2020年部编版语文八下第三单元《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《关雎》《蒹葭》练习题及答案

桃花源记陶渊明一、填空1、《桃花源记》作者是陶渊明，名潜，字必，号 ,时期人，我国著名的山水田园诗人。 《 》是他的著名诗作之一。2、文中描写老人和小孩神情的句子是： ,二、解释下列句子中加点的词语。⑴芳草鲜.美.（.⑶叶恒（（5⑴芳草鲜.美.（.⑶叶恒（（5悉如外人（（7无论魏晋（（9）便扶向路（ ）（11）闻之，欣然规.往。（三、选择） （2）屋舍俨.然（） （4）阡陌交.通（） （6）便要还家（） （8）此中人语.云（（10）便扶向路，处处志之。（） （12）寻病终（3.下列四个选项中与“见渔人，乃大惊”的文言句式相同的一项是))))))(2分)( )A.甚矣，汝之不惠！《愚公移山》B.录毕，走送之，不敢稍逾约。 《送东阳马生序》C.陈胜者，阳城人也。 《陈涉世家》D.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 《口技》.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是 （2分））（A.遂与外人间隔（隔断，隔绝）A.遂与外人间隔（隔断，隔绝）B.阡陌交通（互相通达）C.乃不知有汉（副词，竟，竟然）C.乃不知有汉（副词，竟，竟然）D.不足为外人道也（介词，对、向）.下列句中加点词古今词义完全相同的一项是（ ）。（2分）A.阡陌交通，鸡犬相闻A.阡陌交通，鸡犬相闻C.率妻子邑人来此绝境B.黄发垂髯，弁怡然自乐D.乃不知有汉，无论魏晋.以下各组加点词意思不同的一项是（ ）o（3分）A.便舍船 太丘舍去.欲穷其林 子子孙孙无穷匮也C.有良田美池桑竹之属 忠之属也D.问今是何世 斯是陋室.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（ ）（2分）A.①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝①停数日，辞去②游人去而禽鸟乐也C.①有良田美池桑竹之属②属予作文以记之D.①设酒杀鸡作食②食之不能尽其材8.哪两组句中加点词的意义或用法相同？（ ）（4分）A.复行数十步，豁然开朗 行道之人弗受（《孟子》）B.有良田美池桑竹之属 曾不能损魁父之丘（ 《愚公移山》）C.余人各复延至其家 更若役，复若赋（《捕蛇者说》）D.不足为外人道也 以咨诚善道，察纳雅言（《出师表》）E.遂与外人间隔 又间令吴广之次所旁丛祠中（ 《陈涉世家》）9.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）（2分）A.武陵人/捕鱼为业 B.问/今是何世C.率妻/子邑人来此绝境 D.后遂无问/津者

四.用现代汉语翻译下列句子。 （3分）（1）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。（2）林尽水源，便得一山（3）初极狭，才通人。⑷黄发垂髯，弁怡然自乐。（5率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔（6）村中闻有此人，咸来问讯。（7）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（8）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（9）及郡下，诣太守，说如此。五、根据上下文补出省略省份（桃源人）见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 成来问讯。自云先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境， 不复出焉,遂与外人间隔。 （桃源人）问今是何世， （桃源人）乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（桃源人）皆叹惋。六、阅读全文，回答问题10.本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（ 4分）11、本文第一段着眼于“异”字，这一段景物描写有什么作用？12、第2段中表现桃花源优美环境的句子是 , ，-表现村中人快乐生活的句子是 ,。（4分）13、“黄发垂髯”分别指代什么人？“黄发垂髯，弁怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？（2分）,它给读者留下了许多（2分）,它给读者留下了许多（2分）15、文中说“此人一一为具言所闻,皆叹惋”。联系全文，说一说桃源人为什么 “叹惋”？15、文中说“此人一一为具言所闻,TOC\o"1-5"\h\z16、根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。 （2分）武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□” o进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□” o离开桃花源时，他“□□□□” ，但再来寻找时还是“□□□□” O17、从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：⑴；（2）;（3）。 （3分）18、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实弁不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（ 3分）19、成语皆言简意赅，许多成语都语出有典， 如成语,就是浓缩本文的故事而来，意思是。（2分）20、从表达方式看，文章运用了 , （填2字）；从艺术表现手法看，主要运用了,（填2字）的手法寄托作者的理想。答案：桃花源记陶渊明一、1、靖节先生、东晋、饮酒（归园田居） （1分，只要是陶渊明著名诗作即可）2、黄发垂髯，弁怡然自乐。 二、（1）鲜艳美丽（2）整齐的样子（3）田间小路（4）互相通达（5悉：“全”或“都”（6）同“邀”邀请（7不要说或更不必说（ 8）y立告近9）沿、顺着（10）原来的，从前的； （11）计划，打算。（12）随即，不久三、选择3.B4.答案.B（交通：互相通达） （2分）5.B6.D7.B8..A、B（A项：走；B项：指示代词，这；C项：副词，相当于“又” /恢复；D项：说/道理；E项：隔开/偷偷地）9.答案.D（“问津者”是一个具有独立意义的语言单位，中间不能停顿） （2分）四.（1）捕鱼的人对此感到很诧异。 （他）继续向前走，想要走到林子的尽头。 （2）.桃花林在溪水发源的地方没有了， （在那里）就看见一座山。 （3（1）起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。（4）老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。 （5）答案：领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方， 不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。 （每小题译出大意给 1分;①小题“黄发垂髯”“怡然”能正确译出给 2分；②“妻子” “绝境” 能正确译出给2分。）（6）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。 （7）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、 晋两朝了。（8）这个人一一给 （他们）说了自己知道的 （1分），（听的人）都长叹表示惋惜 （9）（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历五（桃源人）问所从来， （渔人）具答之。10.第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。11、暗示将会出现奇境， 为渔人进入桃花源渲染氛围， 也为下文写更令人惊异桃花源的美好做了铺垫。12、①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ②黄发垂髯，弁怡然自乐。“黄发垂髯”分别指代老人和小孩。 “黄发垂髯，弁怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。14、只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，弁能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。15、庆幸自己有一个幸福的家园,叹惋桃花源外面的世界变化之大,叹惋外面的世界如15、庆幸自己有一个幸福的家园,叹惋桃花源外面的世界变化之大,叹惋外面的世界如此动乱、黑暗，也为世人饱受战争之苦而惋惜。16、答：①欲穷其林②怡然自乐③处处志之④不复得路需要强调的是，你必须用原文四字短语填写一一请注意， 每处都有双引号。如果因忽视双引号而丢分， 你就是百里挑一了。提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美） ；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐） ；四、能避乱，无战乱（没有压迫、录哨U）o答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美民风淳朴，人们安居乐业，祥和幸福。18答案示例：陶渊明笔下的桃花源是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对没有剥削、没有战乱、自给自足的理想社会的追求。 以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，19、世外桃源比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。20、记叙描写,虚构想象八年级下《小石潭记》练习题从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为11g,为岩C青树翠曼，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。一、完成下列填空,可记叙描写,也可,是属于一,是“唐宋八大家”之一，他擅长于,可记叙描写,也可,是属于一,是“唐宋八大家”之一，他擅长于一中的第四篇。 、 、潭中.《小石潭记》的作者写,本文是他.本文的写作顺序是：发现小石潭、的气氛。二，积累运用①、给下列加点的字注音。*俶（斗（）竹）尔）折②、根据拼音在括号里写出相应的词语:翠man(*俶（斗（）竹）尔）折②、根据拼音在括号里写出相应的词语:翠man(( )( ))差()连zhui(怡（ ）然翕（ ）忽）互 济（ ））清che（）、结合语境，解释词语:①、从小丘西行百二十步。 西： TOC\o"1-5"\h\z②、闻水声，如鸣佩环，心乐之。 乐： 一③、皆若空游无所依。 空： 一④、伐竹取道。 伐： 取：⑤、水尤清冽。 尤：⑥、潭中鱼可百许头 可：许：四、把下列句子翻译为现代汉语：①、青树翠荽，蒙络摇缀，参差披拂。译句^ ②、怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽°译句： 五、朗读课文第①、②段，回答问题：.“伐竹取道”与上文的“”呼应。.既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“ "。.按原文填空。①.文中高度概括小石潭这周围环境的句子是:②.文中描写游鱼静态的句子是： O文中描写游鱼动态的句子是：③.文中表现小石潭是： ③.文中表现小石潭是： 的石头千奇百怪的句子 O.用“/”标出下面句子的朗读节奏。潭中鱼可百许头。5、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是 （ ）A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。H本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。阅读二一，解释下列加点的词①伐,竹取道，下见小潭。（ ）②全石以为底。（ ）⑤怡然不动。（ ）••①伐,竹取道，下见小潭。（ ）②全石以为底。（ ）⑤怡然不动。（ ）••（M掘它行，明灭可见。（ ）⑨四面竹树环合。（ ）⑪悄怆幽邃。（ ）••二，翻译下列句子①、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。②^尤清冽。（ ）的差披拂。（ ）⑥俶,不远逝，往来翕,忽。（ ）⑧其岸势犬牙差互。（ ）••啊等无人。（ ）⑫以其境过清。（ ）②、以其境过清，不可久居，乃记之而去。OO三,朗读课文，并回答问题：1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。①、“伐竹取道”与上文的“ 二呼应。②、既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“ ③、作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从与 =—― "和““'两个句子得到印证。2、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点？答^ 3、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？答 ：4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答5、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。答： 6、文章前面写“心乐之” ，后面又写“悄怆幽邃” ,这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。答 ：7.按提示写出相应语句并加以积累。(1)文中写水声清脆悦耳的语句(2)文中侧面描写水清澈透明的语句(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句(4)描写溪流曲折悠远的语句《小石潭记》讲学稿(训练稿 (刘)姓名：一、完成下列填空①.《小石潭记》的“记”是一种文体 ,可记叙描写,也可 ，是属于的范畴。②,《小石潭记》的作者 ，是“唐宋八大家”之一,他擅长于写 本文是他 中的第四篇。③.本文的写作顺序是：发现小石潭、 、 、潭中的气氛。2.①抒情议论 散文②柳宗元山水游记《永州八记》二，积累运用①、给下列加点的字注音篁（俶（斗（huangpei佩篁（俶（斗（huangpei佩参悄huanych伯（习习（差（ddu qi)然)忽互寂寥( )••chuangcilido②、根据拼音在括号里写出相应的词语:翠man翠man()连zhu冽莫缀澈三、结合语境，解释词语:从小丘西行百二十步闻水声，如鸣佩环，心乐之。皆若空游无所依。伐竹取道。水尤清冽。潭中鱼可百许头从小丘西行百二十步闻水声，如鸣佩环，心乐之。皆若空游无所依。伐竹取道。水尤清冽。潭中鱼可百许头向西走；往西走。⑵西： 乐： 一空： 伐: 一尤： 可： 为乐。⑶在空中游动。取:许： （4）伐：砍伐。取:开避。⑸格外⑥大约四、把下列句子翻译为现代汉语：①、青树翠曼，蒙络摇缀，参差披拂译句： ②、怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽译句： 青葱的树木，翠绿的藤曼，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。一（鱼儿）呆呆地不动，忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷。五、朗读课文，并回答问题：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为11,为岩。青树翠曼，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈,影布石上。怡然不动，俶尔潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈,影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”呼应隔篁竹.“伐竹取道”与上文的“”呼应隔篁竹.既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依.按原文填空。①.文中高度概括小石潭这周围环境的句子是:②.文中描写游鱼静态的句子是： o文中描写游鱼动态的句子是：③是: ③是: O文中表现小石潭的石头千奇百怪的句子.用“/”标出下面句子的朗读节奏。潭中鱼可百许头。5,用课文中的语句回答下列问题①.作者是怎样发现小石潭的？②.小石潭的全貌怎样的?③.游鱼和潭水有什么特点?④.作者是怎样描写潭上景物的?隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为11,为岩。 （3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动 ；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（4）青树翠曼，蒙络摇缀，参差披拂。 /四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。3、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是 （ ）D文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。H本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。一，解释下列加点的词②水尤清冽。（②水尤清冽。（0参差披拂。（•⑥俶尔远逝，往来翕忽。（⑧其岸势犬牙差互。（

••也寂寥无人。（•⑫以其境过清。（⑭乃记之而去。（•)))))))TOC\o"1-5"\h\z②全石以为底。（ ）⑤怡然不动。（ ）••（M.施它.行，明灭可见。（⑨四面竹树环合。（ ）⑪悄怆幽邃。（ ）••⑬不可久居。（ ）二，翻译下列句子①、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见译②、以其境过清，不可久居，乃记之而去译 句③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃译 句 ：向小石潭的西南方望去， （只见）小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。朗读课文，并回答问题：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为11,为岩。青树翠曼，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。①“伐竹取道”与上文的“:呼应，又为下文的“ 二埋下伏笔。隔篁竹四面竹树环合，寂寥无人②既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是:。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依2、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？答; 本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。 文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。3、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？答 ：作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度；太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。5、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。答： 开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。6、文章前面写“心乐之” ，后面又写“悄怆幽邃” ,这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。答 ：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。7.按提示写出相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句：（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：（4）描写溪流曲折悠远的语句（1）如鸣佩环 （2）皆若空游无所依。日光下彻，影布石上（ 3）怡然不动;俶尔远逝（4）斗折蛇行，明灭可见8、 本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？游览的先后顺序 石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美9、按提示写出相应语句并加以积累。0 ）文中写水声清脆悦耳的语句：口）文中侧面描写水清澈透明的语句：一）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：-）描写溪流曲折悠远的语句： -（1）如鸣佩环 （2）皆若空游无所依。日光下彻，影布石上（ 3）怡然不动;俶尔远逝（4）斗折蛇行，明灭可见10.下列理解不正确的一项是_ BA.第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。B.第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。C.第四自然段写潭的四周环境和作者感受。D.作者感情随景而变，由乐而忧。八年级语文 《核舟记》专项练习一、给下列加点字注音器皿（ ）同不（ ）贻（ ）有年（ ）黍（ ）答

篷（ ）梭（ ）峨冠.（衣箱（ ）讪（ ）与（虞山（ ）篆章（ ）矫（）蕤（）推髻（））髻（）壬戌（二、写出下列字的意思1.有奇巧人（）2.罔不因势象形（3.尝媚余核舟5.制）4.盖大苏泛赤壁云（）6.后窗而观（7.箸篷覆之)(）10.而青移之（类弥勒（12.如有所语.（）15.一首昂视（17.珠可历历篷（ ）梭（ ）峨冠.（衣箱（ ）讪（ ）与（虞山（ ）篆章（ ）矫（）蕤（）推髻（））髻（）壬戌（二、写出下列字的意思1.有奇巧人（）2.罔不因势象形（3.尝媚余核舟5.制）4.盖大苏泛赤壁云（）6.后窗而观（7.箸篷覆之)(）10.而青移之（类弥勒（12.如有所语.（）15.一首昂视（17.珠可历历数也（画了了，其色墨（修狭者为之（••1、3、5、）8.雕栏相望.焉（）9.清风徐来，水波不)(）11.中峨冠而多髯者（13.其两膝相比者（）16.神情与苏、黄不属（）18.居右者椎髻仰面（）20.若听茶声然（）21.其船背稍夷)(）14.佛印绝）19.其人视端容寂••)(.长曾不盈寸（

♦♦）22.钩.盖简桃核、找出下列句中的通假字并解释舟首尾长约八分有奇左手倚一衡木 （盖简桃核修狭者为之、讪右臂支船 （、虞山王毅叔远甫刻 （四、比较下列字在句中的含义①木：能以径寸之木（以至鸟兽、木石（③奇：明有奇巧人（长约八分有奇（⑤为：为宫室、器皿、人物（中峨冠而多髯者为东坡（为人五；为窗八（⑦可：高可二黍许（珠可历历数也（②曰：明有奇巧人曰王叔远（文曰"初平山人”（④有：明有奇巧人（长约八分有奇（⑥而：中峨冠而多髯者为东坡）启窗而观（而计其长曾不盈寸（⑧云：盖大苏泛赤壁云（此中人语云（五、按要求填空1.《核舟记》选自清代张潮编的《》。作者是 ，字 ，——嘉善人。.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家。“山高月小，水落石出”是« »中的句子； “清风徐来，水波不兴”是《 »中的句子。TOC\o"1-5"\h\z.黄庭坚是 朝的文学家，字 。.点明核舟主题的句子是 。.“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。.苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。.从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 的性格特点。.第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ， ”（从第一段文字中找 ）的精湛技艺。.从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得.文中最后一段运用了 、 的说明方法，这样说明的作用TOC\o"1-5"\h\z是 。.点明全文中心的句子是 。.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。13、写出两句其他诗词中与船有关的语句。六、翻译下列句子.罔不因势象形，各具情态。 .尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 .中轩敞者为舱，箸篷覆之。 .启窗而观，雕栏相望焉。 .苏、黄共阅一手卷。 .其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 .其人视端容寂，若听茶声然。 .细若蚊足，钩画了了，其色墨。 .而计其长曾不盈寸。 .盖简桃核修狭者为之。 七、回答下列问题.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？.写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？ 3.“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？ 4.窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？ 5.文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起 ?.文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？.作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？八、中考巡礼（2005武汉）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也。1.解释下面的词语。峨冠： 髯： 袒： 历历：一.翻译下面的句子。佛印绝类弥勒。 .写出文中描写苏东坡外形特征的句子。写出文中描写佛印外形特征的句子

用横线在文中画出这段文字的中心句九、迁移整合 （2005浙江）东坡画扇（宋）何莲先生职临钱塘江日 ①，有陈诉②负③绫绡钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某 ④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售， 非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市 ⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绡二十扇，就判笔 ⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰： “出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始瑜⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所浦⑨【注释】①先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑧瑜：走出。⑨逋（bu）:拖欠。1.解释下列句中加点的词。某家以制扇为业. （2）适父死 （3）至懊恨不胜而去.对下列句中加点的词理解有错误的一项是（ ）A、公呼至询之（指代制扇者） B、非故负之也（故意）C、其人抱扇泣谢而出（其中） D、即以付之曰（把）.借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。.从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？十、阅读下面的语段，完成后面的练习。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。卜列加点字注音错误的一项是（2.3.A.峨冠gun字词解释正确的一项是（A.绝类弥勒（绝）C.如有所语（如））:很:比如juanB.D.2.3.A.峨冠gun字词解释正确的一项是（A.绝类弥勒（绝）C.如有所语（如））:很:比如juanB.D.C.不属shuD.矫jido首昂视下列字词的用法与其他三个不同的一项是（.讪右臂支船（讪）B.左臂挂念珠倚之历历数也（历历）勾画了了（TT））:清清楚楚：线条简单（倚）C.东坡右手执卷端（执）D.绝类弥勒（类）4.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（A.启窗而现，雕栏相望焉。端容寂B.中轩敞者为舱）C.明有奇巧人曰王叔远。.下列句子翻译正确的一项是（A.苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。B.盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。 ）C.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。 ）D.同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。 ）.这段文字介绍了核舟的主体部分,以为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。十一、阅读下面的语段，完成后面的练习。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，翁篷帽之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青移之。.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字） .这段文字的第一句所用的说明方法是（ ）A.列数字B.打比方C.作比较 D.分类别.第2至3句的说明顺序是。.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）《核舟记》专项练习答案一、minwngyiydujishuru6snguanranzhequjizhuijirenxuyuzhuan二、1.奇妙精巧2.无不顺着雕刻3.曾经赠我4.句首表示推测语气 5.大约黄米上下6.打开7.用箸竹叶做的船篷 盖代词船舱8.正对着9.缓缓地起10.用石青涂抹11.高帽子胡须12.说iS13.他们的靠近14.极像15.举16.不相类似17.分明可数的样子18.椎形发髻19.视线神色20.好象的样子21.平22.清楚明白黑23.竟然满24.长而窄三、1.通“又”用来连接整数和零数2.通“屈”弯曲3.通“横”4.通“父”，男子的美称.通“拣”挑选四、①木头 树木②叫 是③奇异 零数④动词表示存在 通又⑤雕刻是有⑥表示弁列表示修饰 表示转折⑦大约可以⑧句尾语气词说五、1.《虞初新志》魏学咿 子敬明末2.苏轼《后赤壁赋》 《赤壁赋》3.宋鲁直4.盖大苏泛赤壁云5.灵活精致6.“左手扶鲁直背” “右手指卷，如有所语” 7.豁达开朗8.罔不因势象形，各具情态。 9.轻松悠闲 专注悠闲10.列数字作比较突出雕刻者技艺的高超 11.嘻，技亦灵怪矣哉 12.罔不因势象形，各具情态。 13、略六、略七、1.①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备 2.雕刻者技艺的高超“嘻，技亦灵怪矣哉” 3.写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，弁由此引出窗上的文字。 4.这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题， 而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。 5.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。 6.“共阅一手卷。 如有所语。”7.因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目， 而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。 先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣， 而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述八、中考巡礼

1、（ 1）戴着高高的帽子 （2）胡须 （3）露（4）清清楚楚 2、略3、峨冠而多髯4、绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视 5、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左九、迁移整合1.（1）职业（2）适逢（恰逢、正赶上） （3）离开2.C3.暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。 4.父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。十、1.D2.B3.A4.B5.D6.船头（或舟首） 空间顺序H^一、1.舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字 2.A、C 3.从中间到旁边。 4.闭之，则右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清风徐来，水波不兴” o基础训练1.拼音和解释都正确的一组是A.贻（yf赠送）有奇（jj）钩画了了（清清楚楚）B.启窗（打开窗户）而观珠可历历（清清楚楚）C.髯（ran） 绝类（类别）弥勒C.髯（ran） 绝类（类别）弥勒D.水波不兴（起）二黍佛印居（住在）右.选出各句的“之”词性相同的一项①能以径寸之木②答篷覆之.选出各句的“之”词性相同的一项①能以径寸之木②答篷覆之③闭之，则右刻“山高月小,④石青棒之⑤右臂挂念珠倚之⑥盖简桃核修狭者为之水落石出”A.①③⑤C.①②③.下列句子中有通假字的一句是A.珠可历历数也A.珠可历历数也C.盖简桃核修狭者为之4.选出翻译不够恰当的一项B.虞山王毅叔远甫刻D.技亦灵怪矣哉A.罔不因势象形，各具情态。（人和物）各有各的译：没有一件不是根据木头原来的样子，雕刻成各种形状,神态。（人和物）各有各的译：原来刻的是苏东坡坐船游赤壁的故事。C.中峨冠而多髯者为东坡。译：中间那个头戴着高帽，长着很多胡子的是苏东坡。D.其人视端容寂，若听茶声然。译：那个人看得很端正并且很安静，好像在听壶中的水的声音。5.下列说法中错误的一项是[ ]A。本文属事理说明文。全文的结构为“总一分一总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。B.本文节选自清代魏学涉编的《虞初新志》 。C.题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。D.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。参考答案与提示ABCDB《诗经》两首练习达标训练1、给下列加点字注音雎鸠（ ）（ ） 窈窕（ ）（ ）好逑（ ）（ ）寤寐（ ）（ ） 溯涧（ ）（ ） 垠（ ）荐菜（填空题。1）是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇，包括、、三部分。《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要， 分别采用的艺术手法。TOC\o"1-5"\h\z3、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）A.“左右毛之”的“之”指代的是“荐菜” 。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女” 。“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。4、下列说法不正确的一项是 （ ）A.《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B《兼葭》所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子” ，指的是同样的人。C《兼葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到