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文档简介

创生之柱1995年4月1日哈勃空间望远镜拍摄老鹰星云内的星际气体和尘埃

同学们，我们一起开始探索浩瀚又神秘的宇宙吧！1.太阳系大家庭教科版六年级年级下册《宇宙》单元

想一想：太阳、地球和月亮是怎样运动的？

贴一贴：恒星、行星、卫星分别是哪个星体？

说一说：

太阳系中还有哪些天体?

画一画，

你们还知道哪些太阳系中的天体？在下图中添加一些你知道的天体吧。探索1

交流：我们知道的太阳系水星金星火星木星土星天王星海王星冥王星小行星彗星流星注：本图不考虑天体大小和距离的实际比例关系

改一改：修订你画的太阳系示意图，记录新的发现。探索2探索3用用思维导图整理信息更加快捷、方便、有条理。用分门别类查找有用信息，分工合作效率更高！用找一找：关于太阳，我们可以从资料中了解到哪些信息？研讨

研讨交流：请同学们交流和分享本组完成的《太阳系大家庭》课堂记录单、思维导图。和同学们分享你收集、了解的关于太阳系的知识吧。

在太阳系中，除了中心天体——太阳以外，还包括八颗行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体。

太阳系中有些天体可以直接观察到，有些较小或者较远的天体，需要借助天文望远镜才能更好地观察。小结

同学们，你们了解彗星吗？

彗星，是进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分。由于太阳风的压力，彗尾总是指向背离太阳的方向形成一条很长的彗尾，一般长几千万千米，最长可达几亿千米。彗星的形状像扫帚，所以俗称扫帚星。目前人们已发现绕太阳运行的彗星有1600多颗。著名的哈雷彗星绕太阳一周的时间为76年左右。END3.3日食教科版六年级年级下册《宇宙》单元

同学们，你们观察过日食吗？

日食现象是怎样形成的？2019年12月26日摄于深圳宝安探索

太阳、地球、月球是怎样运行的？小组合作探究活动一：模拟“日、月、地三个天体的运行”探索小组合作探究活动一：模拟“日、月、地”三个天体的运行

大家要互相配合哦！探索

日食发生时，日、地、月三个天体的位置是怎样的？小组合作探究活动二：模拟日食发生时日、地、月的位置情况探索探索小组合作探究活动二：模拟日食发生时日、地、月的位置情况

我们可以用涂色的方法记录看到的现象。研讨

为什么月球那么小，却可以遮住太阳？研讨

发生日全食时，月球看起来和太阳一样大，是因为月球离地球很近，离太阳很远。近大远小，看起来恰好一样大。

和“一叶障目”的原理类似哦。

为什么月球那么小，却可以遮住太阳？研讨

研讨交流：发生日全食、日环食时，月球的位置有什么不同?研讨

发生日全食、日环食时，月球的位置有什么不同?当月球距离地球稍近时，月球能够挡住整个太阳，发生日全食。

当月球距离地球稍远时，月球不能挡住整个太阳，发生日环食。研讨

太阳系的天体是如何运动的？

日食的成因是怎样的？研讨我们的收获

日食成因是由于月亮恰好行至太阳与地球之间，三者在同一直线上，月球遮挡了太阳射向地球的光。

太阳系是一个运动着的天体系统，该系统中的天体都在做着相对运动。

八大行星都在围绕太

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