细节描写公开课（19张）

1、抓住生活细节巧写人一、什么是细节二、怎样选取细节三、怎样刻画细节教学目标一、感知细节儒林外史写严监生咽气时的片段：请欣赏 晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头 。 大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇 。二侄子走上前来 问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，

2、别人说都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑一茎。众人看严监生时点一点头 ，把手垂下，登时就没了气。 细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。 细节描写人物描写环境描写外貌（肖像、衣着、神态）动作语言心理社会环境自然环境看一看：什么是细节描写山海经中有关阿长的片段： 讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事 还竖起第二个手指，在空中 上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这

3、“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的 母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有 余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 二、说说细节你抓住了视频中的哪些细节？请用一句话或一段话描述视频的内容。 看视频，想一想12三：怎样选取细节1、紧扣主题，服务人物形象2、具有独特性，典型生动3、有触动点，真切感人选取细节的原则：主题孝心传递洗脚A 一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生间当妈妈给孩子的奶奶洗完

4、脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。学一学：怎样刻画细节比一比，两篇习作B 母亲回头一看，啊？！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。 终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一

5、脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事它的名字就叫做“孝”。比一比，两篇习作特写慢镜回放词语、修辞人物细节描写方法： 方法一：细化动作，延其过程；方法二：描写肖像，画其神韵；方法三：描摹神态，突显人物。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 背影12我的父亲 天朦朦亮，父亲轻手轻脚（怕扰醒我和孩子）的洗漱完以后，他扛起锄头来

6、到了寄托他全部希望的几亩薄田。父亲佝偻着身子伴随着声声咳嗽开始了忙碌的一天。他咽下生活的磨难，坚守着希望，日复一日，年复一年无怨无悔的为孩子们艰辛的劳作着 周末回家，看见父亲那瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布，青筋暴露的双手上长慢了硬生生的茧皮，我的眼泪在眼眶里打转。我咬咬嘴唇，眨眨眼睛，强忍住泪水，笑着上前喊道：“爸，我回来了。”父亲立刻放下手中的活儿，搬来小凳子坐在我的旁边，静静地坐着 摩托车启动了，父亲久久地注视着我们，突然站了起来喊道“鸡蛋，花生油拿好了吗？”四、片段仿写练一练：我的父亲五、综合训练 请以“我熟悉的一位老师“为话题，选取这个人的外貌、语言、动作、心理等一个或几个特点，运用细节描

7、写，写一段不少于100字的片段。例文1 蹬蹬蹬.伴随着一阵阵高跟鞋与地面的摩擦声，一位身穿红色衣服的女性走进了教室，我们不由得屏住了呼吸。她走上了讲台，这双老鹰一般的眼睛富有敏锐的洞察力，仿佛能刺穿我们的心窝，又仿佛像一根绳子绑住了我们，令我们不能动弹。终于，那严厉目光下的双唇动了起来“你们把作业拿出来给我检查检查，快点，快点。”我们就像一只温顺的羔羊小心翼翼地在她的引领下听着，做着.黄老师 例 文 2 他哼着小曲，腋下夹着一本书来到了教室。他还没迈上讲台就腆着肚子骄傲地宣布：“咳、咳，从现在起，我就是你们的老师。”边说边嘻出声来，我们也跟着哈哈大笑。老师扶了扶眼鏡，瞅了瞅我们，疑惑的问：“笑什么”