湖南美术出版社五年级上册美术教学设计

五年级上册美术教学设计一、指导思想探究符合课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。二、学情分析高他们的美术素养。三、教材分析情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断进展的需要，表达人文关心，关使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些掌握，专业要求力求降低，综合力量则相对具体。12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。四、学习目标的审美情操。生的观看习惯，进展学生的形象记忆力、想象力、手工制作力量。发学生的制造精神，进展美术实践力量，渗透人文。五、教学重点难点美术制造的欲望。六、教学措施提高学生的审美力量。进展。等教学手段和现代教育即使进展直观教学。5.关心美术教学的改革和进展，乐观进展教学改革试验，努力提高教学质量。教学目标1、培育学生敏锐的感受力量，提高艺术综合素养；2、生疏颜色、形体渐变的规律，感受颜色、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4、把握立体造型的简洁方法。7个，颜料等2．装饰要简洁，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物瓶琴”敲打一首简洁的曲子，比一比哪组音最准、曲子最美丽，哪5组的“水瓶琴”最秀丽。其次课时教学程序赏识导入赏识有渐变效果的绘画作品。教师提问：这些画在颜色变化上有什么共同的规律?学生答，教师小结：它们的颜色发生了渐渐变化。现象教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?有渐变色摄影图片。把握规律的卡片，请四位同学整理颜色卡片按渐变的挨次摆出来贴在黑板上。争论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变颜色呢?学生争论后，教师调整摆出如彩虹般的颜色渐变。的状况，反响讲评调色训练中的问题。体验效果的感觉有什么不同?教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。这两幅画给你的感觉有什么不同?教师小结：颜色渐变使画面变得有动感和韵律感。课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。赏评拓展赏评作业。展现运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变颜色来装饰的。实物投影展现学生的作业。第三课时教学程序初步感受拿出几组模型(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。(3)排列整齐的一组小棒。请学生观看，说说感受。渐变的简洁立体构成模型。请学生再说说感受。教学用具赏识感受赏识生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。分组争论看看如何利用自己所带的材料。除用方形、圆形、小棒来进展排列外，还可用哪些外形?学生练习学生练习，教师巡回指导。评议总结1．展现作品，开放评议活动。课件出示生活中有近大远教学目标：1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故2、体验并把握线画古建筑的根本方法3体验并把握线画古建筑的根本方法教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系教学过程：第一课时一、导入课题唯见长江天际流！”——引出黄鹤楼的介绍，既“家乡古建筑”。二、赏识觉察1、播放课件，赏识各种古建筑2、整理古建筑的分类3、说一说楼阁、寺庙、塔、民居三、查找觉察、学识了解1、查找各式建筑的具有共同的一般特点c．〔提示：著名画家保罗·克利说：“牵着线条去闲逛。”一年级课——《绕绕涂涂》〕d．画出些细部，看不清的想像完成。教师边教导实物边画。〔备注：可用大屏幕打出一清楚古建筑图片进展线描。〕第三课时六、布置学生作业古建筑的册页，并制作作品名目。2、要求：①技能：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系，②构图：留意团队合作，让册页形成一个整体〔留意环境、背景的添画〕〔优缺点〕选派人作出评价七、作业观摩，评价总结1、分组自评小结2、比照实景，解决更多的问题。3、教师引导学生对学习活动全过程进展评价。①学习工具的预备状况。②学习态度表现；表扬与批判。③学习效果的评价；学问获得怎样。4、下节课后作业预备教学目标的采访。道生活中所关注的人或事，选择适宜的素材以个人或合作的形式制作小报。，以及关注社会、与人交往等综合力量。一二幅自己宠爱的闻图片。了解家人宠爱阅读的报刊杂志。二、信息汇整共享沟通学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片闻呢？为〔由几名学生展现自己带来的图片闻，并依据其内容进展介绍〕共同共享你的欢快呢？小组内同学之间相互沟通。3、同学们带来的图片闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片闻的魅力所在。三、图片赏识认知领悟1、优秀图片闻赏析《大眼睛》《北川男孩郎铮》《我们演出去》引导学生围绕每一张图片的主题开放争论，教师讲解。一特别的语言——图片闻的形式表现出来好吗？10呢？在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢？学生提出问题〔预见性的问题〕，访打算书，能够帮助我们获得很好的采访效果。采访人员的工作形式及合理分工〔个人、双人、小组合作〕。采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或大事。图片闻的表现形式，摄影或绘画。采访的程序。二、自主表现分工合作学生筹划采访打算书，沟通采访打算书。的信息、建立信息沟通。第三课时一、课前预备课前布置学生观看报纸的版式，收集有自己宠爱看的版式的报纸。面讲评。四、信息沟通1、个别学生将自己带来的报纸在全班进展介绍。2、同座之间相互沟通。〔2〕组合文章版块的大小穿插组合——版式和谐美观。文章版块不同外形的组合——版式活泼有变化。文章版块之间距离疏密得当——版式清楚明白。3、插图内容：围绕文章的主题。三、修改草图学生再设计1、小组合作，确定手抄报主题。2、整理采访记录及图片，补充相关素材．编辑文字、图片。四、沟通评价课堂小结将学生作品在学校或班级的橱窗中展览1、自评，小报的题材及版式。2、互评，自己或他人成功、缺乏之处。3、师评，学生参与的状况、任务达成等。教学目标1、把握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。的乐趣。3、培育学生宠爱生活的情感和制造奇特生活的欲望。4、培育学生的合作意识教学预备：棍、筷子、绳、502胶等，课件教学程序：第一课时创设情境赏识架子的将是一些什么呢?我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?参与博览会吧!课件l：“架子”展览会标题出示。展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD介绍各种架子。分析方法赏识教材上供给的各种图片。你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?教师小结：的干花干果。硬和软的材料相互比照，外形凹凸错落，色调和谐统一。捆扎，正好适合麻质的画布。(用了粘贴、捆扎等方法。)3，用筷子搭建出架子。的架子图片。教师示范来看教师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等(教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作间的展现台上来。布置展现台(博览会展厅)评价沟通同学说一说，评一评。作品。学生作业其次课时教学程序赏识分析1．又用什么来连接的呢?(学生答复)片。分组制作竞赛，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。小结：篮子有两个局部，一个局部是篮底，一个局部是篮身。篮身可以用3根筷子穿插搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。教师对502胶的使用和切割筷子的方法进展示范：502来麻烦。所以，在使用的时候肯定要留神地将胶水点到该进展粘贴的地方。边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。完成得最快最好。课件出示竞赛要求：3分钟之内制作一个三角形的小果篮。制作得精巧平稳的小组获胜。教学目标1、感受颜色美生疏同一种颜色的特点。2、用深浅不同的颜色作一幅画。教学重点生疏颜色明度变化。教学难点作画时明度比照的利用。教学过程一、导入二、授1、复习学生的颜色学问。色、较深的蓝色请学生区分。2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。〔解释颜色明度概念〕4、教学生调色，提出要求。三、学生练习，教师巡察指导。四、讲评学生作品。教学目标：体验水墨画创作的欢快，增加民族骄傲感，培育与动物和谐相处的环保意识。法等水墨画技法的小窍门。3、技能目标：鼓舞学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅现力量。教学重难点：力量，增加民族骄傲感。墨画创作语言。一、教具学具预备〔陆生、水生和禽鸟等〕图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；〔含水墨画动物〕，铅笔、水墨画工具、材料等。二、教学流程〔水墨〕，启发学生赏识思考：粗粗细细的墨线随便勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化格外丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感〕从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。由此导入课题并板书。2、进展阶段赏识探究〔课本内外均有〕，启发学生进展赏识、探究。如①指导赏析《池趣》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的表现技法。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效果，可用来表现动物的〕，并指导学生大胆操练、理解把握。②指导学生赏析《天伦之乐》等作品时，感受水墨淋漓的画面效《红树双〕。看、练结合，便于学生较快把握让墨色消灭浓淡变化的技法要领。〔板书要点〕《双驴图》黄胄预想〕和有效性〔既然看了，就要有看的成果。让学生说说观看动物主要特体形、构造和姿势等方面的明显区分〕。〔板书要点〕形象。〔如先用铅笔画出动物的大体形态、主要构造，再用水墨画技法表现〕介入创作。作的态度、心得体会等方面，开放评议沟通和小结。者的水墨技法运用让你佩服？你有什么好建议？怎样的帮助？c、小结：可以对同桌说说，你的最大收获是什么？如可以说学会了某种具体生个体独特的水墨画创作语言，有效促进每一个学生的长足进展。】第三课时拓展阶段赏识拓展18大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作，教师涵。《五牛图》《双狮图》《白猿》田世光〔1916～1999〕723～787年)刘继卣〔1918～1983〕活动。教师将选择优秀作品在学校的橱窗里展出。可以短文形式上交。谐相处的环保意识。】持桌面、地面的干净。同行的意识。】教学目标1、培育学生对生活的关注和美化生活的意识以及急躁细致的好习惯。个小挂袋.的乐趣。舒适感、共性魅力。(1)你看到了什么?你觉得哪件布艺制品最特别?3．学生试做，自主探究。课件展现现代家居中的布艺制品。课件展现民间布艺制品。课件展现课题。玩一玩，做一做及如何奇异利用材料。生动的造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。断转变来引导学生觉察如何奇异利用材料和制作方法。学生开放联想。评一评小组玩耍活动状况。作一件布艺小品。〔1〕．课件展现：B、“百变魔方”：将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生造型。C、画面竞猜：一一展现学法指导提示图。一评，说一说问：你们在家时遇到过找不到东西的苦恼吗?比方橡皮擦、小玩具不见了等等。地收纳好，随时都能准确找到。我们今日就来学习制作小挂袋。事先将布艺挂袋挂在黑板上惹眼的位置。探究的口袋。＼异型布局＼多袋型的设计图纸附件分发到各组，组内沟通，在纸上画出自己的设想。)计处理等。引导学生依据设想选材。选择适宜的布材。多种布料的特性和可用的范围。尝试分发设计纸。两人合作完成一个挂袋设计。松的音乐。赏识评出最正确创意和最正确合作组合。学生作业分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。教学目标：构造根本学问和各种类型飞机的造型特点。训练发散性思维力量，培育学生美术设计制作与应用的力量。意识和社会责任感，养成有序地进展设计与制作的工作态度与合作精神。教学活动媒体运用直观感受赏识直升飞机影像片断。为单位推举同学发言。的分类。赏识直升飞机图片。引导学生进展赏识。引入课，板书课