怎样培养二年级孩子学好数学

(圆满版)如何培养二年级孩子学好数学(圆满版)如何培养二年级孩子学好数学6/6(圆满版)如何培养二年级孩子学好数学如何培养二年级的孩子学好数学韦海霞小学阶段是学生行为习惯的养成教育阶段，优秀的习惯会令人一世受益。而低年级正是入学不久的小学生养成教育的要点期。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“好习惯是人在神经系统中有效的资本，这个资本会不停地增添，一个人一世就能够享受它的利息，而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不停增添的利息损害人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的电劢。”因此，针舵峦年级学生行为习惯的养成教育十分有必要。因自己所授课科是小学二年级数学，这里重视说说二年级学生数学学习习惯的养成教育二年级学生已入学一年，有了必定的学习习惯的基础，但由于年纪特点，在数学学习上简单存在以下几个方面的不足：一、注意力方面：学生年纪小，存心识的注意力差，长久性也不长，一节课40分钟，很难坚持终究，经常听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。二、听讲方面：不能够倾听是好多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强，经常一句话还没有来得及听圆满，一孔之见时便枪着回答，听不进老师的建讲和其他同学的发言。三、看和写的方面：马虎马虎，经常把题看不圆满、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够会集，算舵履却抄错，书写不仔细，书面不齐整，写完不检查。四、想的方面：二年级学生思想发展还不全面，没有系统性，以直观形象思想为主，遇到需要逻辑思想或察看空间想象能力的问题，思想跟不上，脑子里转可是来弯，便会慌乱失措，应付塞责。五、语言方面：由于生活经验和积累的词汇少，语焰楼调、直白，即使理解了算理，口头表达时也经常说不清、道不明。针对以上几个方面学生常有的不足，我认为培养小学二年级学生好的数学学习习惯应重视从以下几个方面来进行：一、注意力方面：针对学生的注意力不够长久，教师应从讲堂授课方案着手，多创立学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将数学活动与游戏、童话有机结合起来，不时时来吸引学生的眼球，再加上老师合时的夸耀、激励与必定，调换起学生积极研究的欲望，希望成功的想法。能靠学生自主研究找到答案的，教师要放手给学生，不承办待替，让他们去试一试、体验，把讲堂真实还给学生。这样，定能解决学生注意力不够会集的问题。二、听讲方面：倾听是学生重要的学习修养，成绩好的学生经常是那些最会倾听的人，要培养学生的倾听习惯，还要从几个方面来抓。1、让学生“心静”：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间玩耍的欢欣状态，要让学生在这一时间内调整自己，沉寂下来，此后再上课，才能做到聚精会神。各科老师能够配合好训练学生养成一下课先准备下节课要用的学习用品，此后再去活动的习惯，上课伊始，在学生异常欢欣的状态下，教师说和喊作用都不大，能够有节奏地拍两下手，学生随着齐拍三下，此后坐好。2、让学生“耳聪”：要做到“耳聪”，必定听得进，记得住。因此，每节课的要点内容能够让学生复述老师的发言或学生的发言，还能够经常做一些听算练习，培养学生的听觉注意力。3、让学生“会神”：要想回神，就得听懂，学生光是听，不动脑筋思考，等于没听，讲堂上应注意引导学生听完别人的发言后说说自己的看法与想法，别人的发言幸亏哪儿，错在哪儿，也许哪儿需要补充。4、在保证讲堂纪律的前提下创立爽朗、宽松的倾听气氛：新课程不建议过去那种特别古板的授课形式，学生只要能将注意力会集到学习上来，教师不用苛刻他的坐姿饲否正直，讲堂上能够采用一些同桌交流、小组合作的形式着手操作或合作谈论，师生互动、生生互动。当然，在合作中教师要注意角色分派，给每位组员定个岗位，各司其责，人人有事做，合作从前教师还要讲清楚合作要求，定能激建议学生的责任心和参加感，进而防备小组合作流于形式。这样，学生的思想被激发，在教师的引导下就会更乐于倾听。三、看和写的方面：学生在读题和做练习中看错数字、写错数字的现象在低年级学生中比较宽泛。计算简单，学生其实不是不会，而是马虎、不仔细所致。如何才能养成仔细仔细的习惯呢？我感觉“哈佛女孩”刘亦婷的妈妈训练她的方法特别有效，每次限时一分钟内达成抄电话号码的训练，左手指，右手抄，抄完后比较，家长做记录。每天十分钟左右的训练。针对我们的学生，除了讲堂作业让学生抄题做外，还能够让家长配合达成这项训练，家长能够每天随意出三组数字，每组二十个，让学生用这种方法训练，不耗资多长时间，但却有效。读题时要修业生用手指着字读，看清读懂题目的要求后再做题。书写要经常提示正确姿似，要求书写字体工整、仔细，先动脑再动笔，尽量不依靠橡皮。不在书和作业、练习本上乱涂乱画，保持书面齐整，可以严禁时地在班上展览书写仔细的作业。做题时要求左手指一道，右手写一道，防备看错行，做完要求独立检查。每人准备一本《错题集》，以记录错误档案。记录分四步达成：1.记录错题，2.用彩色笔给错处做记号，3.写出错误原因，4.写出正确答案。四、想的方面：要想让学生想得合理，真实理解题的意思，并能圆满地用语言表达出来，离不开多方面的综合习惯的支持，因此，教师平时还要注意培养学生这几方面的习惯：1、仔细察看的习惯。经过讲堂上仔细察看情境图、操作的过程，发展到留意察看周围事物的习惯。2、敢于提问的习惯。教师要引导学生不耻下问，随时夸耀那些敢于、善于提问题的同学。关于学生的问题，教师要耐心解答。讲堂上把提问的权益还给学生。3、多角度思虑的习惯。遇到问题不要限制或拘泥于一个角度思虑问题，而是从多个角度去商议问题的答案，激励学生的创新思想、求异思想。4、善于联想、猜想和假定的习惯。遇到问题，无从下手时，能够大胆去猜想、假定答案，此后再往前推理。特别是在做那些难度较大的思虑题时，可用这种方法。若是学生养成了这几种好的习惯，学生的思想灵便度便会大大提高，理解能力也会随着上升。五、语言方面：平时授课中间，教师要激励学生多说，要敢于发表自己的看法，即使错了，也是思虑的结果，远比不动脑筋不张口强。特别是当学生说错时，它可能是一个很有价值的生成资源，教师不要急于否认，而要第一必定学生积极动脑、英勇发焰履态度，此后再让学生谈论生成的新问题。教师的宽容与激励会带给学生说的勇气。除了以上有针对墟履几个方面外，我感觉二年级学生还要培养下面两个好的数学学习习惯。一、仔细达成家庭作业的习惯：依照德国心理学家艾宾浩斯“遗忘曲线”的原理，人有在学习新知识后实时练习便不简单忘掉，若是不实时练习，就很简单忘掉的记忆规律。因此，坚固当天所学，仔细达成家庭作业很有必要。关于这点，我要修业生作到：造作业前，先看课本回首一下当天所学的知识，此后再造作业，还要做到“三到一检查一签字”。“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清题目，心里想着计算，手要把答案写得正确、雅观；“一检查一签字”：做完作业后，仔细检查有没有出错，有错要实时校正，最后再让家长签字。老师及时批阅后的错题，记录在《错题集》上，并在作业本上校正。二、迅速、正确口算的习惯：数学上低年级的口算是此后计算的基础，要养成迅速、正确口算的习惯，还要在掌握必定的口算方法的基础上多练习。二年级上期要点练习100以内的加、减法和表内乘法以及乘加、乘减的计算，100以内的加减法难点的是进位加法和退位减法，这需要老师在详细的计算方法进步行分赖胃导，而表内乘法以及乘加、乘减的计算就需要学生熟记乘法口诀，授课时，老师要引导学生采用有效的详细的记忆方法有针对墟仑多记、多练、熟记。课上课下也能够用扑克牌游戏的形式练习连加、连减或乘法，经常练习，勤能补拙，口算速度自然就提高了。养成好习惯，要点在头三天，决定在一个月。要想使好习惯锲而不舍，刚开学的一个月很要点。作为二年级的数学老师，开学后我要不时各处提示自己以身作则，改掉以往易激动、办理问题简单、粗暴的坏缺点，不时各处提示自己按上面的养成教育的要点去尽心培养学生的好的数学学习习惯。由于二年级学生的年纪关系，有时习惯简单屡次，因此还要和家长多交流，教给家长详细的家庭培养方法，让家长配合老师共同抓，屡次抓，抓屡次，才能使习惯成自然。还需要值得一提的是班上的学