奇妙的水教案及反思1500字系列

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老师，假设把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒。身为教师，理应坚持对新的教学内容编写教案。教师编写教案是要依据教学大纲和教科书来编写的，如何写教案才能达成教学效果呢？编辑更加从网络上整理了奇异的水教案及反思，供有需要的挚友参考借鉴，梦想可以扶助到你。

奇异的水教案及反思

课文类型

活动课。

课前打定

1、收集对联：

⑴收集楹联：

①了解什么是楹联。

②主要从祠堂、庙宇、古建筑中获得。

③选择较有文化意义的加以整理。

⑵收集春联：从春节期间人们所贴的对联中去搜集。

⑶收集商业用联。

⑷收集喜庆、婚、寿、挽等联。

2、阅读资料，网上查询。

3、了解对联的有关根本学识。

活动目的

1、学识：

了解对联的根本学识，对联的历史。

2、才能：

⑴品评对联形式与内容。

⑵学会赏识对联。

⑶学作一些简朴的对联。

⑷提高语文素养，培养对传统文化兴趣。

活动过程

一、导入对联

二、对联来源的进展介绍

三、对联的分类

1、由学生表示所收集的对联，然后归类。

2、分类标准。

四、对联赏识

1、趣味联（讲一个趣味对联故事）。

2、古对联（楹联、春联、商业联、喜庆联、挽联）。

3、现代联。

五、对联课堂活动

1、对联与名人。

2、猜谜。

3、对联断句。

4、读准对联。

5、改对联。

6、学对对联。

六、总结、归纳，进一步明确学识

七、作业：收集、交流

奇异的水教案及反思

教学目标

1、了解有关克隆的科学学识。

2、理清本文的说明的依次，并理解这种安置的好处。

3、理解本文运用的说明方法，探究的说明技巧。

4、体会学习科学家们严谨求实，锲而不舍的态度和精神。

教学重点

1、了解有关克隆的学识和克隆研究的动态。

2、对文章结尾一段话的理解。

教学难点

1、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明依次，理解这样安置的理由。

2、对文章结尾一段话的理解。

教学方法

1、以学生自读为主，教师设计斟酌题指导学生自读。

2、通过竞赛，了解课文内容。

教学打定

学生：

1、结合练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。

2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

教师：教学图片实物投影仪多媒体

教学时数

一课时。

教学过程

一、导入新课

1、导语：

《西游记》大家都很熟谙，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已──他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇异想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇异的克隆领域去探究一番。

2、板书课题：17奇异的克隆

二、朗读课文，整体感知文意、研讨课文内容

设计斟酌题，学生以小组为单位采用竞答的形式回复。（问题用幻灯的形式打出，按课文四个板块，把学生分成四个小组，以小组为单位开展竞赛。）

1、全班齐读第一片面，请第一组同学做好迎战打定。

问：找出天生具有克隆才干的动植物的共同点？

（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小片面的扩大来繁衍后代。）

问：找出文中直接报告我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”。）

问：这一片面用了哪些说明方法，并分别找出来。

（举例子、下定义、作诠释。）

教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？

（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很目生很难懂的，通过列举大家熟谙的事物，再加以细致的解释，结果用干脆、切实、概括的语言给它下个定义，把它的特征领会的表示出来，让我们知道了什么是克隆。）

2、对克隆有了对比领会的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。

（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两片面。请其次、三小组同学打定，其他同学挖掘问题。）

问：这两个片面举了哪些克隆事例？

（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙。）

问：用了哪些说明方法？

（举例子、列数据。）

问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？

（说领略动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。）

3、请同学读结果一片面，斟酌克隆技术对人类的好处，第四小组同学做好打定。

问：克隆技术造福人类主要表达在什么地方？

（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）

问：这一片面的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？

（举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最便当地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。）

问：你容许克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）

问：对克隆人的看法是什么，表达在文中什么地方？（略）

教师总结发言，以历时最短，概括较切实的小组为优胜组。

理清文章说明依次，分析本文所运用的说明方法，体会说明文条理性和科学性。

教师设计斟酌题，指导学生阅读、斟酌、议论、交流。

1、文章四个片面是按什么依次排列的？能调换依次吗？

2、文章其次片面“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明依次？这样安置有什么好处？

3、第三片面“克隆绵羊──多利”的诞生过程，采用了什么样的说明依次？

学生斟酌，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或校正。

揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度。

同学们，在科学的道路上没有平坦大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学学识、精湛的科学技术、严谨的科学态度、坚持不懈的的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，留心体会。

学生圈画，交流，师作点拨。

三、迁移扩展

1、交流查找的资料：

我们身边哪些动、植物先天具有克隆的才干？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常举行无性生殖即身体长出芽体等，教师出示一些图片资料用幻灯打出）

2、人类对克隆技术的斟酌：

教师引导学生重点研讨结果一段中“有关‘克隆人’的议论指点人们，科技进步是一首悲喜交集的举行曲。科技加倍展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起大量有关的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人的问题。”这句话。

引导学生从下面几方面理解：

⑴科学是一把双刃剑，既可能造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人尖和殃及人类的程度在同步增长，如核的察觉和利用。

⑵科学的进展越来越从自然界迫近了人类本身，越来越深刻地角及人类的伦理、自选和法律以及人类心灵，如克隆人问题。

四、学生就课文不理解之处自由问答、质疑、释疑

五、小结本课、突出要点（出示幻灯）

六、作业

1、完成“研讨与练习”。

2、我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是空想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，写成一篇不少于400字的文章。

3、预习新课。

板书设计（教学设计中加粗加着重号的文字）

克隆的含义

奇异的克隆克隆测验

克隆技术对人类的好处

人类对克隆技术的斟酌

教学后记

在本文的教学中学生对“克隆”的事情兴趣很浓，在分析时学生易采纳，但对克隆技术的理解有难度。另外，在本文的语言方面学生做得还不够好，没有体会出科学家严谨求实的文风。这通过学生在交流自己不理解的地方时表达得较多，因此，以后要多在说明文语言方面加强训练。同时，在教学中采用学生竞答的形式，学生在课堂上气氛特别强烈，回复问题都争先恐后，看来以后易多用这种形式来提高学生听课的积极性。

奇异的水教案及反思

活动目标：

1．利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣。

2．能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

3．引导幼儿能用辅佐材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的才能。

5．热爱加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打定：

1．各种瓶盖铺成一条小路；各种外形的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形）

2．实物投影仪、音乐；

3．水粉颜料、黑色卡纸。

活动过程：

1．以森林旅行的情景，引导幼儿查看小路，初步感知瓶盖的特征。

（1）教师和幼儿在美好的音乐伴奏下，进入森林。

师：小挚友，这儿有一条古怪的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？

幼A：这些瓶盖的外形不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形

幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。

幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。

（2）教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。

（评析：幼儿置身于嬉戏情景中，主动积极地查看、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的留神力又为下一环节做好铺垫。）

2．教师奖数字便故事《奇异的森林旅行》，并以笼罩的形式表示示范画的创作过程。

（1）以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前展现了一片巧妙的景象。

（2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的巧妙。

图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规矩瓶盖组合成朵朵白云）

笼罩图二：草地上开满了美观的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花）

笼罩图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最美丽的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘）

（评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一表示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色调搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。）

3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。

(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

师：小挚友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美观图画？想好了就选择你需要的瓶盖。

（评析：在幼儿对瓶盖有确定熟悉的根基上，让幼儿自己动手举行探索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌管瓶盖这一特殊的作画工具。）

(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。

4.从画面的色调、布局等方面举行自评、互评，交流作画过程。

幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种外形的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了大量小花。

（评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的概括性和逼真性，而是通过他们高兴的作画过程表达自己创造性的观点，进展思维，进展语言体验喜悦，促进身心和谐进展。）

5.延迟活动：在美工区中为幼儿供给各类外形的钮扣、积木等，持续引导幼儿组合成自由想象的图案。

活动反思：

整个活动以童话色调的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作空气，维护了幼儿自主表现的时空，供给了大胆想象、大胆创作的艺术背景，概括表现在以下三个方面：

1.环境的开放性

活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，表达出活动环境的开放性。

2.创作的自主性

活动中，教师没有过多的干预、操纵，而是赋予适当的点拨与启发，必要的扶助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在小路上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，表达出活动空间的自主性。

3.表现的自由性

幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中教师给幼儿充分陈述、评讲的时间与机遇，并接纳、赞扬和共享他们的告成，表达出活动形式的自由性。

奇异的水教案及反思

课程名称：中班语言最最奇异的鸡蛋，

学识点名称：最最奇异的鸡蛋

教学对象：中班幼儿

授课时间：6分07秒

设计者：康旭营

一、教学目标

1.感受推测过程的喜悦，激发幼儿的思维才能。

2.专心观看绘本故事，想象绘本的主要内容。

3.根据三只母鸡的不同特征举行大胆想象，并表达自己的想法。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、揣测并表达自己对故事情节的理解。

二、教学打定

多媒体课件、图画纸、彩笔。

三、教学过程

1、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

小挚友们好!听听，这样的声音是谁呢?她们就是三只母鸡：圆圆、琪琪、毛毛。猜一猜谁是圆圆，谁是琪琪，还有谁是毛毛呢?

小结：原来圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。

2、赏识故事，理解故事内容。

从前有三只母鸡，每天吵个不停，她们吵些什么呢?原来她们是在比谁最美丽。

于是，三只母鸡只好去找国王。国王说：“长得美丽不重要，重要的是谁能生下最奇异的蛋，我就封谁当公主。”

全国的母鸡都跟着国王走进皇宫的庭院里。

圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛。过了一会儿，她“咕咕咕”地叫了几声站起来。这时，大家都静静静的，草地上立着一颗又白又明净的蛋，外形好看极了。蛋壳就像磨光的大理石一样，闪闪发光。国王说：“这是我见过最美丽的鸡蛋。”全体的母鸡都跟着点头表示赞成。

轮到琪琪了，大家都为她感到有点忧伤，由于她们知道琪琪没有手段生下一个更完备的蛋，那是不成能的。特别钟后，琪琪“咕咕咕”地叫了几声，然后站了起来，在早晨暖暖的阳光里得意地伸了伸腿。国王欣喜的拍起手来，由于草地上有一颗连鸵鸟看了都会羡慕的大鸡蛋。“这是我见过最大的蛋。”国王叫了起来全体的母鸡也都点头表示赞成。

3、引导幼儿想象并创作。

小挚友们想一想毛毛会生一个怎样的蛋呢?用你手中的画笔画出来。

当大家还在点头时，毛毛提防地在草地上坐了下来，大家都为她感到分外的忧伤，由于她们知道毛毛不成能生下一个更完备或者更大的蛋，那是十足不成能的。毛毛谦逊地坐在那，眼睛看着地上。不久，她轻轻地叫了一声，然后站了起来，让大家看这个就算过了一百年也不会忘却的蛋——它四四方方，有着笔直的棱，每一面的颜色各不一致看上去分外美观。“我从来没见过这么不成思议的蛋。”国王欣喜的说，大家也都点头表示赞成。

4、赏识视频，透露故事结尾。

要从这三个蛋中选出“最奇异的蛋”根本是不成能的，这三个蛋，一个完备，一个形体大，一个方的稀奇。国王想来想去结果抉择将圆圆、琪琪、毛毛都封为公主。此后以后，他们三个成了最要好的挚友，并且持续喜悦的生世界上最更加的，蛋。

小挚友你们自己或者好挚友有什么方面是独特的最棒的呢?大家来说一说。

总结：原来每个人都有自己最独特的最棒的地方，所以我们既要赏识自己的独特之处，也要赏识别人的独特之处。

教学反思：

根本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留神对幼儿语言表达才能的培养。

奇异的水教案及反思

活动目标：

1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

2、掌管手形添画的方法，留神手形和内容添画的联系。

3、培养确定的查看力、想象力、形象思维才能和创造力。

4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所查看到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、激励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动重点难点：

重点：学习手形添画的方法。

难点：根据不同的手形举行添画，并留神手形与添画的内容联系。

活动打定：

绘画纸、记号笔人手一份

活动过程：

一、设悬激趣，情境导入：

1、(1)小挚友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?

(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

2、(1)好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅分外好玩的画，你们热爱吗?

(2)、再看：这幅画有点象什么?对了，这位小挚友真聪明，老师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画?

4、好，今天我们就来学习一个新才干：(板书：手形画)

二、指导点拨，由扶到放

1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?

①摆一摆(先用手摆出一个造型)

②描一描(用水彩笔把手形描完整)

③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)

④添一添(请大家用最快的速度添完整)

(2)添好了吗?请小挚友回忆一下，方才你是怎样将这幅画画完成的?

(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生议论交流)

(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)

(3)谁能摆出与老师不同的手形

(4)学生自行添加尝试(师做简朴评析)

3、赏识范作，了解构图学识

三、激发创作，任务下达：

①动动脑筋，人人完成一组更好玩的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)

②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一、二、三等奖。

四、展评添趣，总结延迟

1、小挚友，今天我们学会了一个什么才干?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)

2、那你的小手将来想干什么?

3、用自己的小手学更多的才干，做到人人都有一双万能的手。

活动反思：

本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面对比好。

1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

2.活动过程形式别致，允大量种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面才能的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机遇，较好的完成了活动目标。

4.假设让我重新上这节课，我会在情感、态度、才能、学识、技能等方面让幼儿自主进展的机遇更多。

教学活动中的缺乏之处我虚心听取了各位园长和同行的观法和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机遇，让每一个幼儿体会到告成的乐趣，使幼儿喜悦健康的成长。

奇异的水教案及反思

活动目标:

1.通过看看、品品、听听、玩