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文档简介

《多姿多彩的图形》教学设计课题多姿多彩的图形课型新授课课时1课时教材分析《多姿多彩的图形》是人教版教材《数学》七年级上册第四章第一节的第一课时。所含内容在小学阶段学生已有了感性认识，本课时以现实背景为素材，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型的过程，能由实物形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物形状，进一步丰富学生对空间图形的认识和感受。本节课的知识是进一步学习平面几何以及立体几何的基础，具有承上启下的作用。本节课是学习空间与图形的第一课时需要在情感上激发学生兴趣，培养学生学习数学的热情。教学目标知识与技能：通过现实生活情境，几何画板，认识立体图形与平面图形，感受多姿多彩的图形世界；理解立体图形与平面图形可以通过三视图和展开图进行转化。过程与方法：主要通过观察和欣赏，发挥学生的主体性，认识立体图形与平面图形，初步自主探索它们之间的转化。采取探究式和发现式的教学策略。情感态度与价值观：通过学习激发学生对生活的热爱，对数学的热爱，体会生活中的数学，并学会在实践中发现规律，学会观察，学会合作，能充满自信地去面对学习、面对生活。教学重点准确认识各种立体图形与平面图形。利用计算机可以将许多在我们生活中的数学原形带进课堂，体现数学源于生活，使数学、生活有机结合为一体。教学难点立体图形与平面图形之间的转化。利用动画可以生动再现立体图形展开成平面图形，平面图形折叠成立体图形，这些很常见，却又在课堂上无法描绘的过程，体现了多媒体辅助教学服务于教学的作用。教学准备每人准备2、3个棱长为6厘米的正方体纸盒，剪刀一把，透明胶一卷，长方形纸片若干张，直尺、圆规、铅笔等几何作图工具。实施教学过程设计教学环节教学过程使用功能1、看一看1、幻灯片播放生活中实物图片组。2、几何画板放“数学万花筒”等。2、说一说1、引导说出生活中常见几何体。2、引导说出生活中常见的平面图形。3、展示教材P118“思考”中的图片。3、画一画1、播放苏轼《题西林壁》的幻灯片。2、用课前准备的小正方体摆出组合几何体。3、画出三视图形。4、做一做1、引导学生展开正方体，并将展开图折叠还原。2、板书，立体图形与平面图形的关系。立体图形平面图形3、动画展示正方体展开图形。5、练一练1、小结本节课。2、展示更多网络资料。3、作业布置：第（1）、（2）题任选一题，（3）、（4）题。（1）如图，你能看到哪些立体图形？（2）如图，你能看到哪些平面图形？（3）如图，桌上放着一摞书和一个茶杯，下面A、B、C、D

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