大学生心理健康教育试题(含答案)

大学生心理安康教育试题〔含答案〕一、单项选择题〔1分×60，共计60分：心理素养中的“素养”是 。A．广义上讲；B．狭义上讲；C．综合上讲；D．潜能上讲。大学生心理安康教育的主要途径是 。教集体育；B．询问；C．开设相关课程；D．个别教育。人脑对客观现实的反映是 。一对一的“镜像”反映；B．个人的主观反映；C．人在社会生活实践中乐观能动的映像；D．对客观现实准确无误的反映。人们在生疏自然和改造自然的活动中全部与有意识地抑制困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为 。生疏过程；B．情感过程；C．意志过程；D．知、情、意的过程。人的心理与生理精神和身体机体内外环境是一个完整统一的整体这一观点被称为 。生物、心理、社会医学模式；B．生物医学模式；C．心理、社会模式；D．心理医学模式。学派认为人的心理问题是后天学习的结果。A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。心理自我不包括 。力量；B．角色；C．爱好；D．才智。个体从自己的立场和观点动身对自己目前的实际状况的评价和看法称为 。现实自我；B．投射自我；C．抱负自我；D．生理自我。个体要实现的比较完善的一种自我境地或形象称为 。现实自我；B．投射自我；C．抱负自我；D．生理自我。一个人具有心情体验深刻，简洁感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们推断这个人的气质类型时倾向于 。多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。一个人具有直率、热忱、动作快速、心情体验猛烈、具有外倾性等心理特征。我们推断这个人的气质类型倾向于 。A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之苦恼》能最好地说明哪种调整心情方法。转移调整；B．延缓调整；C．宣泄调整；D．升华调整一个人企图摆脱或躲避危急情境而又无能为力时产生的心情是 。恐惊；B．生气；C．哀痛；D．耻辱是心情产生的根底。A．动机；B．需要；C．行为；D．认知为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的力量是意志 。坚强性；B．自觉性；C．自制性；D．坚决性老子云“合抱之木，生于毫末。千层之台，起于累土。千里之行，始于足下”够说的是哪种培育良好意志品质的途径 。遵循循序渐进；B．增加挫折承受力；C．确立适当目标；D．完善人格与意志坚强性相反的品质有 。盲从性；B．放任性；C．独断性；D．顽固性把自己所具有的某些特质加到他人身上的心理倾向。A．第一印象效应；B．刻板效应；C．晕轮效应；D．投射效应认为运发动四肢兴旺、头脑简洁，女孩脆弱、无主见，南方人精明，北方人厚道。这是第一印象效应；B．刻板效应；C．角色固着；D．投射效应在交往中对于可能引起喜怒哀乐或与大家共鸣的事情无动于衷，或“喜怒不形于心情情感反响过于冷漠；B．心情情感反响过于猛烈；C．自卑；D．妒忌表现为过分的自我约束和自制，对人和事死板、不敏捷，谨小慎微、顾虑多疑、墨守陈规，也要求别人和自己一样行事。这是癔病型人格；B．偏执型人格；C．自恋型人格；D．强迫型人格人与人之间在地理位置上越接近，就越简洁形成彼此之间的相互关系，如同宿舍、同班的同学更简洁成为朋友。这是人际交往中的 。态度相像性；B．空间接近性；C．需要的互补性；D．情感的相悦性性梦想是指在某种特定因素的诱导下“自编“自导“自演”与异性交往内有关的联想。性梦想是性冲动的发泄形式之一，属于 生理心理现象。正常；B．特别；C．一般；D．特别手淫又称性自慰，未婚青年通过手淫来满足性冲动，在青春期是比较 的想象。常见；B．特别；C．一般；D．特别他们常出没在昏暗的街道校园的偏僻处当遇到女性时解衣暴露生殖器或当异性面手淫，从女性的恐慌可怕或惊叫厌恶的反响中获得性欲的满足。这是 。恋物癖；B．暴露癖；C．窥淫癖；D．异性癖性格是人在 的根底上在社会实践活动和不同环境熏陶下渐渐形成的比较稳定的心理特征。教育；B．家庭；C．先天生理素养；D．自我意识。精神分析学派的代表人物是 。弗洛伊德；B．华生；C．罗杰斯；D．班杜拉。认知理论认为，心理障碍产生的根源在于 。学习了不良行为；B．幼年期发生心灵创伤和冲突被压抑于无意识；C．潜能进展受到阻碍；D．错误的生疏观念。系统脱敏属于 。精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。松弛属于 。精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。来访者中心属于 。精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。素养教育是把学生视为 。A．承受学问的容器；B．有无限进展空间的个体；C．学习的主体；D．被动的个体。从生物学角度来生疏疾病与安康及其对策的模式被称为 。生物学模式；B．医学模式；C．社会学模式；D．生物医学模式。是人类所特有的心理活动，是人心理进展的重要标志之一。A．自我意识；B．感知觉；C．留意；D．记忆。一个人具有安静稳定心情不外露擅长忍耐反映缓慢留意稳定等心理特征。我们推断这个人的气质类型时倾向于 。多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。使自己的行动听从于目标和要求的力量是意志A．坚强性；B．自觉性；C．自制性；D．坚决性学习是简单的心理过程，也是一项困难的劳动，因此学习必需遵循 规律。学习；B．主观；C．人的心理活动；D．客观两个素不相识的人第一次接触，彼此会依据一个人的外貌、表情、姿势、谈吐、衣着等作出一个初步的评价，形成某种印象。这是 。第一印象效应；B．刻板效应；C．晕轮效应；D．投射效应择业心理询问的目标是 。自我所需，适应社会。精神分析理论认为，心理障碍产生的根源在于 。学习了不良行为；B．幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无意识；C．潜能进展受到阻碍；D．错误的生疏观念。宣泄疗法属于 。精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。同一客观事物不同心情状态下会产生不同的感觉与体验这说明人把外界客观事物反映到头脑中来时，总是 。伴随着主观能动性；B．伴随着客观性；C．伴随着个人对一个事物的看法；D．伴随着随便性。学派认为人的心理问题是由于对问题不良生疏的看法和解释所打算的。A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。44.与个体的生理根底联系最亲热的是。A．45.性格；B．价值观；C．气质；D．抱负。打算心情的性质。A．行为；B．认知；C．动机；D．需要对于具备肯定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、心情、态度、意志、共性等对学习更具有影响力，这是 对学习起到的动力、强化、调整等方面的作用。智力因素；B．主观因素；C．客观因素；D．非智力因素在交往中不分场合不分情境不分对象不顾轻重恣意尽情的现象这是 。心情情感反响过于冷漠；B．心情情感反响过于猛烈；C．自卑；D．妒忌个人因受到群众压力或群体影响而在知觉推断动作等方面做出与众人趋向全都的行为。这是恋爱中的 .A．空虚心理；B．从众心理；C．功利心理；D.盲目心理。心理特征。不稳定的；B．稳定的；C．比较不稳定的；D．比较稳定的。行为理论认为，心理障碍产生的根源在于 。学习了不良行为；B．幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无意识；C．潜能进展受到阻碍；D．错误的生疏观念。快速暴露属于 。精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。素养教育是 。A．面对每一个学生个体的个别教育；B．面对局部学生开展的全面教育；C．面对特别人才进展的潜能开发；D．面对全体学生的全面教育。学派认为心理问题的成因是由童年的经受和创伤引起的。A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。所谓“江山易改，本性难移，指的是气质的 。恒定性；B．可变性；C．稳定性；D．天赋性。1963年冬，英雄欧阳海为挽救满载乘客的列车，舍身将驮军炮的惊马推出铁轨，当时他的心情状态主要是 。A．激情；B.应激；C．心境；D.安静。在选择目标实行打算和执行打算过程中擅长明辨是非深思熟虑后快速决策或准时调整决策以应变的力量是意志 。坚强性；B．自觉性；C．自制性；D．坚决性与意志自觉性相反的品质是 。任性；B．盲从性；C．脆弱；D．顽固性是指仅仅依据某人身上的一种或几种特征来概括其他一些未曾了解的人格特征的心理倾向。A．第一印象效应；B．刻板效应；C．晕轮效应；D．投射效应和行为上的同步，形成猛烈的人际吸引。这是态度相像性；B．空间接近性；C．需要的互补性；D．情感的相悦性羞怯的态度，而绝不是表现在随便流露热忱和过早的亲昵的 。恋爱动机；B．择偶标准；C．表达方式；D．恋爱关系二、多项选择题〔2分×20，共计40分：心理安康教育的内容 。A．共性安康教育；B．乐观适应教育；C．认知进展教育；D．心情稳定教育。共性心理包括 。共性心理倾向；B．共性心理特征；C．心理现象；D．心理过程。安康包括 。有良好道德；B．良好适应力量；C．生理安康；D．心理安康。自我体验包括 。防卫；B．独立；C．自卑；D．优越感。社会自我包括 。性别；B．舒适感；C．权利；D．力气。以下表述中，哪些属于气质的特征 。恒定性；B．可变性；C．稳定性；D．天赋性。属于A型性格的心理特点和生活方式的有 。快节奏；B．好胜心强；C．逆来顺受；D．过高的抱负。以下表述正确的选项是 。气质类型无好坏之分；B．气质类型有好坏之分；C．气质能打算一个人的社会价值和成就凹凸；D．气质不能打算一个人的社会价值和成就凹凸。A．能调控不良心情；B．乐观、愉悦的心情基调；C．适度的心情反响；D．高级社会性情感进展良好。以下哪些是安康的心情表现 。A．能调控不良心情；B．乐观、愉悦的心情基调；C．适度的心情反响；D．高级社会性情感进展良好。10.以下调整心情的方法中，哪些属于宣泄调整。A．倾诉；B．哭泣；C．深呼吸；D．猛烈运动11.大学生意志品质的常见问题有 。A．优柔寡断；B．易受示意性；C．缺乏恒心；D．冲动性12.意志自制性的两个根本特征是 。A．与精力和毅力亲热相关；B．高度的忍耐力；C．强抗干扰力量；D．经得起长期磨练生活中，转变优柔寡断意志缺陷的方法有 。拓展学问面；B．树立信念、敢于决断；C．培育正确得失观；D．增加社会交往对于具备肯定智商的大学生来讲， 等对学习更具有影响力，这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调整等方面的作用。A．A．学习兴趣；B．共性；C．学习动机；D．心情、态度、意志社会性；B．主动性；C．情感性；D．互为主体性人际关系是人们在人际交往的过程中发生进展和建立起来的人与人之间的关系际关系的特点有社会性；B．主动性；C．情感性；D．互为主体性A．大学生文明的恋爱行为包括： 。表达方式文明；B．恋爱形象文明；C．男女之间要公平；D.行为举止文明。兴趣是指个体乐观探究事物的认知倾向，这种倾向常有 等特征。短暂；B．长久；C．稳定；D．主动。求职面试的根本原则有 。乐观主动原则；B．诚恳原则；C．虚心原则；D．表现自我原则。择业角色错位的表现有 。自骄清高、优柔寡断；B．孤芳自赏、虚荣幸运；C．求地位、保稳定，择业观念比较陈旧；D．相互攀比、妒忌他人。心理询问的根本原则有 。A．导性原则。12345678910AACCABBACB1112131415161718