部编优质课一等奖初中语文七年级上册《春》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章《咏柳》天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

——韩愈《初春小雨》

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

——王安石《泊船瓜州》

作者：朱自清

体裁：写景抒情散文春学习目标:1、学习细致地观察并生动地描写自然景物。2、学习文章严谨而精美的结构安排。3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。作者简介:

朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《春》、《绿》等。迷

藏

朗

润

应

和嘹

亮烘

托

抖擞

mícánglǎngrùnhèliáohōngtuōdǒusǒu词语注音涨zhǎng嫩nèn

嘹亮

软绵绵

散sǎn

混hǔn静默巢cháo应和yìng薄烟bó披蓑suō戴笠lì稀稀疏疏shū抖擞sōu健壮

日晕yùn水涨起来了zhǎng晕黄晕yùn涨涨红zhàng

晕头转向yūn

应和hè捉迷藏cáng和和平hé藏宝藏càng

散在草丛里sǎn散散会sàn一、诵读文本要求一.声音洪亮,字正腔圆二.咬字准确,不多读漏读三.情入文本,饱含感情四.节奏适度,抑扬顿挫思考下列问题：1、可以把课文分为哪三个部分？用两个字概括其段意。2、第二部分中描画了几幅图？用三个字概括。春第一部分：盼春（总领全文，开启下文）(1)第二部分：绘春(2—7)第三部分：赞春

(8—10)（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（２）春的总轮廓二、文本探究赏析美景春草图

名称特征角度(顺序)修辞春草图嫩、绿、多、软由物到人拟人、排比2、朗读春草图，这段描写了些什么？这些景物有何特点？草：嫩嫩的、绿绿的到处都是人：打滚踢球赛跑捉迷藏正面描写侧面烘托写作手法：写法上正面与侧面结合春小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。从修辞方面赏析这句话。（修辞+内容+感情或者心情）拟人，写了春草在不经意间已经悄然而出的情景，表达作者的惊喜的心情。春花特征多、艳、甜顺序由高到底（树上—树中虫儿—地上野花）修辞排比、比喻春花图名称特征角度(顺序)修辞春花图多、艳、甜由高到低拟人、排比、比喻春花写法手法特点虚实结合（眼前花儿争春—想象结果实）红的像火，粉的像霞，白的像雪。比喻、排比，写花色之美，不仅使色彩更加鲜艳，而且激起读者丰富的联想。表达作者喜爱之情。“闹”呈现出一派繁忙劳动的景象，侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”

观察景物必须“五官开放”,通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的美。请分析，“春风图”从哪些感觉写出春风的什么特征？？触觉：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”嗅觉泥土气息草味花香风的清新芬芳浓郁听觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中……成天嘹亮地响着”风的和谐悦耳温暖柔和感觉内容春风的特点“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用？

“吹面不寒杨柳风”——引用

“（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着”——拟人

“像母亲的手抚摸着你”——比喻、拟人

春风图名称特征角度(顺序)修辞春风图和煦、芳香、悦耳触嗅视听觉引用、拟人、比喻春雨图作者抓住了春雨什么特点？是按什么顺序写景的？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”由物到人、由远到近动静结合排比、比喻春雨图名称特征角度(顺序)修辞春雨图细、密、轻盈由物到人、由近到远排比、比喻、拟人写春天里的人的活动，抓住了哪几个方面的特点？写出了人们什么样的精神状态，与前4幅自然春景图有何联系？

迎春图迎春图名称特征角度(顺序)修辞迎春图奋发向上由景及人

引用名称特征顺序（角度）修辞春草图

嫩、绿、多、软

拟人、排比由物到人春花图多、艳、甜由高到低比喻、

拟人、排比春风图和煦、

芳香、悦耳触嗅视听觉引用、

比喻、拟人春雨图细密、轻盈

由物到人

由近到远比喻、排比、拟人迎春图奋发向上引用由景及人１、文章一开始使用了两个“盼望着”表现了作者什么心情？使用了什么修辞手法？

更好地体现了作者盼春急切.喜悦的心情

反复三、细节分析：2、文中第二自然段中使用了什么修辞手法？用三个“起来”照应这个自然段的哪个句子？修辞：比喻、拟人、排比用三个“起来”照应“刚睡醒”3、“偷偷地”这两个字在这里起了什么作用？

这个词把小草人化，写出了春草破土而出的情态，写出了不经意之间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感受。同时，这样写使无意、无感情的小草似乎也有了意识，有了感情。4、一起朗读课文第三部分：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1、这一部分中，作者运用了什么修辞手法？

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。比喻、拟人、排比2、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？

“刚落地的娃娃”强调了春的新生，“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮、娇美，“健壮的青年”强调了春的无穷活力，三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点，抒发了作者赞美春天的真挚情感，总结了全文，表现了积极向上的主题。

“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”颂春新美力3、能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。不能；这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。四、归纳写作特点1.观察细致，并用准确的词语来表现春天景物的特点。2.大量运用精彩的比喻句和拟人句，表现景物的特征，抒发内心的情感。3、结构严谨，层次分明，思路清晰。第四板块余兴未了妙笔生花运用你所学的描写景物的方法，任选一幅秋景进行描绘。点这里1、善用五官，抓住特征，细致观察。2、注意顺序，调动想象，多层次描绘。

3、妙用语言，运用修辞，多角度描绘。如何写景？练习一：多音字

cáng（捉迷藏）藏

zàng（西藏）

luò（落地）

luō（大大落落）lào（落枕）

là（落下）zhǎng（水涨）

涨

zhàng（头昏脑涨）

sǎn（散漫）

散

sàn（散步）báo（薄烟）

bó（薄弱）

bò（薄荷）

落薄练习二：

1、指出下列句子所用到的修辞手法1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

（拟人）2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比.比喻）3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（拟人.引用）4、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（拟人）2、阅读《春》的第6自然段，回答问题：

①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。⑦他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）给这段文字划分层次，正确的是：(C)

A、①②③/④⑤⑥⑦

B、①②/③/④/⑤/⑥⑦

C、①/②③/④⑤/⑥⑦

D、①②③/④⑤⑥/⑦(2)下列含蓄地写春雨的一项是:(D)

A、雨是最寻常的

B、密密地斜织着

C、一点点黄晕的光

D、