小学残疾儿童送教上门教案

北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案年月 日送教对象送教对象根本状况教学内容教学思路

残疾类型 言语由于残疾儿童生活的环境缘由，没人能教其认真区分上下方向，《生疏上下》生疏上下方向，有利于儿童更好的生活教学目标教学重难点教具预备教学过程

1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培育学生的空间观念2、确定物体上下的位置和挨次3、初步培育学生按肯定的挨次进展观看的习惯。4、初步培育学生的想象力量和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得乐观的情感体验。确定物体上下的位置和挨次笔记本二、创设情境，理解上下，初步培育空间观念1、看看你的房间，你觉察了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：假设再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？么呢？三、分层活动，稳固理解、增加应用意识小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。四、课堂小结20年 月 日送教对象送教对象根本状况教学内容教学思路

年龄 残疾类型学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的识别前前方向《生疏前后》情景教学，激发兴趣，图画展现，生动形象，学生易于感知教学目标 1、学生能在具体的生活实践或玩耍情境中，体验前与后的位置与挨次。2、能准确地确定物体前后的位置与挨次。3、培育学生关于前后的空间观念。4、培育学生的爱国主义精神。教学重难点教具预备

1、前与后的位置与挨次。2、学生前后空间观念的培育。笔记本教学过程 一、创设情境，激发兴趣二、观看争论、学习知1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的2、教师出示电脑：小动物赛跑不久，他们的位置发生了转变。〔生看电脑观看小动物的位置变化〕〕问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁其次？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？三、课堂小结20年 月 日送教对象送教对象根本状况教学内容教学思路

年龄 残疾类型不会根本的数字书写及意义《1――5通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，教学目标 1、会认、会写1――5以内的各数，并留意书写的工整，21――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，35以内各数表示物体的个数。教学重难点教具预备教学过程

1――5小棒、笔记本一、导入：出示主题画：1―――5〔一〕认真观看，主动学习11问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？师：但凡象这样：111122〔教学方法同上〕333333形？请你摆一摆。44、5〔教学方法同上〕〔二〕出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？〔学生表示，教师板书：1〕〔学生表示，教师板书：1〕假设再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2假设再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3假设再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4假设再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5问：324数是几？〔三、教师说，学生操作三、教学写数字1――51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案20年月 日送教对象送教对象根本状况教学内容教学思路教学目标教学重点教具预备

年龄 残疾类型通过前面两次的送教，对方位有肯定的感知左右源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学学问解决实际问题。3、生疏“左右”的位置关系，体会其相对性。1、生疏“左右”的位置关系，正确确定“左右2笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具教学过程 过左手、右手的活动，感知自身的左与右1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小玩耍听口令做动作〔由慢到快〕4、提醒课题“右”〔板书课题：左右〕字下边是个“口”字。1、摆一摆师：按挨次摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具么？2、数一数〔点着学具来数三、解决问题，增加应用意识问：他们都是靠右边走的吗？会相撞，保证安全。2、摆一摆教师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右20年月 日送教对象送教对象年龄残疾类型送教对象根本状况教学内容了解了1-5，有了肯定的数字概念67的组成教学思路通过学生动手操作，亲历学问的形成过程教学目标167的组成。2、通过学生动手操作，亲历学问的形成过程，培育学生对学习的兴趣。3、培育学生良好的思想品德，合作解决问题的力量。教学重点6、7的组成。教具预备教学过程苹果，笔记本一、引入二、授1、出示苹果和人像挂图教师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)，你能帮我分一分，有几种分法吗？学生汇报，师板书分法2、总结分法看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样3种。3、7的组成7个，72个小朋友的？7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法三、玩耍稳固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？23个手指头，另一个出一个数能和他组成620年 月 日送教对象送教对象年龄残疾类型送教对象根本状况教学内容生在生活中常常看到人民币，但不懂正确使用人民币。生疏人民币教学思路生在生活中常常看到人民币，有时还使用人民币。教学目标教学重难点生疏人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。培育实际生活中的购物力量，提高社会交往和社会实践力量。通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道疼惜人民币。培育实际生活中的购物力量，提高社会交往和社会实践力量。教具预备教学过程各类人民币一、去往小商店，观看其他人是如何购置物品二、观看旁边的数字是什么意思三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否一样四、实践操作购置物品五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开六、操作5次，购置不同物品，每次购置数量、金额都不全都20年月日送教对象送教对象年龄残疾类型送教对象根本状况教学内容宠爱小狗，爱和小狗玩耍画一只小狗教学思路从生活入手观看，边画出相应的部位教学目标能够画出一只小狗感受线条的魅力教学重点用线条画出一只小狗教具预备教学过程铅笔，彩色笔，绘画本1.2.3.4.5.6.7.带学生观看小狗认真观看小狗的每一个部位，边用手指比划外形再次观看小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观看的部位让生观看简笔画的狗，比照像不像师带着学生画上颜色，由学生自主选择颜色生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念20年 月 日送教对象送教对象年龄残疾类型送教对象根本状况教学内容由于生缺乏生活常识。对电的危急性生疏不到位用电安全教学思路从家用电器入手教学目标1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。3、懂得担忧全用电的危急性教学重难点解安全使用电器的根底学问，增加自我保护意识。教具预备教学过程插座、笔记本出示插座，向生介绍有关学问。〔1〕教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。假设将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。〔3〕出示“电““电“的标志就要提高警觉，留意安全。〔3〕引导幼儿观看幼儿用书，使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会保护自己。课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。20年月日送教对象送教对象根本状况教学内容教学思路

年龄 残疾类型已经能区分出1-7，并能手指表示8-98-9的构成和意义教学目标 1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9的数感,体会8和9的基数含义。2.89在自然数中的排列挨次,0～9各数的大小,89的序数含义。教学重点教具预备教学过程

89的含义。教学难点:89的基数和序数的区分。小棒.玩耍导入：师：出示彩球图片，你们在心里悄悄的数了几个彩球。生用手指表示89.引导学生观看主题图，点数事物的数量.〔8棵树，88个字，9盆花，81位教师，9只蝴蝶〕教育学生宠爱劳动、疼惜花草树木师：图上的教师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做奉献师：是的，环境需要我们大家一起来保护，假设我们每个人都能乐观地为学校做奉献，让我们一起努力，好吗？课件出示计数器师:教师在课件上拨算珠，数教师拨了多少颗。师：教师现在拨了几颗了？〔板书：7<8,8>7,8<9,9>8〕摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，宠爱摆什么图形就摆什么图形。课件出示直尺图：.89这两个朋友，54页,拿出水彩笔,8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。10写法师：我们刚刚生疏了数字89这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会写它们。89.看8，它像个什么？〔像2个0上下堆在一起了，像个葫芦……。820820组成的，88的写法也不是上下写2个0〔边讲解边示范〕8是一笔写成的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。来，伸出小手，跟 着教师写。师：好，接下来我们就来写9.〔出示教具〕认真看看9，它又像什么？〔像倒过来的6，像面小旗子，像个汽球……〕对，9像面小旗子，跟6也很像。其实，9和6是亲戚呢！把6这样倒过来是不是就是9了？9字也是一笔写成，它的上半部像个圆它的竖像个1〔边讲解边示范〕先写9上半部这个圆要写在上边的小格里面写完这个圆之后再往下方写斜竖始终到下面的底格。来，伸出小手，跟着教师写。北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案20年月 日送教对象送教对象根本状况教学内容教学思路

年龄 残疾类型对数学没有概念，不会书写汉字00的意义及字形教学目标 1．使学生理解和把握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。2.标准”的写法，使学生能教工整地书写。教学重点教具预备教学过程

使学生理解和把握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。笔、纸、苹果00表示没有把放在桌上的苹果拿走，告知生：没有了，这就是0把桌面上的东西全部拿走，这就是0000表示起点〔1〕00；0抓笔姿势描红动笔在本子上书写批改，指出那些好那些坏20年月 日送教对象送教对象年龄残疾类型送教对象根本状况教学内容该生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务择洗青菜教学思路看、实践教学目标能正确摘除坏的，老的青菜能洗沥干青菜教学重点如何摘除坏的，老的青菜教具预备教学过程青菜、篮子1.2.3.4.5.6.示范：选取哪些，哪些要去除掉〔黄叶、太老的〕跟随教师的步骤进展自己动手，教师在旁教导清洗放水量怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾2023410日送教对象卢结玲年龄12残疾类型言语送教对象根本状况教学内容教学思路

存在言语障碍，寻常都是老人在家照看，卫生意识较差洗手了解洗手的重要性，通过师的示范下能正确洗手教学目标 １、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；２、养成良好的生活卫生习惯。教学重难点教具预备教学过程

了解洗手的必要性及洗手的正确方法；肥皂、笔记本〔一〕理解故事《小花猫生病了》观看《小花猫生病了〔二〕学习洗手１、洗手挨次：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干２、师示范３、幼儿按洗手挨次进展练习。4、生观看图片，再次稳固对吸取洗手挨次的把握。〔三〕完毕评价１、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；2023年1119日送教对象卢结玲年龄12残疾类型言语送教对象根本状况教学内容教学思路

该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字学会写自己的名字不断的仿照、记忆教学目标 1、能够正确写出自己的名字2、记忆字形教学重点教具预备教学过程

记忆字形卡片一、告知她这是的她的名字二、学习“卢”笔顺。师握生的手，教写屡次正确的笔顺，生自己典范书写描红动笔书写三、学习“结”步骤如上四、学习“玲”步骤如上五、卢结玲三个字一起仿照写六、记忆字形七、默写八、建议爷爷奶奶寻常多陪她写名字，直到完全记忆2023年422送教对象送教对象根本状况教学内容教学思路

卢结玲 年龄 12 残疾类型 言语言语上有障碍，智力水平较低，但具有肯定的仿照力量整理房间先示范再自主练习整理教学目标 1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。教学重难点教具预备教学过程

知道要保持房间和自己用的物品的整齐。学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。一、依据物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等12生跟随练习3自己整理4师把一样类型的物品放在一起5把之前整理好的物品弄乱，让生重整理6、师把现在物品摆放的状况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提示学生2023年516日送教对象送教对象卢结玲年龄12残疾类型言语送教对象根本状况教学内容智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯交通安全《红绿灯》教学思路玩耍反复记忆，形成惯性教学目标1、生疏红、黄、绿色，了解根本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。2、通过参与情境玩耍活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规章的好品质，增加自我保护意识。教学重点了解根本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性教具预备教学过程红绿灯模型一、观看儿歌《红绿灯》二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。教师：大路上有什么？？三、生疏斑马线，行人通过的标志知道红灯停、绿灯行的规章四、玩耍情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。做个玩耍。生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯又是怎么办红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向五、反复进展玩耍六、观看录像：上面的人都做对了吗？七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，寻常多练习北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案20236月1送教对象送教对象根本状况教学内容教学思路

卢结玲 年龄 12 残疾类型 言语不爱动，身体肥胖明显，身体素养下降第三套播送操——舞动青春预备节、伸展运动看，做，仿照教学目标 1.通过教学，学生能乐观参与运动，体验运动乐趣，生疏到播送操的健身、健心作用。2、运动技能目标：通过教学，把握预备节、伸展运动。提高学生的协调性，进展学生的柔韧素养和灵敏素养教学重点教具预备教学过程

各节动作路线,动作方法，动作节奏一、 预备节第一个八拍1-2两臂经侧至侧上举〔掌心向前〕3-4两臂头上穿插两次〔左手在前〕4次，同时两臂经侧复原成直立。示图：其次个八拍1-290度头复原示图：二、伸展运动第一个八拍1-2