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文档简介

M1Unit1I’mgoingtohelpher教学设计一、学习目标:1.

语句I’mhelpful.Thislittlegirlcan’tdoherMaths.I’mgoingtohelpher.2.

能听懂会说本单元重点句型，能运用所学语言简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助，描述性格特点。3.

培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。二、教学重点：掌握目标语句，运用所学语言叙述他人的困难和自己的打算提供的帮助，描述性格特点。三、教学难点：能在实际情景中灵活运用所学语言简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助，描述性格特点。四、教学准备：录音机五、教学过程：1.

warmup教师说数字，学生快速用英语说出来说整十得数字2.

presentation(1)

课文导入教师播放录音，让学生描述课文中人物的性格特点教师说：parrot还有一个特点，我们一起听听是什么。（2）学习课文a.听录音，回答问题：what’sparrotlike?b.听音跟读出示：10+2030+40等算式教师问：what’s……plus……？学生回答学生间对话：互相出题，说答案。c.模仿语音语调同桌练，小组练。看谁模仿的最像。分角色朗读。3.

practice完成SB活动2：师生对话：T:thislittleboycan’tdohisScience.Iamgoingtohelphim.It’sthis.S:it’saball.Thankyou,parrot.学生间对话4.

production(1)

学习儿歌：SB活动3a.

听诗猜意b.

读词理解c.

练习加动作表情说诗歌根据所学句子编诗歌d.

教师给出示例e.

学生在组内编此汇报表演2.游戏：SB活动4出示写有形容词的卡片：niceclevershyquietloudnaughtygoodbadhelpful请三名学生到前面各抽一张，分别展示后藏起来，请其他学生描述三人分别是什么特点。5.

homework跟朋友说说你编的诗歌。板书：Module1Unit2I’mgoingtohelpherI’mhelpful.Thislittlegirlcan’tdoherMaths.Imgoingtohelpher.教学反思：①让学生通过听，模仿

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