胖胖大大的是河马，不大不小的是猪，小小的是老鼠。

（二）帮动物宝宝找牙刷、杯子

1、师：刷牙要打定哪些东西？（牙刷、杯子）

2、出示大小不同的杯子（边讲边配对）师：这里有几只杯子？

三只杯子一样大吗？

大的是谁的？小的给谁？这只不大不小的是中杯子给谁？

师小结：大杯子给大河马，中杯子给猪宝宝，小杯子给小老鼠。

3、出示大小不同的牙刷过度语：杯子拿好了，还要拿什么？

师：那我们来帮他们找牙刷。（边找边讲）师生：大牙刷给大河马。不大不小的牙刷给猪宝宝，小牙刷给小老鼠。

（三）了解刷牙的根本方法

1、师：都打定好了，小动物开头刷牙了，先刷哪里呢？

1）（出示图片）刷上面的牙齿

2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示图片）

3）还要刷哪里？这边（左边）刷完刷哪里？

（师生以儿歌的形式讲讲刷刷）

2、师：上下左右的牙齿都刷过了，结果要干什么？

出示图片师生一起边看边讲：含一口水，咕噜咕噜，把牙膏洗明净，噗把水吐掉。

3、师小结：我们知道了刷牙的时候要上面刷下面刷左边刷右边刷里里外外都要刷。

三、观看录象、引起兴趣过度语：小动物都会刷牙，我们宝宝会刷牙吗？，前几天朱老师去几个宝宝家做客，拍了几个宝宝刷牙的录象。

（一）观看录象片段一，知道每天早上要刷牙边看边讲：这是谁？他在干什么？他什么时候刷牙？你们每天早上刷牙吗？

（师生互动，激发幼儿的兴趣）

（二）观看录象片段二，让幼儿知道晚上也要刷牙过度语：除了早上要刷牙，还有什么时候要刷牙？

1、谁晚上刷牙的？引导幼儿看看录象里的小挚友。

2、为什么我们要早晚刷牙？

3、师小结：我们宝宝知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡觉前也要刷牙，这样才能养护牙齿，不蛀牙，让牙齿又白又健康。

四、实践操作，掌管方法

1、师出示幼儿的牙刷、杯子：我们宝宝拿好自己的牙刷、杯子也来刷刷牙。

2、师生一起讲讲、做做刷牙的过程。（放刷牙歌）

我爱刷牙小班教案篇2

活动目标：

1、知道养护牙齿的重要性及养护牙齿的一般常识。

2、学习正确的刷牙方法。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿心爱的一面呈现出来。

活动打定：

儿歌《刷牙》、牙模具、牙刷。

活动过程：

1、老师出示牙模具，示范正确的刷牙方法。

2、请幼儿用牙模具和牙刷表示刷牙方法。

3、老师朗诵儿歌请幼儿赏识。

4、分句教儿歌。可以启发幼儿边用动作表现边学习儿歌。

5、激励幼儿按个人或小组表演儿歌。

活动延迟：

教导幼儿在日常生活中要保护牙齿，坚持每天刷牙。

活动反思：

幼儿的年龄特征抉择了幼儿对单一的教导教学缺乏兴趣，留神力集中时间短，为了激发幼儿的兴趣采用了音乐嬉戏导入。幼儿在学习正确的刷牙方法时有确定的难度，通过图片、挂图、儿歌嬉戏的方法让他们根本上能正确掌管，效果还不错。

我爱刷牙小班教案篇3

导读：健康教导是幼儿教导的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已分外普遍，严重影响了幼儿的生活,教导幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。

一、说教材

1、教材分析

健康教导是幼儿教导的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已分外普遍，严重影响了幼儿的生活,教导幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教导幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌管正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。

新《纲要》中明确要求：幼儿园务必把养护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要得志幼儿受照管的需要，又要崇敬和得志他们不断增长的独立需要，激励并指导幼儿自理、自主的尝试。本活动有效地得志了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理才能，使幼儿拥有健康的身体。

2、目标定位

活动目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验喜悦，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：

①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我服务的乐趣。

②培养幼儿初步的自我服务的才能。

3、活动重点、难点

本活动提防健康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道养护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。

4、活动打定

寓教于乐是幼儿掌管学识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动打定：

①活动前的打定

家长工作：请幼儿在家中查看大人是如何刷牙的，请家长合作教师正确引导幼儿刷牙。

环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。

资料收集：打定动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。

物质打定：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。

②活动中的打定：牙齿模型、牙刷及多媒体。

二、说教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教导，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：

1、示范讲解法

是指将抽象的学识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达成活动目的。如何掌管正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根基上，按刷牙程序实际操作，教师随时校正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

2、默唱法

在歌曲《刷牙》的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。

3、媒体演示法

活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容表示出来没，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。

此外，我还采用了交流议论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。

三、说学法

幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：

1、议论法

分组议论观看动画《哎呀，牙疼》和赏识儿歌《刷牙》的感受，提高幼儿对事物的分析才能，进展语言表达才能。

2、模唱法

在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以美好的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的心绪去掌管刷牙方法。;.来源快思老师教。案网;正所谓艺术教导是教导领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。

3、即兴创编法

幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先宁静再听从安置，真正做到了幼教的互动原那么，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。

其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，表达以幼儿进展为本的理念。

四、说活动程序

1、观看动画，激发兴趣

兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开头先请幼儿观看动画《哎哟，牙疼》，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解养护牙齿重要性，并说出自己养护牙齿的方法。本环节采用提问、议论等多种形式，既进展了幼儿的语言才能，又拓展了幼儿的思维，从而高明地导入了本次活动的主题--刷牙。

2、结合模型示范讲解

本次综合活动的主题每日来刷牙主要报告幼儿为什么保护牙齿，如何养护牙齿，为此我采用了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法(表示牙齿模型)，教导幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌管了正确刷牙方法。在模拟根基上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要实时校正幼儿的不正确方法。

3、即兴创编，兴趣盎然

激励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，崇敬每个幼儿的想法和创造，断定和接纳他们独特的审美感和表现方式，共享他们创造的喜悦。是《纲要艺术》的重大突破之一。

幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既掌管了新的技能又以饱满欢快的心绪演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达成了完备的统一。

活动反思：

使幼儿感觉到这个嬉戏和自己息息相关，熟悉到养护牙齿的重要，自然而然地产生养护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成每日刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续进展的积极作用，幼儿才能成为活动的真正仆人。

我爱刷牙小班教案篇4

活动名称：每日刷牙好

活动形式：分组

活动目标：

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔模样。

活动资源：牙刷一把、画纸、蜡笔。

活动流程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（报告幼儿正确的刷牙方法。）

二、讲解示范。

1、教师：小挚友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小挚友一起议论刷毛的画法。

（1）“小挚友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）议论“我们来扶助小牙刷画上刷毛吧！谁有好手段？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

（4）再请小挚友上前来画，教师赋予指导：刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2、激励大胆作画，指点幼儿留神握笔的模样。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得精细。

四、引导评价

1、彼此赏识作品

2、教师：哎呀小挚友真能干，画了这么多美丽的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《每日刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。

附：每日刷牙好

小牙刷，手中拿，

张开我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齿刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

没有蛀牙人人夸。

我爱刷牙小班教案篇5

活动目标：

1.阅读画面根据线索推测理解儿歌内容。

2.口齿领会地跟读并大声念诵儿歌。

重点难点：

口齿领会地跟读并大声念诵儿歌。

活动打定：

1.挂图：《河马洗澡》。

2.CD：《河马洗澡》。

活动过程：

一、请幼儿一起查看挂图，大胆推测并陈述画面内容。

画面中有哪两个动物呀？

它们分别在干什么呀？你从那里看出来的呢？

河马为什么要刷牙你呢？

二、边听CD边查看画面，初步理解儿歌内容。

河马是怎么刷牙的？为什么河马需要其他挚友帮它刷牙呢？

由于河马的嘴实在是太大了，自己够不着，所以小鸟帮它刷刷牙。

刷牙时河马发生了什么声音呀？

三、请幼儿跟着教师学念儿歌。

四、请幼儿分角色扮演河马刷牙。

1.请幼儿分角色扮演，请幼儿扮演河马，教师扮演小鸟，在幼儿面前模仿刷牙的动作，如上下刷一刷、左右刷一刷。

请一位小挚友来扮演河马，我来扮演小鸟来给河马刷刷牙，其他小挚友念儿歌。

2.请几名幼儿扮演小鸟，苦求幼儿扮演河马，扮演小鸟的幼儿在河马面前模仿刷牙的动作。扮演河马的幼儿要念儿歌。

我爱刷牙小班教案篇6

设计意图：

小班幼儿热爱吃甜食，像我们农村幼儿园，由于好多家长和孩子在日常生活中没有养护牙齿的意识，因此有好多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道养护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在嬉戏中学着给娃娃刷牙，并报告娃娃要养护牙齿……为此，我尝试用嬉戏的形式引导幼儿，使他们的情愿主动学习养护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道养护牙齿的重要性。

2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成情愿扶助他人的情感和意识。

4、探索、察觉生活中的多样性及特征。

5、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

教学重点、难点：

根据目标和结合幼儿实际阅历，我把让幼儿知道养护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

活动打定：

材料：纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

活动过程：

一、好吃的海绵宝宝

1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

师：“嗨，小挚友，你们好呀!知道我是谁吗?(激励幼儿自由揣摩)

2、教师引导幼儿留神海绵宝宝的牙齿。

师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有大量牙齿(教师边说边玩弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最热爱吃香香甜甜的东西。

3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁容许来喂他呀?

师：啊呜，真好吃!真香啊!

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

二、“海绵宝宝”的烦扰

1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的理由。

师：哎呀，哎呀，好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?

(幼儿自由表达牙痛的理由。)

2、请幼儿议论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

师：小挚友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?

3、教师总结

(幼儿自由表达，教师根据幼儿回复内容实时举行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

三、“海绵宝宝”学才干

1、引导幼儿议论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。

师：小挚友给我想了这么多方法，这下我可学会养护牙齿了，感谢你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢?

(幼儿议论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)

2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。

师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，结果喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿明净啦!

3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。

师：现在我的牙齿真安逸!这个方法真好。我确定报告章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，感谢小挚友!

四、帮小动物刷牙

1、稳定刷牙的动作，师幼儿共同练习。

师：小挚友，方才你们教“海绵宝宝”学了什么才干呀?那你们自己都学会了吗?现在请你们也来教教我，好吗?

(师幼共同练习)

2、引导幼儿了解刷牙常识。

师：小挚友现在都学会了刷牙的才干了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?

3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》

师：瞧，小动物也想学习刷牙的才干呢，你们容许教它们吗?

教学反思

活动完后，再次对这次活动的设计举行探讨和反思，察觉问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿熟悉刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，理应是教学活动的重点。教师能在幼儿议论“海绵宝宝”牙疼的理由之后充分利用幼儿自身的生活阅历引导幼儿：“小挚友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们理应怎样养护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个嬉戏和自己息息相关，熟悉到养护牙齿的重要，自然而然地产生养护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成每日刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续进展的积极作用，幼儿才能成为嬉戏的真正仆人。

由于目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同促使，才能真正让幼儿养成养护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复斟酌后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，查看自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或嬉戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，扶助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动促使、检查、记录幼儿刷牙处境。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教导理念，具有嬉戏性、稳定性、互动性等特点，利于达成活动目标。

我爱刷牙小班教案篇7

设计意图：

我们小班开展了主题活动"小宝宝"，在主题下延迟出了"二级主题""我的小手真能干"。集体活动"我去刷牙"是从二级主题中产生的。

小班年龄阶段的幼儿生活自理才能逐步巩固了，教师要有意识地引导幼儿学做自己的事，让他们在自我服务的过程中体验自己做事的喜悦。"我去刷牙"的集体活动来自于幼儿的真实生活，幼儿有了一些刷牙的生活阅历，教师通过此活动扶助幼儿梳理有关刷牙的阅历，了解刷牙的根本方法。

活动目的：

1、看、讲讲、做做的过程中，了解刷牙的根本方法。

2、激励幼儿情愿在集体面前大胆表达。

活动分为四个环节：

第一个环节：

从幼儿已有的生活阅历启程通过谈话引出主题。

其次个环节：

参观多媒体图书，在边看边讲的过程中让幼儿了解刷牙的根本方法。

此环节分三步走：

1、出示动物，引导幼儿查看陈述。（期间整合了比大、小的内容。）

2、帮动物宝宝找牙刷、杯子。（通过大小对应找到每个动物适合的刷牙工具）

3、通过查看图片，在边看边讲学做的互动中，了解刷牙的根本方法。

第三个环节：

教师记录了两个小挚友在家刷牙时的情景。让幼儿在看看讲讲中知道早晚都要刷牙，这样才能养护好我们的牙齿。提升了幼儿的阅历。

结果一个环节让幼儿通过亲身实践，掌管刷牙的根本方法。

活动重点：

在互动中了解刷牙的根本方法。

活动难点：

大胆陈述刷牙的依次。

活动过程：

一、谈话、引起兴趣

1、师：早上起床宝宝都要做什么？

2、师：怎么刷牙？（幼儿自由陈述）

二、参观多媒体图书、激励陈述

（一）出示动物，查看陈述

1）师：小动物们也要去刷牙，看看有谁？

2）逐一出示动物河马、猪、小老鼠。

3）引导幼儿查看数数有几个小动物？比比动物的大小？

师：他们长得一样大吗？最胖的是谁？最小的是谁？那么小猪呢？

师小结：胖胖大大的是河马，不大不小的是猪，小小的是老鼠。

（二）帮动物宝宝找牙刷、杯子

1、师：刷牙要打定哪些东西？（牙刷、杯子）

2、出示大小不同的杯子（边讲边配对）师：这里有几只杯子？

三只杯子一样大吗？

大的是谁的？小的给谁？这只不大不小的'是中杯子给谁？

师小结：大杯子给大河马，中杯子给猪宝宝，小杯子给小老鼠。

3、出示大小不同的牙刷过度语：杯子拿好了，还要拿什么？

师：那我们来帮他们找牙刷。（边找边讲）师生：大牙刷给大河马。不大不小的牙刷给猪宝宝，小牙刷给小老鼠。

（三）了解刷牙的根本方法

1、师：都打定好了，小动物开头刷牙了，先刷哪里呢？

1）（出示图片）刷上面的牙齿

2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示图片）

3）还要刷哪里？这边（左边）刷完刷哪里？

（师生以儿歌的形式讲讲刷刷）

2、师：上下左右的牙齿都刷过了，结果要干什么？

出示图片师生一起边看边讲：含一口水，咕噜咕噜，把牙膏洗明净，噗把水吐掉。

3、师小结：我们知道了刷牙的时候要上面刷下面刷左边刷右边刷里里外外都要刷。

三、观看录象、引起兴趣过度语：小动物都会刷牙，我们宝宝会刷牙吗？，前几天朱老师去几个宝宝家做客，拍了几个宝宝刷牙的录象。

（一）观看录象片段一，知道每天早上要刷牙边看边讲：这是谁？他在干什么？他什么时候刷牙？你们每天早上刷牙吗？

（师生互动，激发幼儿的兴趣）

（二）观看录象片段二，让幼儿知道晚上也要刷牙过度语：除了早上要刷牙，还有什么时候要刷牙？

1、谁晚上刷牙的？引导幼儿看看录象里的小挚友。

2、为什么我们要早晚刷牙？

3、师小结：我们宝宝知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡觉前也要刷牙，这样才能养护牙齿，不蛀牙，让牙齿又白又健康。

四、实践操作，掌管方法

1、师出示幼儿的牙刷、杯子：我们宝宝拿好自己的牙刷、杯子也来刷刷牙。

2、师生一起讲讲、做做刷牙的过程。（放刷牙歌）

我爱刷牙小班教案篇8

设计意图

在日常活动中，我察觉幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，大量小挚友都检查出了龋齿，如何养护牙齿成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿亲身体验龋齿的形成理由以及了解预防龋齿的有关学识，务必尽快让幼儿掌管正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。从而达成教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

教学目标

1、使幼儿了解龋齿形成的理由以及预防龋齿的有关学识,掌管正确的刷牙方法。

2、教导幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我养护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：

了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

活动难点：

蛀牙形成的理由。

教学打定

教具：

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;

2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;

3、《爱吃糖的老虎》课件。

学具：

4、牙刷一个;

5、每人一个饼干;

6、每人一面小镜子;

教学过程

一、情景交流,引出牙齿课题。

师：嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗?

咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗?痛吗?

师:小挚友断定想知道她的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个测验吧!

二、测验比较做铺垫。

(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

引导幼儿查看议论：

1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种观法，对的加以断定，不恰当的加以引导。)

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

三、龋齿形成的理由

1、蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。

2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。)

3、查看龋齿。(长有龋齿的幼儿)

四、预防龋齿,养护牙齿。

1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法,教导幼儿养成早晚刷牙的习惯。

五、师生共同探索养护牙齿的方法。

教学反思

通过本节活动，幼儿知道了刷牙的好处，掌管正确的刷牙方法，养成养护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙，达成了本活动的设计目标。

我爱刷牙小班教案篇9

导读：健康教导是幼儿教导的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已分外普遍，严重影响了幼儿的生活,教导幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。

我说课的题目是中班综合活动《每日来刷牙》，它选自明天出版社出版的《山东省幼儿园教导活动教材》(上册)中主题网络教导“健康的孩子”主题活动中的一个活动。

一、说教材1、教材分析健康教导是幼儿教导的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已分外普遍，严重影响了幼儿的生活,教导幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教导幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌管正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。

新《纲要》中明确要求：“幼儿园务必把养护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要得志幼儿受照管的需要，又要崇敬和得志他们不断增长的独立需要，激励并指导幼儿自理、自主的尝试。”本活动有效地得志了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理才能，使幼儿拥有健康的身体。

2、目标定位活动目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验喜悦，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：

①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我服务的乐趣。

②培养幼儿初步的自我服务的才能。

③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简朴动作，知道养护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

4培养幼儿团结合作的观念。

5商讨嬉戏规矩，体验合作嬉戏的喜悦。

3、活动重点、难点本活动提防健康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道养护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。

4、活动打定寓教于乐是幼儿掌管学识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动打定：

①活动前的打定家长工作：请幼儿在家中查看大人是如何刷牙的，请家长合作教师正确引导幼儿刷牙。

环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。

资料收集：打定动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。

物质打定：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。

②活动中的打定：牙齿模型、牙刷及多媒体。

二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教导，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：

1、示范讲解法是指将抽象的学识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达成活动目的。如何掌管正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根基上，按刷牙程序实际操作，教师随时校正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

2、默唱法在歌曲《刷牙》的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。

3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、