《3收获丰收锣鼓》设计

《3收获丰收锣鼓》教学设计年级：八年级教学目标：1、通过欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，了解乐曲的结构，初步分辨每一乐段的演奏乐器、情绪变化以及乐曲的主题旋律，并在教学过程中发展学生的想象力和鉴赏能力。2、能从作品中感受音乐情绪，并产生热爱家乡、热爱劳动、热爱生活的使命感。3、了解民族管弦乐队的音乐知识。教学设备：钢琴、一些打击乐器、多媒体等。教学重点：欣赏《丰收锣鼓》乐曲，能听辨主题，感受音乐的欢快愉悦的情绪。了解民族管弦乐队。教材分析：民族管弦乐《丰收锣鼓》是由彭修文、蔡惠泉创作于1972年，乐曲借鉴了我国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥我国丰富多彩的打击乐器的表现功能，既有民族风格又具时代特点。乐曲由四个部分组成：第一部分，在雄壮嘹亮的引子后，展现了一幅热情欢欣、你追我赶的劳动场面，旋律跳荡，节奏明快，情绪热烈；尤其是最后的锣鼓段，以浙江吹打中音色丰富的十面锣鼓为主奏乐器，情绪更为欢腾高涨。第二部分以吹管乐器富有号召性的音调开始，转入弦乐组和笛子先后演奏一歌唱性旋律，表现了人们内心的喜悦；然后笛子与弹拨乐器以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。第三部分再现了第一部分的旋律后，笛子以明亮的音色和散板旋律，展现出优美如画的田园景色；云锣则以柔和的音色和琶音旋律，犹如阳光下的水库粼波。第四部分是全曲的高潮，表现欢庆丰收的宏伟场面。一开始用潮州大锣鼓的打击乐器，并借鉴其“火炮”点子加以发挥，气势磅礴；在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐队又选用京剧锣鼓中擅长表现紧张、急促、激烈场面的“急急风”、“马腿”和苏南吹打中的“螺狮结顶”点子加以发展，构成了第三段锣鼓。乐曲在快速强烈的全奏中结束。教学过程：导入：1、VCD播放中国民族乐器概述片断（选自《中国音乐情》吹管篇）2、设问：在欢庆的节日中人们是通过什么样的方式来庆祝的？二、欣赏《丰收锣鼓》的引子部分，介绍中国民族打击乐器。师：在音乐的引子部分你听到了哪些乐器？生：（锣、鼓、唢呐等）师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面我们先一起来认识六种常见的民族打击乐器：大鼓、堂鼓、铃鼓、云锣、大锣、钹（采用图片与音频相结合的方式进行）三、聆听体验《丰收锣鼓》（一）整体感知1、完整聆听《丰收锣鼓》师：设问：（1）乐曲展现了一幅怎样的情景?（2）乐曲的结构由几部分组成?（3）哪一部分最能表现宏伟的丰收场面？生：按照上面问题依次作简单回答。2、教师对作品作简单介绍。（二）分段欣赏1、欣赏乐曲第一部分。师：设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?生：展现了一幅热情欢欣、你追我赶的劳动场面。从音乐中感受到热烈、欢腾的情绪。师：用“啦”跟着音乐把主题哼唱一下。接着教师要求学生跟着旋律用手拍击桌子，打出这部分的鼓点节奏，要求注意强弱。欣赏乐曲第二部分。师：设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?生：这段旋律具有歌唱性的特征，表现了人们内心的喜悦。师：因为这段旋律歌唱性非常强，因此教师可以把这部分旋律在媒体上打出来，让学生跟着钢琴演唱一遍，然后让学生拿出口琴吹奏一下，让其感受主题的歌唱性。欣赏乐曲第三部分。师：设问：第三部分的旋律有何特点？后半段旋律的主奏乐器是哪两件？分别描绘了怎样的意境？生：再现了第一部分的主题旋律。有笛子与云锣两件乐器。师：补充笛子的音色：以明亮的音色和散板旋律，展现出优美如画的田园景色；云锣的音色：以柔和的音色和琶音旋律，犹如阳光下的水库粼波。4、欣赏乐曲第四部分。这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面。乐曲在快速、强的全奏中结束。师：设问：这部分音乐是如何表现欢庆丰收的宏伟场面的？同时可发一些小的打击乐器如响铃、串铃、木鱼、铃鼓、小铃、三角铁、沙球等，可让学生跟着欢快热烈的音乐用乐器一起拍击、部分学生也可用手拍击桌子的形式来感受音乐。生：回答。（三）抢答听辨练习1、教师讲抢答要求，在教师说开始之后，以第一位同学举手为标准。2、分别播放《丰收锣鼓》第一至第四颠乱了的主题片断，请同学说出第几主题与其表现的的内容。四、介绍民族管弦乐队知识1、师：中国民族管弦乐曲除了打击乐器外还有哪些乐器呢？请同学回答。教师出示媒体：中国民族管弦乐是以中国民族乐器作为资源进行整合的，借签西洋乐队的编制而逐步形成。它分成吹管乐、弹拨乐、打击乐、拉弦乐四类，乐队人员配置大致可分为大型编制（60－80人）、中型编制（40人左右）、小型编制（20人左右）三种乐队规模。2、请同学分别说出自己所知道的吹管、弹拨、打击乐、拉弦乐四类乐器中的乐器。教师同时可在媒体上播放出事先归类好的这些乐器名称。五、总结：同学们，今天我们欣赏了民族管弦乐《丰收锣鼓》，学习了民族打击乐器和了解了民族管弦乐队，既巩固了打击乐器的表