校本课程开发实施方案

校本课程开发实施方案〖2023----2023三年总体开发方案〗养马庄乡中学养马庄乡中学校本课程开发实施方案〖2023----2023三年总体开发方案〗一、指导思想：的舞台。学校坚持以一切为了学生的进展为本，以兴趣性、拓展性为主，进展学生共性为主要目标，让课程适应学生的需要，有效促进学课程改革，特制定此方案。二、根本理念：1、学生是校本课程的主体。一方面学生是课程开发的依据；另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中制造课程。23、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生供给反思和制造的环境、对象。4、校本课程的学习活动方式以理解、体念、反思、探究和制造为本，旨在转变学生的单一学习方式。5者。三、组织与实施：成立校本课程开发领导工作小组。组长：周振宇校本课程开发的负责人，负责校本课程的总体设计，总体把握校本课程的全面争论和实施。分管副组长具体实施校长的决策及负责校本培训、督察校本课程施课程打算、对校本课程的争论和实施进展指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求状况及对校本课程档案整理工作等工作。领导小组主要职责：①选择并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、争论、实施、评估等工作。②制订校本课程治理的有关规章制度并组织实施和考核。③组织教师进展校本课程的理论学习，标准教学行为，提高教育教学力量。④积存课改资料，丰富教学内容，准时供给教改信息。⑤常常深入校本课程实施的第一线，指导开课、听课、评课等工⑥做好校本课程实施的阅历积存或成果的推广与应用。成员：各学科教研组长科目具体负责人：语文:张玉茹；数学：陈健；英语：赵志红；理成员职责：①.结合本校实际和学情现状机构成员与编委成员共同商讨和制定可开发的校本课程资源打算。②.全部校本课程开发成员要乐观创设和开掘身边现有的课程资长的校本教材。③.校本课程开发科目具体负责人，在日常教育教学活动中就要有意识的搜集相关素材，并在日常教育教学活动中做好收集和积存。④.在校本课程实施中，学校要建立校长、教师、学生及家长共近年来，我校乐观响应教育局《关于根底教育改革与进展的决。也为我们研发“校本课程”供给了最直接的帮助。五、开发总目标：1、课程进展目标。通过校本课程开发与实施，逐步完善学校的课成为提升办学品位、提高育人质量的品牌。2、通过校本课程开发与实施，乐观发挥学校的教师资源，不断增专业素养的提高。创办特色学校、构建特色课程、成就共性化教师、课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。3、学生进展目标：成为具有良好人文素养、健全的人格，具有创精神和实践力量，能适应现代社会需要的可持续进展人才。学生在学问、品质、力量、共性等方面得到比较和谐、全面、可持续的进展，使学生的进展有更宽阔的空间。4、教师进展目标：通过校本课程开发与实施，使教师学会学习、学会反思、学会创，成为校本实践活动的争论者、指导者，切实促进教师专业技术文化学问的成长。5、学校进展目标。通过校本课程开发与实施，不断提高学校的课程开发与实施的水校。六、校本课程开发的途径：1、把活动课程提升为校本课程内容。校本课程是对原有活动课的继承、标准和进展，有些活动课，特别是一些兴趣小组活动，本身开发的理念和程序去打量，并进展筛选，重开发与标准，使其转变为校本课程。2、把学校的课程资源转化为校本课程内容。学校的课程资源包括图书馆、试验室、电教设备、体育场所、校园环境、教师特长等，长，发挥教师的聪明才智，使教师成为校本课程的开发者和实施者。3、把学校的传统与优势转化为校本课程内容。学校的传统与优特点。七、教学原则：律。在教学中应留意以下原则：1、自主性原则。敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、制造空间。2、自愿性原则。学生在“自选”科目时，教师应敬重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的共性特长。3、敏捷性原则。教学内容、方法应以学生的实际状况而定，教师应从学生的力量、效果等差异动身、因材施教，敏捷地作出内容形式上的调整，使全体学生都得到进展。4、开放性原则。表达在目标的多元化、内容的广泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。八、教学内容：我校实施校本课程，要遵从我校以“为学生成功人生奠基”为办资源，为师生制造良好的教学情境和条件，构建学校教育人性化、共性化的课程，促进教师素养的提高和学生的共性化进展。七年级开设《蔬菜种植《家禽畜养殖技术》九、教学评价：1、学生评价记录。。学生成果可通过实践操作、小组评比等形式展出，成绩优秀者可将其成果载入学生成长档案。2、教师评价。学目标。教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。十、课时安排：1课时。1中。2、充分利用校内外的各种教育资源，坚持资源校本化。3发的方向性与探究性。4治理模式，实施课程开发的争论和实践。1、开掘学校特色工程资源，发挥特色在创立过程中的优势，形成校本课程的的亮点。2、各学科在确定的年级中实施，要与日常教学相结合，留意学生日常生活中做人、安全、法制、交通、习惯的养成等方面的教育为契机，进展合理开发与争论。3活教育的重要载体。4、以学生和谐进展为动身点，明确校本课程的目标定位，完善课程体系，落实好实施的途径和方法。5、逐步将学校的优势资源生成为课程并纳入学校课程治理体系，引导各学科向拓展型课程的方向去争论和开发。十三、课程的实施：1、相关校本实施教师每学期应撰写校本课程备课。2习乐观性和活动敏捷性。3主体性，留意过程体验，不能只重活动的结果。4、教师必需在每次校本课程活动后，准时做好记录。5、课程开发过程中，教师必需树立档案意识，对校本课程开发中的全部资料搜集整理好，并进一步加以改进和推广。十四、校本课程的评价：1、成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。2、完善校本课程的开发与申报制度。3施。4、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习力量。5评价，了解学生对该学科学习的兴趣爱好、学习效果等。6、对于参与校本课程开发的教师学校将赐予适当的支持和鼓舞，适当时加以必要的嘉奖。并纳入绩效考核之中。十五、校本课程实施保障：1教材编写等方面供给物质支持。2、设立校本课程实施的争论及嘉奖经费。3、学校对教师进展必要的定时课程理论培训。45、鼓舞教师撰写心得体会，总结成功阅历和吸取失败教训。6、在教师考评上尽量确定教师校本课程实施的成果。7、学校对实施教师应做好各类设施的供给，如校园网、校本使用工具及相关的需求品等，为校本课程的顺当开设预备物质条件。8、对教师开发的校本课程，学校应组织评比，对优秀的校本课务档案。9、依据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，制造条件，让教师认真参与培训，做到有打算、