15-《内科护理学》课程标准

《内科护理学》课程标准一、适用对象普通高考和对口高考升学学生二、适用专业护理专业课程性质本课程是护理专业的专业课。在第三、四学期开设。本课程前导课程为《基础护理学》同步课程为《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》，后续课程为《临床护理实习、实训指导》。设计思路《内科护理学》设计思路突出以学生为主体，紧紧围绕护理的人才培养目标，准确把握本课程在护理专业课程体系中的定位和作用，强调打牢护理理论基础，科学安排各种教学活动和教学形式，有效利用案例教学、信息化教学等多种启发式教学方法与手段，建立科学有效的课程考核办法，确保课程教学的有效性、先进性和创新性。强化实践教学，重点培养学生的职业能力。五、课程目标1.知识与技能目标(1)掌握各系统疾病的护理诊断、护理措施及健康教育；(2)熟悉各系统疾病的临床表现、诊断标准及治疗原则；(3)了解各系统疾病的病因及发病机制；(4)能正确进行疾病的症状评估和病史采集；(5)能制定正确、恰当的护理措施。2.过程与方法目标（1）使学生会分辨内科常见疾病；（2）使学生会做临床病例分析；(3)学生能进行科学的专科健康教育；（4）学生会运用护理程序，执行各系统疾病的护理计划和护理措施，进行整体护理；3.情感态度与价值观目标：（1）通过学习内科护理学理论课，充分意识到内科疾病在临床工作中的重要性；（2）能够自觉运用所学其它科目的基础知识分析、理解内科护理学知识点及其作用的良好习惯；（3）能够把所学的知识和技能初步应用具体的操作中去；（4）培养实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神，具备用于钻研、善于合作、交流的协作意识；（5）树立爱岗敬业的崇高使命感和责任感。六、参考学时112，参考学分8七、课程内容1.课时分配表序号项目/单元内容学时分配1呼吸系统疾病患者的的护理202循环系统疾病患者的护理183消化系统疾病患者的护理184泌尿系统疾病患者的护理145血液和内分泌系统疾病患者的护理166神经系统疾病患者的护理87风湿性疾病和传染病患者的护理18总学时1122.项目/单元设计项目内容1：呼吸系统疾病患者的的护理理论学时10实训学时10学习目标：熟悉呼吸系统常见病的病因、发病机制、临床表现、掌握呼吸系统常见病的护理评估、护理诊断和护理措施。◆熟悉呼吸系统常见疾病的病因、临床表现；◆掌握呼吸系统疾病（支气管哮喘、支气管扩张、慢性阻塞性肺疾病、肺炎、肺结核等）的护理问题、诊断、护理要点；◆掌握呼吸衰竭的症状评估和综合护理措施，重点是氧疗护理、呼吸兴奋剂用药护理、保持气道通畅的护理；◆掌握体位引流的操作方法及步骤。主要内容主要教学方法一、学习内容1．呼吸系统疾病常见症状体征的护理（2学时）2．急性上呼吸道感染患者的护理（2学时）3.支气管哮喘和支气管扩张患者的护理（2学时）4.慢性阻塞性肺疾病患者的护理（2学时）5.慢性肺源性心脏病患者的护理（2学时）多媒体讲授案例教学法实训活动实训1：护理病史采集（2学时）实训2.护理体格检查（4学时）3.实训1：促进患者有效排痰（2学时）2．实训2：三腔二囊管压迫止血（2学时）实例分析法案例教学法项目内容2：循环系统疾病患者的护理理论学时12实训学时6学习目标：熟悉呼吸循环系统常见病的病因、发病机制、临床表现、掌握循环系统常见病的护理评估、护理诊断和护理措施。◆熟悉循环系统常见疾病的病因、临床表现、症状和体征；◆掌握循环系统疾病（心力衰竭、心律失常、原发性高血压、冠状动脉粥样硬化性心脏病、心脏瓣膜病、心肌疾病等）的护理问题、诊断、护理要点；◆掌握循环系统常见病的症状评估和综合护理措施；◆掌握心电图检查的操作方法及步骤。主要内容主要教学方法一、学习内容1．循环系统疾病常见症状体征的护理（2学时）2．心力衰竭患者的护理（2学时）3.心律失常患者的护理（2学时）4.原发性高血压患者的护理（2学时）5.冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的护理（2学时）6.心脏瓣膜病患者的护理（2学时）多媒体讲授案例教学法二、实训活动1.实训1：血糖测定（2学时）2.实训2：心电图检查（4学时）案例教学法项目内容3：消化系统疾病患者的护理理论学时16实训学时2学习目标：熟悉消化系统常见病的病因、发病机制、临床表现、掌握消化系统常见病的护理评估、护理诊断和护理措施。◆熟悉消化系统常见疾病的病因、临床表现；◆掌握消化系统疾病（胃炎、消化性溃疡、肠结核、炎症性肠病、肝硬化、肝性脑病、急性胰腺炎、上消化道大出血等）的护理问题、诊断、护理要点；◆掌握消化系统常见疾病的症状评估和综合护理措施；◆掌握腹腔穿刺患者的护理措施。主要内容主要教学方法一、学习内容1．消化系统疾病常见症状体征的护理（2学时）2．胃炎和消化性溃疡患者的护理（2学时）3.肠结核患者的护理（2学时）4.炎症性肠病患者的护理（2学时）5.肝硬化患者的护理（2学时）6.肝性脑病患者的护理（2学时）7.急性胰腺炎患者的护理（2学时）8.上消化道大量出血患者的护理（2学时）多媒体讲授案例教学法二、实训活动1.实训1：腹腔穿刺术护理配合（1学时）2.实训2：胸腔穿刺术护理配合（1学时）案例教学法项目内容4：泌尿系统疾病患者的护理理论学时12实训学时2学习目标：熟悉泌尿系统常见病的病因、发病机制、临床表现、掌握泌尿系统常见病的护理评估、护理诊断和护理措施。◆熟悉泌尿系统常见疾病的病因、临床表现，症状和体征；◆掌握泌尿系统疾病（肾小球疾病、肾病综合症、尿路感染、肾衰竭等）的护理问题、诊断、护理要点；◆掌握泌尿系统常见疾病的症状评估和综合护理措施，◆掌握体位引流的操作方法及步骤。主要内容主要教学方法一、学习内容1．泌尿系统疾病常见症状体征的护理（4学时）2．肾小球疾病患者的护理（2学时）3.肾病综合征患者的护理（2学时）4.尿路感染患者的护理（2学时）5.肾衰竭患者的护理（2学时）多媒体讲授案例教学法二、实训活动1．实训1：骨髓穿刺术护理配合（1学时）2．实训2：腰椎穿刺术护理配合（1学时）案例教学法项目内容5：血液和内分泌系统疾病患者的护理理论学时16实训学时0学习目标：熟悉血液和内分泌系统常见病的病因、发病机制、临床表现、掌握血液和内分泌系统常见病的护理评估、护理诊断和护理措施。◆熟悉血液和内分泌系统常见疾病的病因、临床表现；◆掌握血液和内分泌系统疾病（贫血、出血性疾病、白血病、甲状腺疾病、糖尿病等）的护理问题、诊断、护理要点；◆掌握血液和内分泌系统常见疾病的症状评估和综合护理措施，；◆掌握血糖测定的操作方法及步骤。主要内容主要教学方法一、学习内容1．血液系统疾病常见症状体征的护理（2学时）2．贫血和出血性疾病患者的护理（2学时）3.白血病患者的护理（4学时）4.内分泌及代谢疾病常见症状体征的护理（2学时）5.甲状腺疾病患者的护理（2学时）6.糖尿病患者的护理（4学时）多媒体讲授案例教学法项目内容6：神经系统疾病患者的护理理论学时8实训学时0学习目标：熟悉神经系统常见病的病因、发病机制、临床表现、掌握神经系统常见病的护理评估、护理诊断和护理措施。◆熟悉神经系统常见疾病的病因、临床表现；◆掌握神经系统疾病（急性脑血管疾病、癫痫、等）的护理问题、诊断、护理要点；◆掌握神经系统常见疾病的症状评估和综合护理措施；◆掌握腰椎穿刺患者的护理。主要内容主要教学方法一、学习内容1．神经系统疾病常见症状体征的护理（2学时）2．急性脑血管病患者的护理（2学时）3.癫痫患者的护理（2学时）多媒体讲授案例教学法项目内容7：风湿性疾病和传染病患者的护理理论学时18实训学时0学习目标：熟悉风湿性疾病和常见传染病的病因、发病机制、临床表现、掌握风湿性疾病和常见传染病的护理评估、护理诊断和护理措施。◆熟悉风湿性疾病和常见传染病的病因、临床表现；◆掌握风湿性疾病和常见传染病（系统性红斑狼疮、分食性关节炎、病毒性肝炎、狂犬病、艾滋病、流行性出血热、流行性感冒、传染性非典型性肺炎、细菌性痢疾。疟疾等）的护理问题、诊断、护理要点；◆掌握风湿性疾病和常见传染病的症状评估和综合护理措施。主要内容主要教学方法一、学习内容1．风湿性系统疾病常见症状体征的护理（2学时）2．系统性红斑狼疮患者的护理（2学时）3.类风湿关节炎患者的护理（2学时）4.病毒性肝炎患者的护理（2学时）5.狂犬病患者的护理（2学时）6.艾滋病患者的护理（1学时）7.流行性出血热患者的护理（2学时）8.传染性非典型肺炎患者的护理（2学时）9.细菌性痢疾患者的护理（2学时）10.疟疾患者的护理（1学时）多媒体讲授案例教学法八、课程实施1.教学方法建议本专业采用的教学方法是课堂教学，实训室教学相结合。课堂教授基本理论和知识，发展学生的理论与知识视野。课堂教学要以学生为本，启发学生独立思考与批判的精神，使学生能够在将来的工作中学以致用。实训室教学主要目的：一是帮助学生更好地掌握医学基本理论知识；二是培养学生较强的动手能力与护理技能；三是直接为实习及将来的工作做准备。重点掌握护理的基本理论知识与技能，同时知道专科护理的基本理论知识与技能。2.师资条件要求本课程需要实践能力强的“双师”型教师担任,专业专任教师具有相关专业本科及以上学历，具备先进的职教理念，良好的职业道德和较强的教学科研能力，具有高等学校教师资格证书。3.教学条件基本要求教室配备多媒体教学设备，使学生课堂中结合课件PPT学习，可观看医学病例图片和科教视频，内科护理实训室配备各种教具、仪器、模型，以供各实训操作教学和练习。校外实训基地为石家庄市人民医院、石家庄市第四医院、北京王府中西医结合医院等，均为三级甲等医院。4.教学资源基本要求（1）根据课程标准，选用优秀《内科护理学》教材，教材选择国家教育部统一规划教材或“十二五规划教材”。（2）视频动画建立视频动画库，包括教师授课、学生实训、技术服务等。动画资料包括二维动画和三维动画等。（3）多媒体课件开发形式多样、与课程相配套的多媒体课件，供教师授课使用并方便学生自主学习。九、课程评价突出过程与阶段评价，结合课堂提问、技能操作、