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文档简介
1、抓住生活细节巧写人一、什么是细节二、怎样选取细节三、怎样刻画细节教学目标一、感知细节儒林外史写严监生咽气时的片段:请欣赏 晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头 。 大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇 。二侄子走上前来 问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,
2、别人说都不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑一茎。众人看严监生时点一点头 ,把手垂下,登时就没了气。 细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中,为文章的主题思想与人物形象服务。 细节描写人物描写环境描写外貌(肖像、衣着、神态)动作语言心理社会环境自然环境看一看:什么是细节描写山海经中有关阿长的片段: 讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事 还竖起第二个手指,在空中 上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波,不知怎的我总疑心和这
3、“切切察察”有些关系。又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我的 母亲去了。一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有 余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。 二、说说细节你抓住了视频中的哪些细节?请用一句话或一段话描述视频的内容。 看视频,想一想12三:怎样选取细节1、紧扣主题,服务人物形象2、具有独特性,典型生动3、有触动点,真切感人选取细节的原则:主题孝心传递洗脚A 一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事,讲完后,母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景,便跑到卫生间当妈妈给孩子的奶奶洗完
4、脚,回到自己的房间里时,发现儿子不见了,原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。学一学:怎样刻画细节比一比,两篇习作B 母亲回头一看,啊?! 在昏暗狭窄的楼道那头,儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱小手显然承受不了水的重量,可他依然固执地用双手紧紧握住盆边,背向后弯,肚向前顶,用胸口抵住水盆,努力地维持着身体和水盆的平衡,就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般,左右摇晃,步履蹒跚。水盆左右晃动着,水不断从盆里泼洒出来,晶莹透明的水花四溅,溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下,任由水从他细小的肩膀滴下,落在手臂和衣服上。 终于来到母亲的跟前,分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴,他却毫不在意,一
5、脸孩子气地笑着,奶声奶气说:“妈妈,洗脚!”那满脸的喜悦,仿佛正在做一件伟大的事。是呀,是件伟大的事它的名字就叫做“孝”。比一比,两篇习作特写慢镜回放词语、修辞人物细节描写方法: 方法一:细化动作,延其过程;方法二:描写肖像,画其神韵;方法三:描摹神态,突显人物。 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 背影12我的父亲 天朦朦亮,父亲轻手轻脚(怕扰醒我和孩子)的洗漱完以后,他扛起锄头来
6、到了寄托他全部希望的几亩薄田。父亲佝偻着身子伴随着声声咳嗽开始了忙碌的一天。他咽下生活的磨难,坚守着希望,日复一日,年复一年无怨无悔的为孩子们艰辛的劳作着 周末回家,看见父亲那瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布,青筋暴露的双手上长慢了硬生生的茧皮,我的眼泪在眼眶里打转。我咬咬嘴唇,眨眨眼睛,强忍住泪水,笑着上前喊道:“爸,我回来了。”父亲立刻放下手中的活儿,搬来小凳子坐在我的旁边,静静地坐着 摩托车启动了,父亲久久地注视着我们,突然站了起来喊道“鸡蛋,花生油拿好了吗?”四、片段仿写练一练:我的父亲五、综合训练 请以“我熟悉的一位老师“为话题,选取这个人的外貌、语言、动作、心理等一个或几个特点,运用细节描
7、写,写一段不少于100字的片段。例文1 蹬蹬蹬.伴随着一阵阵高跟鞋与地面的摩擦声,一位身穿红色衣服的女性走进了教室,我们不由得屏住了呼吸。她走上了讲台,这双老鹰一般的眼睛富有敏锐的洞察力,仿佛能刺穿我们的心窝,又仿佛像一根绳子绑住了我们,令我们不能动弹。终于,那严厉目光下的双唇动了起来“你们把作业拿出来给我检查检查,快点,快点。”我们就像一只温顺的羔羊小心翼翼地在她的引领下听着,做着.黄老师 例 文 2 他哼着小曲,腋下夹着一本书来到了教室。他还没迈上讲台就腆着肚子骄傲地宣布:“咳、咳,从现在起,我就是你们的老师。”边说边嘻出声来,我们也跟着哈哈大笑。老师扶了扶眼鏡,瞅了瞅我们,疑惑的问:“笑什么”
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