四年级后进生转化工作计划4篇

四年级后进生转变工作计划4篇任教课科：_________________任教年级：_________________任教教师：_________________四年级后进生转变工作计划4篇在一个班级中间，总相对存在着好、中、差各种学生，影响着大面积提升教学质量。怎样走出一条转变后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提升民族素质的需要。后进生的转变是一项十分复杂的系统工程，教师一定努力实践与研究，务必获得显然的奏效。一、明确做好后进生转变工作的意义，认识转变一个后进生跟培育一个优秀生相同重要。在学生的生活、思想感情上，全方向的关心学生、激励学生奋斗向上，老师火热的感情使过去备受教师冷淡、同学歧视、家长训骂的”后进生”成立自尊、自信，恢复求知的欲念。二、坚持正面教育，珍爱学生，替后进学生着想，课后多和后进生讲话，态度要平和，使后进生愿意凑近老师，经常和老师谈谈心里话，有益于老师对学生的认识，有益于做好后进生的转变工作。做到满腔热忱地关心，谆谆教导地开导，热情帮助他们解决实质困难，燃起后进生成功的希望之光。三、拟订班级老例工作计划的同时，拟订好周密可行的转变工作计划，按照”小步目标，实时反响”的原则，合理推行。四、成立后进生档案，追踪转变为效，并从实质出发有的放矢的进行转变教育工作。五、办理好几个相应的关系：求知质量与求知能力的关系，培育优秀的求知认识、态度、毅力与习惯。知识教授予方法指导的关系，转变的要点放在思想教育和打基础方面，又不能够忽略相应的学法指导。分项推行与整体结合的关系，对家长、各科老师、参加学生都应有详尽的分工和要求。第1页共9页六、重视环境的作用和集体的力量，精心设计创立后进生转变氛围，汇齐聚体力量，调动班集体的踊跃性，特别是利用其余学生的影响力去转变后进生，开展”语文兴趣小组”活动，平均分配差生，优差生同组，坚持”兵”教”兵”，以达到良性互帮，共同收益。七、课堂教育面向全体学生，依据各种学生的内在要素精心设计教课。讲解时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。设计”弹性作业”同意优差生有所选择。课堂训练中，要注意对后进生进行指导点拨，课后作业要关心他们的完成状况，并对有困难的进行个别指导。八、持之以恒，牢固习惯后进生的转变不行能一蹴而就，一般要经历觉醒、转变、屡次、牢固四个阶段。所以，在转变过程中，后进生故态复萌，出现多次屡次，是一种正常现象。对这项十分艰辛的工作，教师必然要有满腔热忱，一定按照教育规律，”屡次抓，抓屡次”，因势利导，使后进生保持不停前进的势头。四年级后进生转变工作计划第2篇一、指导思想成立“转变一个后进生和培育一个优生相同重要”和“教师不应入选择自己教育的学生，而应该创立合适于不同样学生的教育”这一正确观点。面向全体，因材施教，增强后进生转变工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、爽朗、健康的发展，全面提升教育教课质量。二、工作举措与方法1、动之以情，除掉戒备心理除掉戒备心理的唯一路子，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切希望时，他们就第2页共9页会变得“亲其师而信其道”。2、尊敬相信，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是进步的动力之一。教师应该尊敬、相信后进生，唤起他们的自尊心，培育自信心。所以教师应特别注意以下几点：（１）对后进生要求要适量。要求过高，他们会以为遥不行及，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和战胜困难的能力。（２）让后进生获取成功。只有当他们真切体验到经过努力而获成功的欢跃时，才能成立起进步的信心和梦想。教师能够部署一些他们力所能及的任务，在完成此后赐予合适的激励。（３）让后进生充分发展自己的才能，充分展现自己的优点。在精选班干部时应加以考虑，让他们也能担当必然职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理，提升后进生的道德觉醒和进步心，培育后进生是非观念。坚持正面引诱，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透辟，必然要结合楷模教育和详尽案例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。4、创立情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光*说理仍是不够的，所以教师应依赖必然的手段有意识地创立特定的与之适宜的情境，如为培育学生的意志力，教师应该合适创设一些带有必然困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚强毅力。5、持之以恒，屡次教育，牢固后进生优秀行为习惯第3页共9页后进生的转变不行能一蹴而就，一般要经历觉醒、转变、屡次、牢固四个阶段。所以，在转变过程中，后进生故态复萌，出现多次屡次，是一种正常现象。对这项十分艰辛的工作，教师必然要有满腔热忱，一定按照教育规律，“反复抓，抓屡次”，因势利导，使后进生保持不停前进的势头。6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教课“活”起来。在课堂教课中，教师要始终按照“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参加教课活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创立踊跃参加学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真切从思想上参加，从情感上参加。进而在学习上有所进步，变厌学为乐学。三、主要工作安排：1、针对后进生行为习惯差，进行平常行为习惯专题班会教育。2、针对后进生心理状况，选择合适的机会和方式进行心理沟通活动———谈心。3、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的性教育；学习习惯不好，则常抓学一生常学习习惯———作业检查等，针对学生的成绩、心理的个性差别进行因材施教。4、针对一部分后进生家庭教育单薄，进专家访活动，家校联系。获得家庭的配合，达到家校合一，共同教育的目的。5、成立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩实时填写，期末进行总结、评比。苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于坚信有可能成功教育每个少儿，我不相信有无可救药的少儿、少年或男女青年。”我们要用艺术家独有的眼光去第4页共9页认真解析研究，即便是一块最一般的木头，只要我们专心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。四年级后进生转变工作计划第3篇一、本班学生解析:本班共有学生48名,因为全班学一生常学习不够努力,因此部分学生的基础知识掌握地不够好.后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技术及创立性发挥上.所以,转变后进生工作要点放在转变学生的自信心及创立性上.二、转变目标:经过本学期的转变,本班后进生能基本掌握学习的方法,能成立学习态度,对于掌握基本技术起到推进作用.三、差生的原由1、因为智力较差或纪律较差,好多问题老师讲数遍,他们依旧记不住.2、缺少自觉学习的踊跃性,懒散贪玩上课不注意听讲.3、在家庭方面,学生家长有的是对子女喜爱,所以、个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业.有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能够实时指导.4、家长忙于出门打工,疏对孩子的管理教育.四、转变举措:1、增强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,所以,教师要管理好后进生上课时经常发问他们.2、增强对后进生的课后指导工作,课后对后进生进行指导是转变后进生的一个重要举措,有益于学生对所学知识实时掌握.3、经过各种方式调动后进生学习的踊跃性,大多数后进生厌烦学习,教师要改第5页共9页变学生的厌烦心理,一定调动起学生学习的兴趣,由要我学变为我要学.4、对不同样的差生用不同样的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去.5、经常与学生谈心,教育他们正直学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间增强基础知识的讲解和指导.四年级后进生转变工作计划第4篇一个班集体，不免会有一些学习基础较差的学生，所以，要提升学生的综合素质，做好转变潜能生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能够选择合适教育的学生，只好选择合适学生的教育一．确立潜能生名单，追求致后原由，是做好潜能生转变工作的前提条件。早在2000多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的认识，就没有学校，就没有教育，就没有真切的教师。这都说了然教师对学生认识的重要性，所以要真切地做好潜能生的转变工作，就一定第一要认识学生的状况，解析致后的原由，做到胸中有数，因材施教。二．坚持三心两信，做到理解尊敬，是转变潜能生工作的要点所在。所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是相信、信誉。这是教师展开潜能生转变工作的整体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转变潜能生是一项艰辛而认真的系列工程，非一时半刻所能奏效。所谓江山易改，天性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法规，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗滋长，适得其反的结果，潜能生转变工作也不例外。转变潜能生是一项长久的工作，它不同样于种植业，也不同样于工厂生产产品，不能够一蹴即就，祈求短期奏效。展开这项工作，第一需要教师有忍心耐心，要打长久战，千万不行急躁粗暴。在转变潜能生过程中，经常会出现这类状况，我们第6页共9页对潜能生做了好多工作，花了好多时间和精力，但转变却很慢，奏效甚微。这时若是缺少耐心，就会心慌意乱、忧虑不安、简单灰心。每当遇到这类状况，作为教师一定要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、波折的，量变到了必然的程度才能引起质的飞驰。潜能生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要实时加以必然。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是不足挂齿的，我们都要擅长捕获、擅长发现，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不停发展变化的，潜能生都是能够转变的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石可开。若是我们能够做到这样的话，那么即便是一座冰山，也能消融，况且是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。三．家庭、学校、社会三位一体是转变潜能生的三大法宝。致使潜能生的原由固然是多种多样，但主要仍是来自家庭要素、社会要素、学校要素的影响。解铃还须系铃人。要想做好潜能生的转变工作，学校、家庭、社会不单要各负其责，并且还要形成协力，共同完成。转变潜能生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使潜能生真切提升认识，提升觉醒，提升思想素质，变得有道德、有涵养、有纪律，进而少犯错误。所以我们一定注意运用科学的责怪教育的艺术和方法。主要举措