第4课《古代诗歌四首：天净沙秋思》课件-部编版语文七年级上册

天净沙·秋思马致远学习目标知识与技能：有感情地朗读，直至背诵；体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。情感态度与价值观：领悟诗中蕴含的节奏美，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。背景介绍壹作者生平马致远，字千里，晚号东篱，元代著名戏曲家、杂剧家，被后人誉为"马神仙"，还有"曲状元"之称，与关汉卿、郑光祖、白朴并称"元曲四大家"，作品《天净沙·秋思》被称为秋思之祖。他在年轻时写诗曾献上龙楼，热衷过进取功名，但未能实现。写作背景马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。走进课文贰先划分节奏，听录音，并有感情的朗读诗歌。朗读节奏天净沙·秋思枯藤/老树/昏鸦，

小桥/流水/人家，

古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，

断肠人/在/天涯。结合注释，疏通文意⑴昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：黄昏，傍晚。⑵人家：农家。此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。⑶西风：寒冷、萧瑟的秋风。⑷断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的游子，因为思乡而愁肠寸断。⑸天涯：远离家乡的地方。结合注释，疏通文意合作交流

1.诗人描写了一幅怎样的画面？2.“古道西风瘦马”中的“瘦”字内涵丰富，请做简要赏析。3.“断肠人在天涯”运用了什么抒情手法，表达了作者怎样的思想感情？深入探究

一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个天涯游子骑着一匹因长期漂泊而羸弱不堪的瘦马，独自缓缓行进在荒凉的古道上会感到孤独，凄凉以及思乡之情。

小令塑造了哪些意象？找出来并用优美的语言描绘这些意象构成的深秋晚景图画面。枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道

西风

瘦马

夕阳赏析“枯藤老树昏鸦”白描手法（名词叠加）运用“枯藤、老树”等一系列名词，组成了一幅苍凉的深秋晚景图，表达了游子孤寂愁苦和思乡之情。（白描：指用最简练的笔墨，描画出鲜明生动的形象。）从写作手法的角度赏析“小桥流水人家”动静结合，反衬（以乐景衬哀情）动态的“流水”与静态的“小桥”“人家”相映衬；“人家”的温馨画面，以乐景衬哀情，反衬游子的孤寂以及思乡之情。“瘦”：表面写马困顿，实际写人因长途跋涉而累瘦，表现出游子的孤寂愁苦和思乡之情。“古道西风瘦马”中的“瘦”字内涵丰富，请做简要赏析。赏析：夕阳西下，断肠人在天涯。

这两句画龙点睛之妙，不仅写景，而且写人。写了在暮色苍茫中烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人来，道出天涯游子之悲。前面一系列景物渲染，为末句”断肠人“作了铺垫，断肠”二字为诗眼。写作特色1.白描手法，言简意丰。语言极为精炼确切,而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字,却描绘出诗情浓郁的画面,创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相同,全用名词和形容词,没有一个动词,描写了9个形象,9个小景,每三个形象构成一幅小画面。各句以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的排比句,显得和谐匀称，纯用白描手法勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图。也正因如此,这首小令被称为“秋思之祖”。写作特色2.动静结合，对比映衬。

作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、背景与主体的相互映衬。落日余晖的明亮,深秋晚景的暗淡,色调一明一暗,相反相成。处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更衬出环境的幽静。这首小令还寓情于景，借枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳这些有形可感