第二课 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第一课时）【高效课堂+备课精研】 高一生物下册 （人教版）

第一单元

遗传因子的发现孟德尔的豌豆杂交实验（二）第一课时学习目标030201通过对孟德尔两对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎的科学思维，进一步体会假说-演绎法。（生命观念、科学思维）阐明自有组合定律，并能运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。（科学思维）1、对于“一对相对性状杂交实验”的研究，孟德尔研究方法有哪些？假说演绎法有哪几个步骤？2、孟德尔分离定律的内容是什么？温故知新

观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。讨论1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？问题探究任务1：两对相对性状的杂交实验的遗传现象黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒⊗PF1F2315108101329：

3:3

:1活动要求：1、同桌分别在草稿纸上，利用已经学习的分离定律，豌豆种子形状用R、r表示，子叶颜色用Y、y表示。2、同桌两人分工合作每个人选择一对相对性状分析豌豆种子形状或子叶颜色的遗传图解，然后交流讨论遗传特点。任务1：两对相对性状的杂交实验的遗传现象黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒⊗PF1F2315108101329：

3:3

:1思考·讨论1、F2中是否出现了亲本所没有的形状组合？2、F2中新的性状组合与亲本的性状有什么关系？3、种子形状和子叶颜色的显性形状和隐性性状分别是什么？4、对F2中每一对相对性状单独进行分析，结果是否遵循分离定律？5、从数学的角度分析，两对相对性状实验F2中9:3:3:1的数量比有什么关系？结果结论F1全为黄色圆粒F2中圆粒∶皱粒=3∶1F2中黄色∶绿色=3∶1F2中出现两种亲本类型(黄色圆粒、绿色皱粒),新出现两种性状(绿色圆粒、黄色皱粒)说明黄色和圆粒为显性性状说明种子粒形的遗传遵循分离定律任务1：两对相对性状的杂交实验的遗传现象说明种子粒色的遗传遵循分离定律说明不同性状之间进行了自由组合疑问1：F2为什么会出现新的性状组合？随机?两对相对性状的遗传因子间是否也发生了组合任务2：两对相对性状的杂交实验的遗传现象的解释1观察现象·提出问题疑问2：F2为什么会出现9:3:3:1的性状分离比？任务2：两对相对性状的杂交实验的遗传现象的解释从数学角度分析：F2四种性状表现比例9：3：3：1与3：1有何关系？9：3：3：1是（3：1）2的展开式。即（3黄色:1绿色）（3圆粒:1皱粒）=9黄色圆粒:3黄色皱粒:3绿色圆粒:1绿色皱粒1观察现象·提出问题2提出假说·解释现象YRyryRYrF1配子YRry×PF1YYRRyyrrYyRrYRyr黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒配子分离分离自由组合F1产生的雌雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，且数量比为1:1:1:1假说1：圆粒与皱粒分别由R、r控制；

黄色与绿色分别由Y、y控制。假说2：在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,

不同对的遗传因子可以自由组合。假说3：受精时,雌雄配子结合是随机的。Q2：上述两个亲本产生的配子又是如何表示？Q1：上述两个亲本的遗传因子组成如何表示？Q3：F1能产生几种配子？比例如何？1:1:1:1（1）假说内容任务2：两对相对性状的杂交实验的遗传现象的解释任务2：两对相对性状的杂交实验的遗传现象的解释活动：模拟自由组合现象两个配子YyRr指令1：Y和y彼此分离，分别进入不同配子中指令2：Ｒ和r也要彼此分离，分别进入不同配子中总共有几种组合方式?分别是哪几种?比例如何？完成两对相对性状杂交实验的遗传图解及棋盘中F2的基因型和表现型。任务2：两对相对性状的杂交实验的遗传现象的解释2提出假说·解释现象YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrr

雌雄配子YRyryRYrYRyryRYrF1F2黄色圆粒rY

Ry棋盘法任务2：两对相对性状的杂交实验的遗传现象的解释1、F1雌雄配子结合方式有多少种？F2性状表现有多少种？2、试写出F2中4种表现型包含的基因型及比例。3、根据分析结果，总结F2中遗传因子组合类型共有几种？3、根据分析结果，总结F2中纯合子占多少？杂合子中双杂合占多少？单杂合占多少？重组型性状占多少？亲本型性状占多少？2提出假说·解释现象YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrr

雌雄配子YRyryRYrYRyryRYrF1F2黄色圆粒rY

Ry棋盘法任务2：两对相对性状的杂交实验的遗传现象的解释遗传因子组合：性状表现：1YYRR2YyRR

2YYRr4YyRr1yyrr1yyRR2yyRr1YYrr2Yyrr9黄圆3黄皱3绿圆1绿皱9种4种2提出假说·解释现象YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrr

雌雄配子YRyryRYrYRyryRYrF1F2黄色圆粒rY

Ry棋盘法表型黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒9yyR_Y_rr

yyrrY_R_双杂合比例占多少？纯合子有几种，比例占多少？单杂合有几种，比例占多少？配子几种结合方式？16=4×4F2中能稳定遗传的个体占总数的______F2中稳定遗传的绿色圆粒占总数的______F2绿色圆粒中，能稳定遗传的占______F2中不同于F1表型的个体占总数的_______F2中重组类型占总数的______根据对F2统计结果，回答下列问题：1/41/161/37/163/89:3基因型比例9:3:

3:19:3:

31/44,1/44,1/2任务2：两对相对性状的杂交实验的遗传现象的解释提出的假说是否能合理地解释两对相对性状的自由组合现象？F1是否真的产生了4种等量的配子？借鉴分离定律的验证方法，设计测交实验方案，写出遗传图解并预测实验结果任务要求：

（F1）（双隐性类型）测交黄色圆粒x绿色皱粒

YyRryyrr配子YRYryRyryr遗传因子组成性状YyRrYyrryyRryyrr黄圆黄皱绿圆绿皱1：1：1：1任务3：两对相对性状的杂交实验的遗传现象演绎推理和验证1演绎推理2实验验证配子杂种子一代黄色圆粒隐性纯合子绿色皱粒测交PyyrrYyRrYRyryRYryrF1YyRryyRrYyrryyrr黄色皱粒黄色圆粒绿色皱粒绿色圆粒1：1:1:1×性状组合黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒实际籽粒数F1作母本31272626F1作父本24222526不同性状的数量比1:

1:1:1证实了F1形成配子时不同对的遗传因子是自由组合任务3：两对相对性状的杂交实验的遗传现象演绎推理和验证测交实验：孟德尔让杂种子一代与隐性纯合子进行杂交，无论是以F1作母本还是作父本，结果都与预测相符。(1)定义：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。互不干扰自由组合分离(2)发生时间:

(3)实质:形成配子时（减数分裂）决定同一性状的成对的遗传因子____________，决定不同性状的遗传因子_____________。(4)适用范围：彼此分离自由组合a、真核生物有性生殖的细胞核遗传。b、独立遗传，两对及两对以上相对性状遗传。自由组合定律考点突破1．孟德尔用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆杂交，F1全部表现为黄色圆粒；F1代自交，在F2代中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒之比为9：3：3：1．这个杂交实验不能说明（

）A．黄色对绿色显性，圆粒对皱粒显性

B．豌豆子粒颜色和形状的遗传都遵循分离定律C．控制子粒颜色和子粒形状的基因融合

D．决定豌豆子粒颜色和决定子粒形状的基因互不影响C考点突破2．甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。甲乙同学科学操作，多次重复抓取。分析下列叙述正确的是（）A．乙同学的实验模拟了配子的随机结合B．实验中每只小桶内两种小球数量要相等，各桶小球总数也必须相等才与实际情况相符C．甲、乙重复4次实验后，Dd和AB组合的概率应该约为1/2和1/4D．乙同学的实验能模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程D3．下列有关基因自由组合定律的表述，正确的是（

）A．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合B．孟德尔用纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交，得F1，再让F1自交，得F2。统计F2，F2圆粒种子：皱粒种子=3：1，黄色种子：绿色种子=3：1，所以控制豌豆种子的形状和颜色这两对性状的基因遵循自由组合定律C．孟德尔对自由组合定律现象的解释是基于对减数分裂的研究而提出的假说D