小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。陈述的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不提防将它们漏在了路上。春天,通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。以下是我整理的小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案相关资料，梦想扶助到您。

小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案篇一

教学要求：

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，留神读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

4、能够通过“诧异地”“古怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的爱好之情。

教学重点：

识记生字，分角色朗读课文。

教学过程：

一、自读识字

1、激趣导入。

师：同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢？

板书：开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路（板书课题），一起读。

今天，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个好玩的故事，让我们一起来赏识吧！

2、初读识字。

（1）你们想读一读这个故事吗？

（2）那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。留神读准字音，读通句子。

3、学生朗读课文，自主学习。

4、看到小挚友们这么精心地学习，我给大家设立了关检查同学们的学习处境，大家有士气闯过去吗？

第一关：看生词娃娃们可欣喜啦，忍不住先跳出来和大家见见面，（出示生字卡）让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。

5、师：大家真棒，其次关等着大家呢？快来看生字娃娃们也跑出来了，让我们开火车读一读吧。

（1）开火车读生字。

（2）请个别同学试读。

6、第三关：下面它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去掉拼音的生字）

（1）指名学生当小老师领读。

（2）开火车读一个组一个词，举行检查过关。

7、师：生字娃娃很欣喜和大家交挚友，不过，你们要想手段记住他们的样子才行。

（1）生自由认读。

（2）小组交流、全班交流识记字形的方法（主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字，并出示词卡加强记忆。）

（3）邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。

（4）堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。

（5）破、漏、局可以联系生活实际形象识记。

8、检查读生字词。

同桌彼此读生字，画笑脸激励。

二、品读领悟。

1、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家斟酌一下：

课件出示：课文中展现的动物有（）、（）、（）、）和（）。（训练学生说完整的话）

借机识记刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字图形变化课件举行记忆。

2、这条开满鲜花的小路是什么时候展现的？为什么会在春天展现？这些鲜花是什么样子的？课文哪些自然段写了这些美观的鲜花？找出相关的句子读一读。

（课件出示）

（1）看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她诧异地说“这是谁在我家门前种的花？多美啊！

（2）看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她古怪地问“这是谁在我家门前种的花？真美啊！

（3）松鼠太太走出门，花香扑鼻，她望见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里高兴地蹦啊跳啊。

3、品读。

（1）见过开满鲜花的小路吗？是什么样子的？

（绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色调璀璨美观，形容色调绮丽，绚丽无比。）

（2）课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的？

（五颜六色）

小路上有五颜六色的花，你猜一猜有什么颜色的？

这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读？（读完请学生评价）

（3）分角色朗读7—11自然段。

4、谈话：同学们读得多好呀！这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？怎么会开满鲜花呢？让我们带着这些疑问，下节课再来解决吧！

三、拓展延迟。

斟酌：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？怎么会开满鲜花呢？你能找到答案吗？试试看吧！

四、作业。

1、抄写生字并组词。

2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。

小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案篇二

教学目标：

1、熟悉14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、学会区分重读词语，学习在概括的语言文字中进一步体会情感，品评美感。

3、在读文感悟中，体会文中所说的“美好的礼物”指的是什么，感受这种不经意创造了美的心情。

教学重点：

学习在概括的语言文字中进一步体会情感，品评美感。

教学难点：

在读文感悟中，体会文中所说的“美好的礼物”指的是什么，感受这种不经意创造了美的心情。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、谈话导入：同学们，你们过生日时都收到过哪些礼物？心情如何？今天我们学习的童话故事中也提到了礼物，那这个礼物又是什么呢？

2、齐读课题《开满鲜花的小路》。

二、初读课文，整体感知

1、自由读文。出示阅读提示。

2、开火车，检查生字认读处境，出示：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。

3、采用会意的方法重点指导“粒、籽、裹”字的记忆

4、我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？

5、生简述课文内容，师给小动物们安家，同时板书

三、课文赏析

1、学习“悔恨”的意思

A、猜猜“悔恨”的意思

B、总结理解词语的方法

2、其次年春天，花籽变成了什么？

课件出示：

鼹鼠先生路过刺猬（wèi）太太家，恰好，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xuàn）丽多彩的鲜花，她诧异地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

鼹鼠先生回复：“我不知道！”

鼹鼠先生路过狐狸太太家，恰好，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她诧异地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”

鼹鼠先生回复：“我不知道！”

四、总结

1、去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。这是多么美好的礼物啊！

美好的礼物是什么？

2、试着用“多么”说句子！

3、生活中还有什么也是美好的礼物啊？

4、表演故事

五、拓展延迟

你曾经见过什么样子的“路”？

1、仿说：一条（）的小路，试着说一说吧！

2、此路上有什么美好的礼物？

小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案篇三

1、指导学生熟悉“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、古怪、悔恨、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

引导学生感受生活中的美，喜欢生活，爱好大自然的情感。

1、识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生了解“邮包、古怪、悔恨、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

1、指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的才能。

2、感受生活中的美，喜欢生活。

第一课时

（一）创设情境，导入课题

1、导入片面：音乐激趣导入活动：

赏识欢高兴泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美观的风景的意境，为学习故事做铺垫。

2、板书课题，指导读课题。

师引导：“开满鲜花的小路”毕竟有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去探索答案吧！

（二）初读课文，识记生字新词。

1、朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：

（课件出示）：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1-5小节

谁能把这片面读正确呢？让我们先来试一试吧！

①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读，检查自读处境。

③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：

yóudìyuánhuánɡɡǒuyuánláimótuōchēyóujú

邮递员黄狗原来摩托车邮局

bāoɡuǒjìláiyìduīkēlìpòlelòudònɡàosànɡ

包裹寄来一堆颗粒破了漏洞悔恨

学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音一致，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语，

（课件出示）：

邮递员黄狗原来摩托车邮局

包裹寄来一堆颗粒破了漏洞悔恨

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，激励读好本小节的同学赏赐一颗星。

（3）练读第6-12小节

①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。

②出示词语（课件出示）

cìweixuànlìduōcǎihuāzǐlǐwù

刺猬绚丽多彩花籽礼物

谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语，（课件出示）

刺猬绚丽多彩花籽礼物

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。赏赐读得好的同学再得一颗星。

2、检查课文朗读

小挚友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得精心，听得潜心的同学表示。（留神读书模样：双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名朗读课文

（3）自由读全文，争取读得正确流利。

3、书写生字我能行。

出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局

（1）自己读一读，指名读，读准音。

（2）指导书写。

课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔呈现）

教师范写相机重点指导“原、递、车”：

“原”半包围布局，撇要写长，里面是“白+小”。

“递”的也是半包围布局，留神书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。

“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。

——学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔模样图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）

教师巡查指导。写完后自己对循例字，不合意的再练写一个，教师反应，写正确，写感激。

（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，端正写字模样，做到正确、感激。

（4）表示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，感激的就加颗星。）

（三）稳定练习

1、开启新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得合意加一颗星。教师展评，激励学生写正确，写感激。）

2、教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。

其次课时

（一）出示图片，情景导入。

同学们，假使你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？假设路边开满了这样美观的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个到底吧。跟老师一起书写题目。（板书题目）齐读题目。

（二）复习旧知，朗读课文。

1、自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。

2、老师检查认字处境（开火车读生字）。

3、检查读课文朗读处境。

（三）合作探究，深入研读

1、学习第1-5自然段

（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

（一个包裹。）

（2）包裹里面有什么？

（一堆小颗粒，鼹鼠也不熟悉。）

（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

（包裹破了，花籽漏在路上了。）

（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？

根据学生回复，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。

（鼹鼠的心情“很悔恨”。）

“悔恨”是什么意思？（悲伤失意，形容恐惧失色）

指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“悔恨”之情。

2、学习6-12自然段

（1）其次年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）

这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？

（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）

这些词语是什么意思呢？谁来说一说？

激励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写：房子旁边_________________