高考作文复习：2021年新2卷作文讲评 课件21张

2021年新高考2卷“人”字描红作文讲评揭西县河婆中学刘金并2022.12.23

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2021年新高考2卷）注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、命题导向

新2卷高考作文命题可以叫作寓言式漫画作文，表面上说的是“习”，实则是教导青年怎样做人。今年的全国新高考Ⅱ卷作文命题可以叫作寓言式漫画作文，表面上说的是“习”，实则是教导青年怎样做人。就命题内容而言，我们可以用“情理之中”来描述。它借助漫画载体同写作要求有机结合的形式，完成了一道内容与形式完美结合的高质量作文题目，把“核心素养”“时代使命”“立德树人”这一《语文新课标》基本理念体现得淋漓尽致，很好地贯彻了领导人“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”的教育思想精髓，对引导时代青年树立正确做人三观起到了引路作用。重新审题首先，从解析材料入手。

文字作文也好，漫画作文也好，无外乎由三部分构件组成：材料内容、提示语句，具体要求。

材料内容分解：本内容由四幅漫画组成一套“连环画”，总标题叫“描红”，这是全材料的“纲”，尤其是后面的注脚说得很到位“描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字”，这里不仅仅是介绍习字的方法，它暗含指导一代青年怎样做人的主题。四幅漫画的具体内容解读：

漫画一，“逆锋起笔，藏而不漏”，从习字角度，说的是怎样起笔，从做人的角度看，重点在“逆”“藏”二字，教导青年怎样在“逆境”中逆风潜行，藏而不露。

漫画二，“中锋用笔，不偏不倚”，表面说习字，用意在借喻做人要行正走直，不走歪路。

漫画三、“停滞迂回，缓缓出头”，同样借喻青年在人生道路上不要一味儿莽撞，而要懂得“停滞”，审时度势，蓄积能量，缓缓露出锋芒。

最后，通过这三种运笔方法，完成一个非常大的“人”字，形象地总结了人的一生应该怎样通过“三步走”而到达成功的彼岸：那就是实现成功的人生！四幅漫画的关系：辨析四幅漫画的关系：

材料由四副漫画组成，又分两层。第一层是前三幅漫画。讲的是每一笔画的运笔技巧，其中每幅漫画中的文字是关键：“逆锋起笔，藏而不漏。”中“逆”和“藏”是关键；“中锋用笔，不偏不倚。”中“中”和“不偏不倚”的“正”一样，要守住；“停滞迂回，缓缓出头。”中“迂”和“缓”是关键。第二层是最后一幅漫画，是对前面的总结和提示，告诉读者描红的这个字是“人”。从“人”字回头看，前面三幅漫画就有了“成人”的深刻深刻寓意：人生之始不能随波逐流，要有“逆行”的精神，但这种逆不能锋芒过盛，要融入集体，融入时代，低调内敛，不求人知。人生之中要“守正”，不能动邪念，有歪心思。人生到了收尾的阶段，要迂回，即顺利时不能昏了头脑，忘了思考，困难时要有成功的信心，才能缓缓出头。

一二三幅是并列关系，它们同第四幅是分总关系。换句话说，“一二三”是步骤，“四”是终极目标。

这样理解，本文的主题就很明确了：做人如习字——走好每一步，终将会成功。第二，研读提示语。①“整体把握漫画的内容和寓意”，——这四幅图是个有机联系的整体，不能只就某一幅图分析。其实不管有没有这个提示，学生要从整体出发去把握题意，不能断章取义。②“反映你的认识与评价、鉴别与取舍”，基于整体把握、全面落实的选择，这里的每一个词都要在文中体现。而事实上，落实“认识与评价”的不少，但能关注到“鉴别与取舍”的却并不多。比较多人都是对漫画呈现出来的东西全盘接受，这不够贴合题意。③要写好“鉴别与取舍”，就得结合下一个指令“体现新时代青年的思考”来理解。“新时代青年”是写作主体，要求作为其中一员的考生根据自己的身份特点、时代使命来对以上寓意进行“鉴别取舍”。这里的“鉴别取舍”是根据现实写出寓意的当下正确解读。例如“藏而不露”就并非明哲保身，隐藏才华，反而是要我们把韬光养晦换来的才华积极展露。第三，常规要求。

“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字”。这些要求看似鸡毛蒜皮，实则每条都不能忽视。

请注意：“选好角度”不是“自选角度”，而是选出一个最佳的角度，这角度就是“整体把握”的角度；“明确文体”，就是不要将文体写成“四不像”，就这篇作文而言，当然最好写成议论文了。通常而言，漫画寓言类文章写法是，先介绍画面内容（不要忽视台词和“注释”），再论述其寓意。参考立意：学写“人”，学做人。写好“人”字的撇捺，争做新时代的有为青年。一撇一捺，书写青春的精彩。在最美的年纪，书写最精彩的人生。偏题立意：也谈“人”字的写法。（审题不清，没有抓住材料的侧重点，属于偏题立意。）要做就做这样的人。（立意模糊不清，没有按照题目指令要求作文，属于偏题立意。）做人的目标。（立意模糊不清，没有按照题目指令要求作文，属于偏题立意。）成功要耐得住寂寞。（审题不清，没有抓住材料的侧重点，属于偏题立意。）

谋篇布局参考：起：开篇点题，亮出观点。承：过渡到介绍漫画内容上来。转：以习字喻做人，重点分述怎样通过走好人生三步而走向成功的道理。合：升华主题，呼应开头。优秀标题：①做人如习字，步步须行稳；②行稳致远，定达彼岸；③人生，关键的只有几步；④最是难描是人生等。对材料解读未够精准，忽略材料之间的逻辑关系。问题作文剖析没有对材料进行整合，没有看到材料之间的联系；忽视材料的要点。忽视材料（漫画）的作用，自始至终未提及“书法”。普遍存在的问题：均衡着力，不论关系很多同学写作时可能不能很好地把握三者之间的关系，也可能审题时根本不知道要论证三者之间的关系，因此文章机械地分成三部分，割裂地分析，这样的文章就显得论证扁平化，内在逻辑缺失，各部分没有形成有机的关联。突破对策：设置分论点一定要重视对材料的整合取舍。

全面把握材料，切勿只抓一点，不及其余。

材料给了写人字的三个步骤，并要求学生鉴别取舍并谈做人的启示。那么最佳立意，肯定是从材料整体出发。因此不能单独、静止地分别论述这三个步骤的内涵，这样才是对材料最佳的解读。有些同学认为谈思考感悟，就只要抓住材料的一点谈即可，这样的立意简单，但肯定不是最佳立意。多元关系型作文，不能这么简化地立意，不然有违命题者的出题意图。

面对一则材料，读出重点，析清要求，找准关键，猜测并明确命题者出题意图，调动自己的储备，迅速确定写作角度。

1.读懂漫画。把握漫画也即图和文的内容。图的部分就是描红的“人”字。文的部分是写这个“人”字要注意的事项。

2.明确寓意。既然是漫画，和一般画有区别，在表层的图文下，会有深层内涵。写“人”字可联系到做“人”，“人”字的写法，也恰是做人的根本。“逆锋起笔，藏而不露”，是说人应该在逆境中保持奋起的姿态，同时行事要谦虚低调；“中锋用笔，不偏不倚”是说要恪守原则，保持自我，凡事有度，折中调和。“停滞迂回，缓缓出头”是说要砥砺前行，不忘初心，要有理想，有信念。

3.材料要求反映自己的“认识与评价、鉴别与取舍”，“体现新时代青年的思考。”所以文章不能脱离自己。

撇捺为人，堂堂正正

高分作文荐读

一方红砚，一页宣纸，一只毛笔，提按顿挫间，尽是中华艺术。单看这漫画中一“人”字，简洁，明快。（概述+分析材料）可莫小瞧这寥寥二笔，一撇一捺，所谓逆锋起笔，中锋行笔，顿笔迂回，随处可见为人之要义。（亮明观点）首画藏锋，乃喻收敛锋芒，以退为进。（分论点1）“逆锋起笔，最能得势”，中国书法多以逆锋起笔。从书法意义上说，藏锋的字看起来浑厚有力，里在内，不外泄，有一种内在的，含蓄的审美意蕴。“人”字首画藏锋，藏而不漏，作为开宗明义的第一笔，恰如架梁之椽，负栋之柱，奠定了整字的形态。（阐释观点，分析深刻）做人如是，中华民族素来讲究以和为贵，讲求仁义，谦和温婉，无论儒学之“己所不欲勿施于人”，还是弘一法师的“耳不闻人之非，目不视人之短，口不言人之过”，无不强调收敛锋芒的重要。（事例）逆锋起笔，其意在人际，故为做人之第一要义。（总结句）

捺画行笔，中锋而下，乃喻正直，不偏不倚。（分论点2）

姜白石“常欲笔锋在画中，则左右皆无病也”即写中锋行笔的意义。执笔者垂直握笔，行笔于墨画正中，线条两边齐平，圆浑饱满。（阐释句）书法中以中锋为千古不变的准则，学书者不可逾越。中华上下五千年，对修身方正的追求从未停止。（过渡句）人活一世，当如中锋行笔一般刚正信然，像苏东坡一样历千难而不易志，迎万涛而不改颜（句式学习。如：经千难而百折不挠、历万险而矢志不渝），像五柳先生“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，坚定地选择自己向往的世界。（事例）中锋行笔，其意在修身，故为做人之第二要义。（总结句，紧扣关键词）

文末提笔，停滞迂回，乃喻克制，收放有度。（分论点3）

作为“人”字最后一笔，提笔迂回起着至关重要的作用，稍有不慎即前功尽弃。故书法中多以提笔兼缓行结尾，为整字画上完整的句号。（阐释句）这其中，“克制”二字即尤为重要。“小不忍则乱大谋”，更何况在这样的最后关头？我们做人也是这般。（过渡句）勾践面对夫差侮辱，选择了卧薪尝胆，才有了“三千越甲可吞吴”的成功；韩信面对胯下之辱，选择了克制愤怒，才有了“连百万之军，战必胜，攻必取”的神话。迂回缓笔，其意在养性，故为做人之第三要义。（总结句，紧扣关键词）

漫画中的笔画拆解，将一个大写的“人”展现在众人眼前，辅以中国红，象征着中华文明视野下的为人之道。“言