《秦朝的覆灭》设计

《秦朝的覆灭》教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）了解焚书坑儒。（2）掌握秦的暴政。记住大泽乡起义的时间、领导人。2.过程与方法通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用唯物主义观点分析问题的能力。情感态度和价值观肯定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及推翻暴政的历史功绩，培养正确的价值观。【教学重点】1.秦朝暴政。2.大泽乡起义。【教学难点】分析秦末农民战争爆发的原因。【教学方法】情景教学法、启发式教学法。【课前准备】教师：指导学生课前预习、制作多媒体课件。学生：搜集有关资料。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：当年秦始皇统一六国之后，在政治上，建立了中央集权制度，在全国范围内施行郡县制；在文化上，统一了文字；在经济上，统一货币，统一度量衡。那么他统一思想的措施又是什么呢？讲授新课合作学习一：秦的暴政焚书坑儒课件展示李斯在宣读圣旨焚书坑儒师：秦始皇为了统一思想，加强思想控制。禁止人民对朝廷的非议，从思想文化领域加强秦朝的专制统治。师：那么他采取的措施是什么？采纳了谁的建议？结合上图和课本内容回答生：秦始皇采用丞相李斯的建议进行“焚书坑儒”。师：当时焚烧了哪些书？为什么要坑杀儒生？生：将秦国以外的史书以及民间藏有的诸子书籍通通烧毁；儒生和方士因聚谈《诗》《书》，因敢于非议秦始皇而遭到坑杀。师：愚蠢而残暴的“焚书坑儒”是秦始皇专制统治在思想领域的集中表现。2.赋税兵役徭役沉重师：秦始皇统治时期，农民要把收获物的大部分交给政府，还要被征发去服兵役和徭役。课件展示生男慎勿举，生女哺用餔（bū）。不见长城下，尸骸相支柱。——秦朝民谣秦力役三十倍于古，田租、口赋、盐铁之利二十倍于古……阿房宫“……五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，勾心斗角……。”师：结合材料内容可知：秦朝大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。3.刑法严酷课件展示（秦朝刑罚严酷，以至）赭衣[zhě]塞路，囹圄[língyǔ]成市（穿囚衣的犯人堵塞了道路，监狱多得像市场一样），天下愁怨，溃而叛之。——《汉书·刑法志》师：从上面材料中你得到什么信息？结合课本内容回答。生：秦朝的刑罚极端严酷。成千上万的人被割鼻、斩脚、处死，被投入监牢、罚做苦役的更是不计其数。师：秦朝人思想压抑、赋税、兵役、徭役繁重、吃不饱，穿不暖，还要忍受严酷的刑罚……他们对秦始皇的统治强烈不满。渴望着改变。终于公元前210年，秦始皇死在了出巡的途中。师：之后，是谁登上帝位？生：秦始皇的小儿子胡亥与赵高勾结，阴谋篡夺了帝位，史称“秦二世”。4.秦二世的统治更加黑暗师：他大修骊山墓地、杀害蒙恬等大臣不计其数、不断增加赋税和徭役……，人们苦不堪言。师过渡：“天下苦秦久矣”，一场暴风雨即将来临。合作学习二：秦朝的灭亡陈胜吴广起义师：请同学们阅读课本61、62页文字，然后归纳下面问题生：时间：公元前209年地点：大泽乡领导人：陈胜、吴广建立的政权：张楚意义：是我国历史上第一次大规模的农民起义2.秦朝灭亡师：陈胜、吴广虽然失败了，但相应起义的各路队伍迅速壮大。师：成为反秦斗争主力的起义军队伍是哪两支？生：刘邦和项羽两支起义军的队伍力量最强。师：项羽在巨鹿消灭了秦军主力，同时刘邦率军攻入关中。师：是谁最后结束了秦的统治？生：公元前206年，刘邦占领咸阳，持续了15年的秦王朝被推翻。三、课堂小结秦朝是我国历史上很重要的一个王朝，但同时又是一个短命的王朝，它的灭亡给了我们怎样的启示？同学们学完本课应该懂得：作为统治者应该实行“仁政”，得人心者得天下，失人心者失天下的道理。智力闯关成语“破釜沉舟”来源于()A．垓下之战B．长平之战C．马陵之战D．巨鹿之战、答案：D2.最后推翻秦王朝的是的起义军？（）A.刘邦B.项羽C.陈胜D.吴广答案：A四、布置作业和同学讨论交流：你认为应该怎样评价秦始皇？【板书设计】焚书坑儒 秦的暴政赋税兵役徭役沉重秦朝的覆灭刑法严酷秦二世的统治更加黑暗秦朝灭亡陈胜吴广起义巨鹿之战【课后反思】本课教学，我不断创设学习情境，活跃课堂