信息技术与美术色彩教学整合模式的实证

教育信息化的区域推进策略与实践研究

广州市教育信息中心（电教馆）二○○七年三月十一日开题报告一、研究的背景和现状

二、研究的目标和内容三、研究的方法和步骤

六、课题研究预期成果五、研究的组织和保障四、研究价值和创新点教育信息化的区域推进策略与实践研究

教育信息化的区域推进策略与实践研究

一、研究的背景和现状

（一）选题背景

广州市教育信息化建设现状

自2001年起，广州市委、市政府分别制定了《2001—2003年广州市教育信息化建设实施方案》、《关于加快推进我市教育信息化工作意见》、《广州教育信息化发展规划（2002—2005）》等，积极推进教育信息化。从2002年1月到2005年8月，全市投入教育信息化建设资金10.1亿元。经过几年的建设，我市教育信息化建设有了质的飞跃——教育信息化的基础设施已经形成，数字资源初具规模，应用水平有了新的提高，网络远程教育进展迅速，教育管理信息化建设进展良好，教育电子政务的建设和应用得到了发展，技术标准与关键技术得到了高度重视和广泛应用，等等。

（一）选题背景

广州市政府启动“教育e时代”工程

为进一步推动区域教育信息化的发展，2004年10月22日，广州市政府启动了广州“教育e时代”工程，并将其作为“十一五”教育事业发展规划一项重点工程，其目的在于带动全市教育信息化建设与应用向纵深发展，提高区域教育信息化建设的绩效。经过两年多的建设，广州“教育e时代”工程已经取得明显的成效，其数字资源及应用已经初具规模，并渗透到教育的各个领域，并逐步延伸到家庭、社区及农村地区。我中心（馆）作为广州“教育e时代”工程的主要承建单位，承担着“教育e时代”工程建设与应用推广的组织实施工作。深入研究区域教育信息化的推进策略，为政府部门搞好“教育e时代”工程建设提供决策依据，为广州的不同地区制订推进教育信息化的具体策略提供依据，为“教育e时代”工程项目在教育各个领域中有效应用提供新的模式借鉴，对促进区域教育信息化朝着标准化、规范化、科学化方向健康发展，有着极其重要和深远的意义。

（一）选题背景（二）现状分析目前广州市教育信息化发展存在的主要问题

1、教育信息化在教育各个领域的应用水平还有待提高，这意味着教育信息化所推动的学习方式、教学方式、教育组织形式的变革尚未完成。

2、部分区、县级市教育信息化发展中宏观管理与决策机构、业务支持机构职责不清，缺乏对区域教育信息化宏观、整体的战略规划和有效的业务指导。3、信息技术在教育中的应用逐渐普及，但有效整合以及优质资源共建共享机制建设和资源的有效应用尚待加强。（二）现状分析目前广州市教育信息化发展存在的主要问题

4、教师培训开展较普及，但缺乏对教师培训效果的评价和反思，信息技术培训的内容和方式有待改进。5、12个区、县级市的地区与地区之间，城乡学校之间信息化建设差距依然存在，教育均衡发展、全民教育体系构建等新的问题还有待解决。

6、基础设施投入与教育应用效果产出的矛盾依然存在，教育信息化建设的绩效尚待进一步提高。7、对应的保障措施不足，相应的制度建设还较滞后,管理规范尚待加强。国内外研究的现状

1、国内外有关区域教育信息化的研究强调实践性，但是缺乏对区域教育信息化建设过程中政策、规范以及系统优化、协调有效的推进策略的研究。

2、国内外有关区域教育信息化的研究主要强调“以基础设施、资源建设为基础，以教学应用为核心”，但是缺乏有区域特色的应用模式和方法的研究。

3、国内外有关区域教育信息化的研究对绩效评价不够重视，缺乏一套有效的、科学合理的评估标准。

（二）现状分析教育信息化的区域推进策略与实践研究

二、研究的目标和内容（一）研研究目标标立足于广广州市经经济发展展和现代代化发展展的需要要，在先先进的教教育思想想和教学学理论的的指导下下，运用用系统科科学的方方法，通通过实践践研究，，系统地地归纳、、总结、、探索出出区域教教育信息息化的推推进策略略，促进进基础教教育的改改革与发发展，提提高教育育信息化化建设的的绩效，，推动广广州教育育的均衡衡发展。。1、广州市市区域教教育信息息化的现现状分析析与问题题调研通过对广广州市不不同区域域的调查查，剖析析广州市市教育信信息化的的问题和和原因，，及不同同区域的的教育信信息化存存在的差差距和异异同点，，为研究究区域教教育信息息化的推推进策略略提供科科学的依依据。2、推进广广州市区区域教育育信息化化的具体体策略在考虑区区域差异异的基础础上，深深入探索索各种推推进区域域教育信信息化的的具体策策略。主主要包括括：有关关政策与与规范的的研究、、环境与与资源建建设与应应用策略略的研究究、相关关管理制制度与办办法的研研究等。。3、推推进进广广州州市市区区域域教教育育信信息息化化环环境境与与资资源源建建设设模模式式结合合不不同同区区域域及及学学校校的的实实际际，，从从提提高高信信息息化化建建设设绩绩效效出出发发，，构构建建数数字字化化校校园园，，开开发发校校本本优优质质资资源源和和本本地地区区的的特特色色资资源源，，实实现现区区域域优优质质网网络络教教育育资资源源的的共共建建共共享享。。（二二））研研究究的的主主要要内内容容4、构建建推推进进广广州州市市区区域域教教育育信信息息化化的的应应用用模模式式根据据课课程程改改革革的的要要求求，，依依托托广广州州““教教育育e时代代””的的环环境境和和资资源源，，构构建建基基于于信信息息技技术术环环境境的的教教育育、、教教学学、、教教育育管管理理、、师师生生发发展展的的新新模模式式，，推推动动教教育育的的改改革革。。5、广州州市市区区域域教教育育信信息息化化的的绩绩效效评评价价体体系系根据据广广州州市市区区域域教教育育信信息息化化的的发发展展特特点点，，探探讨讨和和建建立立相相应应的的评评估估指指标标评评体体系系，，包包括括广广州州““教教育育e时代代””应应用用实实验验区区、、校校评评估估指指标标体体系系、、区区域域教教育育信信息息化化的的资资源源建建设设评评估估标标准准、、区区域域教教育育信信息息化化建建设设绩绩效效评评估估标标准准等等。。（二二））研研究究的的主主要要内内容容三、、研究究的的方方法法和和步步骤骤教育育信信息息化化的的区区域域推推进进策策略略与与实实践践研研究究（一一））研研究究方方法法1、实实地地调调查查主要要应应用用于于对对各各区区、、县县级级市市教教育育信信息息化化现现状状调调研研方方面面。。2、行行动动研研究究主要要以以广广州州““教教育育e时代代””应应用用实实验验区区、、校校为为研研究究基基地地，，由由教教育育技技术术部部门门的的人人员员、、专专家家、、一一线线校校长长教教师师共共同同合合作作，，制制订订研研究究方方案案，，开开展展行行动动研研究究，，本本研研究究采采用用的的行行动动研研究究法法主主要要应应用用于于推推进进区区域域教教育育信信息息化化的的应应用用模模式式的的构构建建方方面面。。3、评价研究本研究采用的的评价研究法法主要应用于于推进区域教教育信息化的的应用模式的的效果评价、、推进区域教教育信息化的的环境与资源源的评价等。。1、2006年9月—2006年12月研究准备备阶段在该阶段中，，主要采用调研法和分析法，通过对广州州市不同区域域的实地调查查，分析现存存问题和总体体发展趋势，，以及不同区区域的教育信信息化存在的的差距和异同同点。2、2007年1月—2008年7月行动研研究阶段在该阶段中，，主要采用行动研究法，依托“教育育e时代”实验区区、校建设工工程，选择试试点区（2—3个），以及实实验学校（约约100所）为基地，，开展推进区区域教育信息息化的应用及及教育管理信信息化模式的的实践研究。（二）研究的的步骤研究的方法和和步骤3、2007年9月—2007年7月资源建设设与制度建设设阶段在该阶段中，，主要采用分析法和行动研究法，分析不同地地区教育信息息化建设与实实施的情况，，根据前期实实验与研究的的情况，不断断完善“教教育e时代”工程项项目的建设，，协助教育行行政部门拟定定一系列管理理保障条例与与措施，建立立系统科学的的绩效评估标标准。4、2008年8月—2008年12月成果总总结阶段利用区域教育育信息化的绩绩效评估标准准，评价分析析广州市教育育信息化的区区域推进策略略的应用效果果，及时地总总结经验，推推广研究成果果。四、研究价值和创创新点教育信息化的的区域推进策策略与实践研研究（一）研究价价值1、通过研究与与实践，为政政府部门进一一步建设好广广州“教育e时代”工程提提供决策依据据，提高广州州“教育e时代”工程建建设绩效。2、通过研究与与实践，为广广州不同地区区、不同类型型的学校建立立推进教育信信息化的具体体策略提供依依据。3、通过研究与与实践，探索索广州“教育育e时代”建设项项目在教育各各个领域中有有效应用的模模式，推进教教育改革与发发展。4、通过研究与与实践，探索索符合本地区区特点的一系系列评估体系系，促进区域域教育信息化化朝着标准化化、规范化、、科学化方向向健康发展。。（二）创新点点1、视角广——运用多学科理理论（教育学学、课程学、、教学论、教教育传播学、、教育心理学学、教育技术术学等）以及及现代系统科科学，以“优优势互补”（（交互、对接接、继承、发发扬）为目标标定位，进行行理论与实践践探索。2、实践性强——结合教育信息息化的具体工工作为不同地地区提供一套套系统科学、、协调有效的的区域教育信信息化推进策策略及相应的的制度，对各各区的相关工工作起指导作作用。3、区域特色明明显——研究针针对广广州教教育的的实际际情况况，结结合广广州““教育育e时代””工程程的建建设，，以广广州““教育育e时代””应应用实实验区区、校校来引引领，，逐步步辐射射同类类地区区和学学校。。教育信信息化化的区区域推推进策策略与与实践践研究究五、研究的的组织织和保保障（一））现有有基础础在全市市范围围内，，开展展了教教育信信息化化建设设的大大调查查，采采集了了一些些有用用的研研究数数据。。已经建建有了了丰富富的广广州““教育育e时代””教教育信信息资资源，，其项项目覆覆盖了了教育育、教教学、、教育育管理理、师师生发发展等等各个个层面面。已经建建立了了广州““教教育e时代””应用用实验验区、、校评评估标标准。。组织了了首批批20所广州州市““教育育e时代””应用用实验验校，，并启启动了了应用用实验验校建建设。。（二））保障障条件件1、广州州“教教育e时代””工程程一项项政府府工程程，是是“十十一五五”广广州教教育信信息化化建设设的重重点工工程，，为课课题研研究提提供了了政策策、经经费、、人才才资源源上的的保障障。2、广州区域域教育信息息化建设策策略是“政府主导、、行政推动动、业务推推进”，为课题题研究提供供了组织保保障。3、广州教育育信息化的的现有基础础为本研究究提供了基基础条件。。4、研究人员员的现有基基础和研究究机构的职职能为本研研究提供了了支撑条件件。教育信息化化的区域推推进策略与与实践研究究六、课题研究预预期成果（一）阶段段性成果广州市教育育信息化情情况调查报报告调查报报告推进区域教教育信息化化发展规划划区域教育信信息化管理理保障条例例区域教育信信息化绩效效评估体系系区域教育信信息化公共共服务平台台与资源库库管理平台台区域教育信信息化应用用模式实践践研究报告告实验区、校校优质资源源一批广州市教育育信息化区区域推进策策略应用效效果分析研研究报告（二）最终终研究成果果区域教育信信息化应用用模式（论论文集）区域教育信信息化应用用模式实践践（研究报报告）区域教育信信息化公共共服务平台台与资源库库管理平台台（电脑软软件）相关制度与与评估体系系（相关文