《数据的收集与整理》设计

《数据的收集与整理》教学设计【教学内容】苏教版数学二年级下册第90～92页例1和“想想做做”相关习题。【教学目标】知识能力目标：1、使学生联系现实生活的场景，经历简单的分类收集、整理数据的过程，能用自己的方法记录、表示数据，初步学会按不同标准分类，能对数据整理的结果进行简单的分析，发展初步的数据分析观念。2、使学生体会分类可以有不同的标准，初步感受不同标准下数据分类整理的不同结果，初步了解在生活里可以收集数据，体会数据能说明信息，发展符号感。情感目标：使学生在初步体会数据存在于日常生活的现实情境里，初步学习用数据眼光观察生活，主动参与数据收集、整理活动，尝试回顾数据收集、整理活动过程，感受数学学习的收获。【教学过程】板块一、从“分一分”开始师：同学们，我们在一年级刚入校的时候就知道，把物品归类摆放，既整洁美观又方便查找。这张图，大家一定还有印象吧。想一想，要把树叶分放进3个筐子里，可以怎样分？请大家自己动手分一分。（将资源1推送给学生）分好的同学就举手。（将不同分类的情况推送到屏幕上）大家都分好了吧。我们来看屏幕，左面的是怎么分的？和他分法一样的请举手。右面的又是怎么分的？对！同样的一批树叶，按颜色分，按形状分，就是按不同的标准去分类。板块二、分一分比一比说一说（课件出示主题图）同学们，有一个叫明明的小朋友，有一天和他的老师，还有同学在“童心园”里玩。从图上你都看到了什么？除了这些，你还想知道哪些数学问题？（依次贴出三个问题）1、男的多，还是女的多？2、学生比老师多多少人？3、做游戏的有多少人？大家想知道的真不少。我们先来解决这个问题吧。男的多还是女的多？要回答这个问题，需要我们把图中的人分类整理。（板书：分类）你打算怎样分类呢？（课件显示分成男、女两类）男女男和女各有多少人，怎么知道？（停顿片刻）你是怎么数的？做标记？我就这么看着数数不行吗？做标记有什么好处呀？（不重复，也不会遗漏！）好，下面我们按大家说的开始整理。（屏幕广播）我们从远往近依次看。这是男孩。先在上面做个标记，然后在下面男的那一行画一个“√”。老师是选择用一个“√”表示一个人，你也可以用其他的符号把分类整理的结果表示出来。继续来。这个是男还是女？再到男的那一行里画个“√”。这个是女孩，怎么办？对！按照顺序数一个做一个标记，再到相应的表格里画一个“√”，这样既不会重复，也不会遗漏。下面老师接着数，数一个，你们就说出是“男”还是“女”，好吗？（师生配合操作演示）全都数完了，你知道男和女各有几人吗？（8、7）把8和7写上，数据就收集好啦！（板书：收集数据）现在能回答男的多还是女的多了吧。（隐去图，出现大表格）从这张表中你还能知道什么？没错！按照性别分类整理，让我们解决了第一个问题。那下面这个问题呢？这样分类能找到答案吗？看来只按照一种标准分类，不能解决所有的问题，要按不同的标准分类才行。（板书：按不同的标准）要解决这个问题，你准备怎么分类呢？（按老师和学生分类）（出示相应分类标准）老师和学生，就是他们的身份。除了按身份分类，这里还可以按什么分类？（看书、下棋、做游戏）这其实就是按参加的活动来分。（出示相应分类标准）下面，请大家任选其中一种来分类整理。（将资源2推送给学生）（及时选择不同的分类情况推送到大屏幕）我们来看这几位同学整理的情况。左上角的那一个，这样整理对吗？和他一样的有哪些同学？请举手。右上角的，整理得行吗？评价一下。现在，我们把三种不同的整理结果放在一起来看。要知道看书的有多少人，该看哪里？要知道学生比老师多多少人，又该看哪里？哦，原来要解决不同的问题，需要我们按不同的标准来分类。这三种不同的整理结果，就是因为什么不同呀？总结：分类的标准不同，得到的结果也不同。（智慧心语）是呀！那这不同当中，有没有相同的呢？（总人数）看来这个相同点还能帮助我们检验分类整理的结果是否正确呢！小结：你们看，按不同的标准分类，收集数据，再整理分析，能让我们知道得更多。（板书：整理分析）板块三、收集整理分析刚才明明在“童心园”了玩了一阵，现在他要回家整理邮票了。（课件出示“想想做做2”）下面的邮票可以怎样分类整理？同桌先互相说一说，然后两人再选择不同的标准去分类整理。（将学生整理的不同结果推送到屏幕展示）你能看出来这是按什么来分类整理的吗？这样分类整理，你知道了什么？这也是按面值分类整理的，和刚才的比较一下，你觉得哪个好？为什么？对，把物体分一分，对齐了排一排，不错吧！明天要过生日了，他想请好朋友出去吃个饭。那他该考虑哪些问题呢？（预设：一共要请多少人，到哪里去吃，吃什么？）老师从大家刚才说的这些个问题里选取了三个。那该通过哪个分类整理的结果去了解情况吗？请大家做出选择。（将选择题推送给学生）我们来看看大家答题的情况。前两个问题正确率很高，最后的问题错的人好像不少。什么原因呀？我们一起来看一看。要知道一共要请多少人，你选的是什么？那根据吃饭地点的整理结果，能找到答案吗？在食品种类的分类整理中，能发现一共要请的人数吗？当然，这里的前提是每人只能选择一种套餐