小班数学教案设计《认识图形和汉字》及教学反思

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班数学教案设计《认识图形和汉字》及教学反思幼儿园熟悉图形说课稿。

优秀的人总是会提前做好打定，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都梦想自己能教孩子们学到一些学识，为了提升学生的学习效率，打定教案是一个很好的选择，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道怎么写概括的幼儿园教案内容吗？下面是由我为大家整理的“小班数学教案设计《熟悉图形和汉字》及教学反思”，供您参考，梦想能够扶助到大家。

小班数学教案设计《熟悉图形和汉字》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟悉汉字：圆、方，通过探索各种圆形和方形的物体，了解其主要特征，在活动中大胆地举行操作活动，专心涂色，快来看看幼儿园小班数学《熟悉图形和汉字》含反思教案吧。

1、通过探索各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。

2、熟悉汉字：圆、方。

3、在活动中大胆地举行操作活动，专心涂色。

4、进展幼儿规律思维才能。

5、情愿参与活动，体验告成后的乐趣。

一、手指嬉戏：找挚友。

二、陈述故事《圆圆和方方》。

故事：有一天，圆圆和方方吵架了，……圆圆和方方为什么吵架呢？（教师边陈述故事边演示教具。）

三、熟悉圆和方。

1、出示“？”。

问：方才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些挚友？（皮球、太阳……）

2、出示“圆”字，

问：这是什么字？（圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，……）

3、小结：出示“圆”字，报告幼儿全体圆的东西都可以用这个字表示。

4、出示“？”。

问：方方找到了哪些挚友？

5、出示“方”字。

问：这是什么字？（方方方，方，方方方，方）

6、小结：出示“方”字，报告幼儿全体方的东西都可以用这个字表示。

四、找圆圆和方方的挚友。

1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的挚友。

2、帮小伙伴找圆圆和方方的挚友。

3、出示照相机。

师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。（幼儿找，教师给他们拍照。）

4、出示照片。

师：老师也找到了大量图形，我们一起来看看。（教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。）

五、幼儿操作。

请幼儿看图找圆圆和方方的挚友，并涂上颜色。

六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。

活动反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟谙的情境举行嬉戏，他们很感兴趣。此次的教学活动举行的很顺遂，也很完备。

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一片面不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

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小班数学教案设计《1和大量》及教学反思

小班数学教案设计《1和大量》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯，运用大量感官引导幼儿熟悉“1”和“大量”，体验“大量”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“大量”，在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动，快来看看幼儿园小班数学设计《1和大量》含反思教案吧。

1．运用大量感官引导幼儿熟悉“1”和“大量”，体验“大量”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“大量”。

2．培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。

3．在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

4．容许交流，领会明白地表达自己的想法。

5．进展幼儿规律思维才能。

理解“1”和“大量”的关系，即“大量”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是大量。

挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼大量张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，大量小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。

（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教师讲故事：“在美观的大森林里，住着一只高傲的狮子，它每天都要出去显威信，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，望见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有才能我们来角逐角逐。”就这样，他们开头了角逐，1只狼上来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1只1只1只……的狼都被狮子**了。小挚友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“大量”。教师持续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们方才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，断定能够击败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只……的狼都站起来了，变成“大量”只狼，一起上去和狮子角逐，公然把狮子**了，小挚友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（大量）只狼。

2、在方才的故事里，小挚友熟悉了“1”和“大量”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“大量”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“大量”）。

3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“大量”，幼儿拍大量下手。

（二）查看对比，感知“1”和“大量”在量上的关系。

1、出示蘑菇主题图，请小挚友看看图上有多少蘑菇？（大量）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（大量），有多少黄色的蘑菇？（1只）。

2、请小挚友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“大量”？

（三）组织嬉戏，师幼互动，感知“1”和“大量”的内在规律关系。

1、圈圈找挚友。

教师出示塑料圈放在地上：“小挚友看看老师这有多少圈？（大量圈）。：“现在请小挚友一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的大量圈哪儿去了？”启发幼儿说出大量圈被小挚友拿走了，大量分成了1个1个……。请小挚友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“大量”下。

现在圈儿累了，请小挚友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“方才小挚友每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有多少圈？（大量），我的大量圈是哪儿来的？（1个、1个……合起来就是大量）。

2、分糖果。

和方才的玩法一样，重点引导幼儿说出“大量分成了1个、1个……，1个、1个……合起来是大量。

活动评价：

今天和老师做嬉戏欣喜吗？为什么？你学会了什么才干？（幼儿议论）

教师小结，重点表扬在活动中专心听老师指令的和大胆陈述的幼儿。

请小挚友吃糖果终止活动。

反思

熟悉“1”和“大量”是幼儿熟悉数活动的开头，对比适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留神时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“大量”。只学习“1”和“大量”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以得志幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教导目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习识别“1”和“大量”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，扶助幼儿初步理解“l”和“大量”之间的关系。

幼儿百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

大班数学详案教案及教学反思《熟悉图形》

活动设计背景

让幼儿熟悉图形，不但是为了让他们能说出图形的名称，更重要的是使他们通过鉴别不同图形的特征，提高他们的分辩才能。

活动目标

1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。

2.练习幼儿的视觉分辩才能。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.培养幼儿对比和判断的才能。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点是让他们能说出图形的名称。难点是鉴别不同图形的特征。

活动打定

粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。

活动过程

一、1.教师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。

2.让幼儿对比图形的异同，让他们领会地知道图形与图形之间有些是完全不同的。

3.有些是好像的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。

4.有些是相关联的。如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形;三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。

5.经过反复鉴别，幼儿对图形的特征就会有一个对比明显的概念。

二、先让幼儿知道物体著名称图形也著名称，以引起他们的奇怪心，然后才把图形的名称报告他们。

三、引导他们鉴别生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来。

四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。

教学反思

通过此活动幼儿对图形有明显概念，对不同的图形有了印象。能对比出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是一致的图形。引导幼儿留心查看环境中的物体，察觉图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。

小班数学优秀教案《熟悉图形宝宝》

熟悉图形宝宝

活动目标：

1、稳定幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的简朴特征。

2、在正确感知图形的根基上，能按物体的外形分类。

3、能高兴地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

活动打定：

1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种外形的实物挂牌(与幼儿人数一致)。

3、。

配套课件：小班数学课件《熟悉图形宝宝》

活动过程：

一、出示PPT，导入课题。

1、熟悉圆形、方形、三角形，知道其简朴特征。

师：小挚友，图形王国里来了几位挚友，大家想熟悉吗?

(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)

2、师：方才三个外形挚友介绍了，现在，你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗?

师：再一起来熟悉一下这三个挚友，好吗?

(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、出示PPT，按物体的外形分类。

1、小挚友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能扶助图形王国的这些宝宝送回家吗?

(1)哎呀，外形挚友想请小挚友们协助了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是外形的?请小挚友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小挚友真棒，帮外形妈妈把孩子都送回了家。

三、嬉戏：找挚友

师：小挚友看看自己的胸前，你现在是什么外形的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做挚友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝热爱吃圆饼干，方形宝宝热爱吃方饼干，三角形宝宝热爱吃三角形饼干，请小挚友给图形宝宝送饼干吧!

小挚友真能干，把饼干送到外形王国去吧，和那里的外形宝宝一起共享。

幼儿园大班数学教案《熟悉图形》

活动目标

1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。

2.练习幼儿的视觉分辩才能。

3.留心查看环境中的物体,察觉图形在生活中的应用。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

教学重点、难点

重点是让他们能说出图形的名称。难点是鉴别不同图形的特征。

活动打定

粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。

活动过程

一、1.教师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。2.让幼儿对比图形的异同，让他们领会地知道图形与图形之间有些是完全不同的。3.有些是好像的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。4.有些是相关联的。如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形；三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。5.经过反复鉴别，幼儿对图形的特征就会有一个对比明显的概念。

二、先让幼儿知道物体著名称图形也著名称，以引起他们的奇怪心，然后才把图形的名称报告他们。

三、引导他们鉴别生活中的物体所呈现出来的图形使学习