《测量身体》案例

《测量身体》教学案例Ⅰ：教案一、教学目标：1．通过观察、测量及绘图，知道不同人的身高与体重会有不同，手掌及脚掌的形状大小也是不同的。2．知道我们可以运用所学的方法比较自己与他人更多外形上的不同。3．学习使用测量方法。二、教学重点：学习使用不同的测量方法。三、活动设计：活动一：比较身高与体重的方法活动目标：1．通过观察，知道人的身高与体重会有不同。2．了解身高与体重之间的关系。活动器材：测高尺、磅秤。活动二：比较手掌与脚掌活动目标：1．通过观察，了解自己和他人的手掌、脚掌的形状大小也是不同的。2．了解手掌和脚掌之间的关系。活动器材：笔、温水、黑卡纸。活动三：比较身体的其他部位活动目标：1．通过比较，了解自己和他人之间外形上更多的不同之处。2．懂得每个人都是独一无二的。活动器材：尺、细绳等。四、教学过程：活动一：比较身高与体重的方法学生活动指导要点引入：身体的哪些部位可以比较。思考：比身高的方法。（目测法和测量法。）记录：好朋友的身高。完成：活动手册P3记录身高。思考：比体重的方法。（目测法和测量法。）记录：好朋友的体重。完成：活动手册P3记录体重。思考：身高和体重有关系吗？学生想到的方法很多，边说边演示，教师肯定方法的可行性。测量身高与体重时教师要在旁边指导，使学生得出较准确的数据。活动手册上的记录教师要统一要求。要让学生知道一个人的胖、瘦和身高、体重都有关系。活动二：比较手掌与脚掌学生活动指导要点思考：比较手掌的方法。（形状与大小都要比较）画手掌，比较。交流自己的发现。思考：比较脚掌的方法。（形状与大小都要比较）踩脚掌，比较。交流自己的发现。思考：手掌和脚掌之间有什么关系。思考：还可以用学到的这些方法来比较身体的哪个部分。比较手掌与脚掌，大小与形状都要比较。比较手掌时，教师巡视指点学生画手掌的方法，比较时注意手掌的宽度、长度、手指长度及粗细等方面。比较脚掌时，前一个学生先赤脚蘸水，踩在黑卡纸上，注意力度均匀。活动后让学生思考手掌和脚掌的关系，让学生得出：手大脚大，手小脚小的一般规律。活动三：比较身体的其他部位学生活动指导要点思考：身体上还有哪些部位也可以用来比较呢？讨论，交流自己的想法。分组进行简单的测量比较。上台演示不同的测量方法。思考：通过比较，你发现了什么？总结：不同的部位要用不同的测量方法来比较。人与人之间有许多差异，每个人都是独一无二的。有些测量方法需要简单的工具，教师可以事先准备一些：细绳、皮尺等。学生测量时，教师指点正确的方法、工具的正确使用。五、板书设计：你我他——测量身体部位：身高体重手掌脚掌方法：各有不同。工具：各有不同。Ⅱ：教学设计说明这节课主要让学生了解测量身体的一些简单的方法。通过观察、测量及绘图等方式，知道人与人之间的外形上的差异，懂得每个人都是独一无二的。教科书中安排了比身高、体重、手掌、脚掌的不同，用直观图演示比较的方法，而测量是比较方法中的一种。因此配合教科书我设计了三个活动环节。上课时，老师利用“身体的哪些部位可以比较”来引出第一个活动内容：比身高和体重，让学生思考比身高和体重的方法。让学生用演示来证明自己的方法是否可行。教师可对学生没说到的方法加以补充。在完成活动部分的作业时，教师要进行指导。因为作业不是只记录数据，而是将数据转化成图表的形式，这对一年级的学生来说是有一定难度的。教师可以先做示范，然后再让学生完成作业，这样就提高了学生学习的效率，也提高了课堂效率，更提高了教学质量。另外让学生自己选择要记录的同学，使得课堂气氛活跃，加深学生之间的友谊。在进行第二个活动环节时，教师要事先有一番准备。在比较手掌时，学生说到可以用尺量。教师提出：如果两个人的手掌一样长，就表示他们两人的手大小一样吗？引发学生思考，还要量手掌的宽度，每个手指的长度等等，从而使他们认识到比较手掌应从多处进行比较。学生们介绍了他们的方法之后，让每个学生尝试画手掌。教师可以先在黑板上边演示边说明，以获得与实际手掌相符的手掌图，然后再让学生自己画。比较脚掌时，考虑到天气较凉，学生赤脚会冷，所以要准备好热水。这个环节不必全班进行，选两个学生进行示范。教师要指导他们脱去袜子，脚底蘸水，拎起来时要滴掉多余的水，然后踩在地上的黑卡纸上。踩下去的力度要均匀，使脚趾到脚跟的掌面清晰的落在卡纸上，然后让学生赶紧擦干脚穿上袜子。另一个学生也如法炮制，将脚印印在前一个同学留下的脚掌印上，让其他学生观察比较不同，两个学生必须全是左脚或右脚。从这个活动中了解到不同的比较方法。第三个活动让学生自由发挥。通过思考和尝试，了解到身体的许多部位都可以进行比较，懂得每个人外形上的不同，认识到自己是独一无二的。在这个环节中学生接触、运用到更多的测量比较的方法，丰富了他们的知识面。这堂课以测量身体为主，运用不同的方法，使学生学会了测量不同部位要使用不同的测量方法，在尝试中掌握测量的技巧，养成积极动脑的好习惯，培养学生合作学习的精神。Ⅲ：教学反思在第一个活动中，当教师提出：“比身高和体重的方法有哪些？”的问题后，学生想到的方法很多很多，有些在实际操作中并不可行，但用演示看结果是最具说服力的。在这里，教师不参加评判，让学生通过演示来证明他的想法的可行性。有的学生演示的结果不成功，但教师还是要肯定学生多思考的好习惯。在老师的帮助下，每个学生都获得了自己准确的身高和体重的数据。老师利用实物投影进行作业指导，学生将自己的数据和收集到的好友的数据一一做好记录。教师在巡视时纠正个别学生的作业情况，绝大多数学生都完成得很好。在第二个活动中，虽然教师在黑板上演示了画手掌的方法，但仍有许多学生画出的手掌图与自己的手不一样，如指尖是尖的，手指特别粗或特别细，把手画得很畸形的也有。因此临时改成用自己的尺直接量手掌的长度、宽度、每根手指的长度，获得数据进行比较。在说到比较脚掌时，学生说到直接比鞋子，教师让学生自己得出鞋子不能比较每个人的实际脚掌的不同，然后再按预定的方案进行。通过比较学生知道了每个人手掌和脚掌的不同。有学生甚至把自己出生时做的手印脚印的水晶装饰带来了，在这上面有较清晰的纹路，这更能说明每个人都拥有独特的手掌和脚掌。在第三个活动中，学生们尝试了许多部位的比较：用细绳量颈围、用尺量耳朵的大小、鼻子的长度和宽度、用皮卷尺