2023学年完整版Unit7Holidaypostcards设计2

Unit7Holidaypostcards教学设计（2）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：（以上各项由备课人在第一次使用该平台时填写好（做出选择），后续使用时将承前，不需再填写（选择）。）课题Unit7Holidaypostcards(PartB1,B2&B3)课型新授课（可选）课时第2课时（总计6课时）教材分析本单元以Holidaypostcards为主题，整个单元围绕Holidaypostcards这一话题展开教学内容，其内容贴近学生的生活实际，创设了一个与孩子生活环境相关联的真实语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中进行听、说、读、写能力的培养，从而提高他们运用英语进行交流的能力，使学生学有所用。教学目标知识与技能：◆动词过去式在具体情境中的使用方法。会用过去式对Where,What,How等进行提问并回答。◆学会明信片的正确的书写格式及写法。◆学习的主要句型有：Wheredidgo?Whatdiddothere?Howdidgothere?等。过程与方法：◆为学生设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。◆允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。情感态度与价值观：◆通过看、听、说、演、练、唱等活动，使学生产生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。◆通过多种激励方式鼓励学生积极参与学习活动，并在活动中培养团结合作的精神。◆通过对明信片的认识，了解明信片的写作方式和方法，以及培养如何运用明信片进行人际交往的意识。教学重点学习的主要句型有：Wheredidgo?Whatdiddothere?Howdidgothere?等。教学难点◆会用过去式对Where,What,How等进行提问并回答。教学策略◆互动式授课、情景教学法、游戏教学法、合作学习法 教学准备◆电子白板、单词卡、图片、多媒体、英语光盘。实施教学过程设计一、组织教学及复习1.Warming-up:Haveafreetalkwithstudents.T:Whatareyougoingtodotomorrow?Ss:I’mgoingto…2.Showthepicturecardsandwordcardstoreviewthewords.二、新知识的呈现与归纳1.TeachPartB1.Showthepostcards.[注1]TellstudentstheyarefromMark,andPat,andKokoaretalkingaboutthem.Askthestudentstolookthroughthemandunderlinethepastformwordsandwritedowntheirpresentformwordsaccordingly.Askstudentstopayattentiontotherightsideofthepostcardandtellstudentstheaddressshouldbewrittendownaccordingtothisorder:class—school—city—province—countryPlaythetapeandaskstudentstoreadaloudthepostcardsafterit.ShowPatandKoko’sdialogue.[注2]Playthesoundandletstudentsfillintheblanks.Letstudentsrole-playPatandKoko’sdialogue.[注1]适当地创设情景，在学生学习了一定知识的基础上，通过明信片图片听录音，自然地呈现新课内容。[注2]通过问题回答使学生能主动积极地参与课堂活动，让他们能很好地运用课文所学的知识。三、新知识的巩固与运用1.Teach[注3]◆TellthestudentstolookatthephotosofAnn’sholiday.Askthem“Whatdidshedoonholiday?”Checkthatstudentsareusingpasttenseverbformsintheiranswers.◆Askthestudentstoreadthepostcardandtocirclewordsbyreferringtothephotos.Letindividualstudentstoreadaloudthesentencesofthepostcard.Checktheanswerswiththewholeclass.2.TeachPartB3.[注4]Tellstudents“PatistalkingtoTimaboutanemailfromAnn.”andaskthemtolistenandcirclethecorrectanswers.Remindstudentsthattheyoughttobefamiliarwiththewordsonthepageinthetimebeforelistening.Playthesoundandletstudentscirclethecorrectanswersandthenchecktheiranswerswiththewholeclass.3.DoWorkbook(P49～50).[注5]DoPage49.Askthestudentstolookatthepicturesandreadthewords.Thenletthemwritesentencesusingthewordsandtheinformationgiveninthepictures.DoPage50.Askstudentstolookatthepicturesandlistentothesound.Letthemnumberthepicturesaccordingtothesequenceofthelanguagetheyhear.[注3]通过这个活动能够考察同学们由看图片到判断正确内容再到认读句子的能力，并且电脑能自动对此做出反馈评价，奖励找对了答案的同学。达到了鼓励学生参与，注重评价过程的目的。[注4]通过这部分的听力练习，复习了前面本课所学的重要句型及内容。[注5]通过讲解活动手册上两个练习，复习了前面本课所学的重要短语及内容。四、小结1.ShowTransparency.Playthecomputer.ThepupilslistenandfollowthesoundtoreadaloudPartB1,B2,andB3.2.AskandanswerthequestionsinpairswiththesentencesinB3.WhereisAnnnow?Whatistheweatherlike?Whatdidshedoyesterday?Whatdidshedothismorning?Whatdidsheeatforlunch?五、作业布置1.ListentothetapeandreadPartB1B2for3times.2.背诵B1的明信片内容，并预习PartC.3.FinishWorkbook~52.板书设计Unit7HolidaypostcardsHowtowriteapostcard?DearPat,TimandKoko.Howareyou?NowI’m