广东省深圳市龙岗区多校联考2024年统编版小升初考试语文试卷（解析版）

2024年广东省深圳市龙岗区多校联考小升初语文试卷1.下列词语带点字的读音完全正确的一组是（）A.执拗（niù）聒噪（guō）鼎沸（dǐn）B.憎恶（zèng）曝晒（pù）镌刻（juān）C.各奔（bèn）前程不折（zhé）不扣晕（yūn）头转向【答案】C【解析】【详解】本题考查字音辨析。A．鼎沸（dǐn）——dǐng；B．憎恶（zèng）——zēng；故选C。2.下列词语中没有错别字的一组是（）A.愁绪藤箩船艄苗圃B.犹如膨胀崭新截然C.锻炼嘶咬践踏拜访【答案】B【解析】【详解】本题考查字形辨析。A．藤箩——藤萝；C．嘶咬——撕咬；故选B。3.下列每组句子中带点词语，意思一样的那一组是（）A.蓝天白云下，青山绿水间，多样的生物和谐共处，构成了一幅令人心旷神怡的生态画卷。漫步生态之间，绿叶、花朵、飞鸟、昆虫，宛如一首和谐的交响乐。B.目前简直是归隐了，没有访问，没有通讯，我过着平淡而寂寞的日子。这是一杯平淡无味的咖啡。C.她把孩子寄托在老乡家里，便跟着队伍离开了。作者把自己的思想、情感寄托在剧中主人翁身上。【答案】A【解析】【详解】本题考查多义词。A．都是“协调一致”的意思；B．平凡，没有曲折/味道；C．托付/心灵的某种依靠；故选A。4.三位同学为下面俗语填上表达效果一样的成语。填写完全正确的那位同学是（）众人划桨开大船——_____兵来将挡水来土掩——_____叫天天不应，叫地地不灵——_____三个臭皮匠，合成一个诸葛亮——_____A.齐心协力随机应变走投无路集思广益B.力争上游胸有成竹走投无路足智多谋C.劲头十足针锋相对叫苦连天足智多谋【答案】A【解析】【详解】本题考查对俗语和成语的理解。“众人划桨开大船”强调的是众人团结协作的力量，“齐心协力”指思想一致，共同努力，意思相符。“兵来将挡水来土掩”指根据具体情况采取灵活的应对办法，“随机应变”指随着情况的变化灵活机动地应付，二者表达效果一致。“叫天天不应，叫地地不灵”形容处境极其艰难，毫无办法，“走投无路”指无路可走，已到绝境，意思相近。“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”意思是多人的智慧合起来能超过一个聪明的人，“集思广益”指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见，表达效果相同。故选A。5.下面诗句中赋予了人的品格和志向的是（）A.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（《竹石》清•郑燮）B.百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》汉乐府）C.问渠那得清如许？为有源头活水来（《观书有感》宋•朱熹）【答案】A【解析】【详解】本题考查名篇名句的理解。A．诗句的意思是：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。本诗赋予竹以人的刚毅风骨和高尚节操，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的品格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。B．诗句的意思是：百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西边？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。C．诗句的意思是：要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。这句诗通过比喻，将知识比作活水，强调了持续学习和更新知识的重要性。故选A。6.下面引用的名人名言不合适的一项是（）A.我和这位老爷爷交谈时间虽然很短暂，但受益很大，真是“听君一席话，胜读十年书”呀。B.物理学实验往往会“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，而新的发现可能和原来想象的完全不同，甚至一点关系也没有。C.“青，取之于蓝，而青于蓝。”让我们知道了帮助他人是一件极其有意义的事情。【答案】C【解析】【详解】本题考查名人名言的运用。C．“青，取之于蓝，而青于蓝”意思是靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深，常用来比喻学生超过老师或后人胜过前人。而不是说帮助他人有意义，引用在此处不合适。故选C。7.下面的情境表达与成语不一致的是（）A.梨园频道正在播放奶奶喜爱的戏曲。奶奶坐在沙发上，眼睛紧盯着电视，手不自觉地随着戏曲打起拍子，嘴上还跟着唱起来。（津津有味）B.颜体（书法家颜真卿所创的一种字体）筋肉丰满，浑厚有力，具有恢宏雄壮，大气磅礴的特点。柳体（书法家柳公权所创的一种字体）瘦硬挺拔，用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，在匀称中追求变化，于刚劲中见秀润，于严谨中显生动。但，颜体没有柳体好看。（相提并论）C.我的眼睛真有些看不过来了，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（眼花缭乱）【答案】B【解析】【详解】本题考查词语解释及理解。A．描述的是奶奶在观看戏曲时的投入状态，她眼睛紧盯着电视，手打拍子，还跟着唱，这一系列动作显示出她对戏曲的浓厚兴趣和全神贯注。成语“津津有味”通常用来形容兴味特别浓厚，与奶奶观看戏曲时的投入状态高度吻合。因此，此选项的情境表达与成语是一致的。B．对比了颜体和柳体两种书法的特点，但最后一句“但，颜体没有柳体好看”显然是在进行一种主观的价值判断，而非对两种书法风格进行平等的比较或分析。成语“相提并论”通常用于指把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待，侧重于“相提并论”的对象之间具有某种可比性或可比较性。但在此情境中，直接将两种书法风格进行简单的“好看”与否的比较，并不符合“相提并论”的原意。因此，此选项的情境表达与成语不一致。C．描述的是眼睛看不过来、目不暇接的状态，成语“眼花缭乱”正好可以用来形容这种情景，表示眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。所以，此选项的情境表达与成语是一致的。故选B。8.下列描写的表达效果与例子中的描写表达效果不一样的是（）【例】车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了。整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。A.清晨，洞庭湖如同笼罩了一层轻盈的白纱，湖泊被烟雾淹没。远处，天地间连成一片，似玉绢般那么薄，那么淡，那么轻，仿佛一伸手触摸便会损坏它那原本的淡定。B.夜幕降临，月色朦胧，竹影婆娑。嫩叶载着旖旎的星光，唤着归根的影魂；露珠闪着晶莹的光束，飘着优美的音符。C.雨后的公园，孩子们兴奋地在水中嬉戏，脚踏着水花，让它们在空中溅落。他们欢声笑语，脸上洋溢着无尽的喜悦。【答案】C【解析】【详解】本题考查表达效果。例子中通过描写车船过后周围环境的安静，如“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板”，以动衬静，突出环境的平静。A．通过对清晨洞庭湖景色的细腻描绘，营造出一种宁静、淡雅的氛围，整体较为安静。B．通过对夜幕下景色的描写，展现出一种静谧、优美的情境。C．主要描写的是孩子们欢快嬉戏的热闹场景，与例子中以动衬静的表达效果不同。故选C。9.将下列内容排成一段意思连贯的话，最合理的排序是（）_____它们时而高飞，时而低飞，偶尔又像比赛，向高空飞去。_____天寒地冻的冬季，太阳带着冷意射向大地，大自然的一切都被冰雪包裹起来，动物们躲起来冬眠了，人类更耐不住这样的寒冷，躲在家里很少出门。_____大乌鸦的舞姿真是无法用言语形容！_____它们轮番交替，有时候向低空俯冲，又马上凌空而起，自由地做着高难度动作。_____这时，一群黑黝黝的大乌鸦出现了，这给寒冷的天气带来一丝活跃。他们在身着银装的冬日上空飞翔着，翅膀在冷风中发出嚓嚓的声音，丝毫不畏严寒。A.④①③⑤② B.③①⑤④② C.④①⑤③②【答案】A【解析】【详解】考查了句子排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。“天寒地冻的冬季，太阳带着冷意射向大地，大自然的一切都被冰雪包裹起来，动物们躲起来冬眠了，人类更耐不住这样的寒冷，躲在家里很少出门。”这句话提供了整个场景的背景和时间设定，即寒冷的冬季。它应该作为首句，为后续的描述设定基调。“这时，一群黑黝黝的大乌鸦出现了，这给寒冷的天气带来一丝活跃。他们在身着银装的冬日上空飞翔着，翅膀在冷风中发出嚓嚓的声音，丝毫不畏严寒。”这句话引入了主要角色——大乌鸦，并描述了它们在寒冷天气中的活动，为后续的详细描述做了铺垫。它应该紧接在背景介绍之后。“大乌鸦的舞姿真是无法用言语形容！”这句话是对大乌鸦飞翔姿态的总体评价，应该放在具体描述其飞翔动作之前，以引起读者的兴趣和期待。“它们时而高飞，时而低飞，偶尔又像比赛，向高空飞去。”这句话开始具体描述大乌鸦的飞翔动作，与前面的“舞姿”相呼应，并展示了其飞翔的多样性和活力。“它们轮番交替，有时候向低空俯冲，又马上凌空而起，自由地做着高难度动作。”这句话进一步细化了大乌鸦的飞翔动作，与前一句形成递进关系，共同构成了对大乌鸦飞翔姿态的详细描绘。因此，最合理的排序是：④①③⑤②。这个顺序既符合时间顺序，又保持了逻辑上的连贯性，能够清晰地展现出一个寒冷的冬季里，一群大乌鸦在冬日上空自由飞翔的生动场景。故A项正确。10.下面说法中错误的一项是（）A.《童年》中，最关心阿廖沙，对阿廖沙影响最大的是他的外祖父。B.《汤姆索亚历险记》写了汤姆的五次历险：墓地试胆，荒岛冒险，鬼屋寻宝，山洞迷路，回洞取宝。C.《三国演义》中，官渡之战是以少胜多、以弱胜强的著名战役。【答案】A【解析】【详解】本题考查对名著内容的了解。A．《童年》中最关心阿廖沙，对阿廖沙影响最大的是他的外祖母，而非外祖父。外祖母如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对阿廖沙的成长起到了积极的引导作用。故选A。11.看拼音，写句子。（书写提示：写楷书，规范、端正、整洁，行款整齐，力求美观。）měizāi，wǒzhōngguóshàonián，yǔtiānbùlǎo！___________________zhuàngzāi，wǒzhōngguóshàonián，yǔguówújiāng。___________________【答案】①.美哉，我中国少年，与天不老！②.壮哉，我中国少年，与国无疆！【解析】【详解】本题主要考查句子的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后连起来读一读，看看是否是一句通顺的句子。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“哉”“壮”“疆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。12.读下面的内容，并补充相关诗、词句。（书写提示：写楷书，规范、端正、整洁）一至六年级的语文教科书为我们推荐的要求背诵积累的古诗词中，有寄情于山水田园而怡然自得心情表现的，如张志和的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，____________。”有抒发了与朋友间依依惜别之情的，如：李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。____________，____________。”有表达对国家命运关切的，如龚自珍的“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，____________。”有抒发羁旅思乡之情的，如孟浩然的“移舟泊烟渚，__________。野旷天低树，江清月近人。”有托物言志表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚高尚情操的，如王冕的“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。____________，只留清气满乾坤。”还有……【答案】①.斜风细雨不须归②.孤帆远影碧空尽③.唯见长江天际流④.不拘一格降人材⑤.日暮客愁新⑥.不要人夸好颜色【解析】【详解】本题考查课内知识积累。书写时注意“须”“孤”“尽”“唯”“材”“暮”“颜”的正确书写。13.请阅读《学弈》，完成下题。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋悔二人弈，其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之具学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）文中有2个错别字，请找出来并订正。错别字_____——订正_____错别字_____——订正_____（2）“之”在文言文中常指某人、某事或某物。下面的说法正确的打“√”错误的打“×”。①“惟弈秋之为听”中的“之”指某事。这里是指弈秋的教导。_____②“思援弓缴而射之”中的“之”指某物。这里是指鸿鹄。_____③“弗若之矣”中的“之”指某人。这里是指“一心以为有鸿鹄将至”的那个人。_____（3）文中括号里要填写的内容请写下来，然后结合填写的内容发挥想象具体写一写这人听弈秋教导的情景。填写的内容：_________具体的情景描写：____________________【答案】（1）①.悔②.诲③.具④.俱（2）①.√②.√③.×（3）①.专心致志②.他总是目不转睛地盯着老师，边听边思考，觉得重要的地方还会做笔记。【解析】【小问1详解】本题考查错别字。“使弈秋悔二人弈”中“悔”——“诲”：教导。“虽与之具学”中的“具”——“俱”：一起。【小问2详解】本题考查字的解释。①“惟弈秋之为听”中的“之”指某事。“之”字将“听”的对象明确指向了“弈秋的教导”。此项判断正确。②“思援弓缴而射之”中的“之”指某物。“之”指的是“鸿鹄”，即天鹅。此项判断正确。③“弗若之矣”中的“之”指某人。这里是指“惟弈秋之为听”的那个人。此项判断错误。【小问3详解】本题考查课文内容以及情景写话。“使弈秋悔二人弈，其一人专心致志”这段文字描绘了弈秋教导两个学生下棋的情景，其中一个学生专心致志地听讲，心里只有弈秋的教导，全心全意地投入到学习之中。根据填写的内容“专心致志”发挥想象具体提示，通过描写人物的动作、神态或语言来表现人物的内心。如：他总聚精会神地注视着老师，边听讲边在脑海中构建知识框架，遇到关键点立刻拿起笔，在笔记本上详细记录。【点睛】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。14.请认真阅读下列短文，然后完成下题。孩子和书①这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。②她卖了多少书？怎样忙过来的？没有人说得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是真诚、善良。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。③一天，小书店里来了一位年轻人。④“您要买书？”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集——《孩子和书》。⑤“您看过这本书吗？”他抚摸着手中的诗集，问。⑥她赧（nǎn）然了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。⑦“您，认识我吗？”年轻人突然问道。⑧她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她茫然，甚至有点不知所措——为什么送我书？⑨见她不接，他就把那书放在柜面上，着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗？”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前的一天，她在书库发现一个孩子正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声，于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了，爱怜地为他擦去泪珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物……十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子？⑪当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。扉页上有几行秀气的字。⑫天哪，他是诗人！这诗人竟然就是当年的孩子！⑬我要买书稚嫩的声音从柜面下传来惊醒了她她探出身子看到一只胖胖的小手攥着硬币另一只手指着一本小人书噢又一个孩子她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。⑭门外传来一阵孩子的喧闹——放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰……（1）“欣然”是形容高兴的样子；“悠然”形容悠闲的样子；“潸然”形容流泪的样子。文中第⑥段带点词语“赧然”形容了她什么样子？请联系上下文理解，然后把意思写下来。赧然：__________________的样子。（2）文中第⑨段括号里填写“注视”好，还是填写“凝视”好？为什么？_____________________________________________（3）下面是三位同学为第⑬段打上的标点符号，最合适的是（填序号）A.“，”，。，，。，，B.，，。，，。，，C.“。”，。，，。“，。”（4）短文为什么以“孩子和书”为题？请根据提示补充完成下面每个理由。①题目中暗含了“孩子在唯一的书店中求知若渴”这层意思。因为文中这样描写：____________________（摘抄）②题目中暗含了一个孩子的成长与书有关的故事。因为这个故事讲的是____________________（概括）③题目中暗含了“我，是一个诗人。但，没有她，就只是一个偷书的孩子”的意思。这个意思表明了“我”的改变离不开“她”的_____________。（填写表示人物内心的词语，至少三个。）【答案】（1）形容一个人感到难为情或羞愧（2）“凝视”好。因为“凝视”能表现出年轻人对“她”的钦佩之情。而“注视”没有这个效果。（3）C（4）①.十五六年前的一天，她在书库发现一个孩子正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。②.短文讲述了开书店的“她”在十几年前原谅了一个偷书的孩子。因为“她”的善举，成就了一个偷书男孩的成长，告诉我们要心存善举，也许你一个小的举动，就能对别人有很大的改变。③.赧然爱怜欣慰。【解析】【小问1详解】本题考查词语的理解。从文章第⑥自然段“她赧然了：‘没有……’真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了”可知，这段文字表明她因为被年轻人问到是否看过那本诗集，而自己实际上没看过，出于对自己读书少这一情况的难为情而表现出赧然。故“赧然”在文中形容她因自己卖过很多书但读过的书太少而感到不好意思、羞愧的样子。赧然：形容感到不好意思、羞愧的样子。【小问2详解】本题考查词语的辨析。“注视”通常指注意地看，强调关注、重视但不至于长时间、固定地盯着看；而“凝视”则更多地指聚精会神地观看，目光长时间地停留在某一点上，带有更强的专注和深入观察意味。“凝视”比“注视”的程度更深，更能体现出年轻人希望卖书的她能回忆起往事的那种专注和期待。从文章第⑩自然段“于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……”可以看出，这件事对年轻人来说意义重大，影响深远，所以当他试图唤起卖书人的记忆时，用“凝视”更能表现出他内心的强烈情感和渴望。示例：“凝视”好。“凝视”比“注视”的程度更深，更能体现出年轻人专注而深情地望着她，希望她能回忆起往事的那种急切和期待。“注视”相对较为平常和普通，无法充分传达出年轻人此刻复杂的心情和强烈的期待。所以用“凝视”更能准确地表现出当时的情境和人物的情感。【小问3详解】本题考查标点符号。第⑬段中“我要买书”这是孩子说的话，所以应该加上双引号，“稚嫩的声音从柜面下传来”这句话承接前面孩子说的话，中间用逗号。“惊醒了她”表示一句话结束，用句号。“她探出身子”另起一句，前面用逗号。“看到一只胖胖的小手攥着硬币”和后面的句子是连贯的表述，中间用逗号。“另一只手指着一本小人书”表示陈述结束，用句号。“噢”单独表示她的感叹，后面用逗号。“又一个孩子”是她内心的想法，应该加上双引号，并在句末双引号里加上句号。因此标点符号为“。”，。，，。“，。”故选C。【小问4详解】本题考查对标题的理解。①题目以“孩子和书”为题，原因之一是暗含了“孩子在唯一的书店中求知若渴”这层意思。文中第⑩自然段相关的描写比如：“十五六年前的一天，她在书库发现一个孩子正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。”这句话通过孩子偷拿书的动作，表现出孩子对书的渴望，反映了孩子在知识匮乏的情况下，对书的那种强烈的渴求，体现了孩子的求知若渴。②从文中我们可以看出，这个故事讲的是：一个无依无靠但爱读书的孩子，在偷书时得到了书店女主人的宽容和关爱，不仅没有被责骂，还得到了书、点心、水、钱和食物。多年后，这个孩子成为了诗人，并回赠了书店女主人一本同样的诗集。这个过程体现了书在孩子成长过程中的重要作用，以及人与人之间的善良和温暖对孩子的积极影响。示例：因为这个故事讲的是一个无依无靠但热爱读书的孩子偷书后，得到书店女主人的理解、关爱和帮助，最终成长为诗人并回赠书籍的故事。③题目中“孩子和书”，暗含了“我，是一个诗人。但，没有她，就只是一个偷书的孩子”的意思。这个意思表明了“我”的改变离不开“她”的善良、宽容、爱怜、关心、爱护等。首先，“善良”体现在她面对偷书的孩子，没有责骂，而是选择了理解和包容。“宽容”在于她没有追究孩子偷书的行为，反而送书给他。“爱怜”表现为她看到孩子的处境，心生怜悯，为他擦去泪珠。“关心”则是她不仅送书，还给了孩子钱和食物。“爱护”是综合了她对孩子的一系列善举，展现出对孩子成长的呵护。这些内心的品质使得“她”的行为对“我”产生了深远的影响，促使“我”从一个偷书的孩子成长为一名诗人。15.请认真阅读下列一组材料，然后完成下题。材料一：庐山简介庐山，又名匡山、匡庐，位于江西省九江市庐山市境内。北濒长江，东接鄱阳湖，南靠南昌滕王阁，西邻京九铁路，耸峙于长江中下游平原与鄱阳湖畔。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，被誉为“人文圣山”，素有“匡庐奇秀甲天下”之誉。自古命名的山峰有171座，群峰间散布冈岭26座，壑谷20条，岩洞16个，怪石22处。水流在河谷发育裂点，形成许多急流与瀑布，瀑布22处，溪涧18条，湖潭14处。著名景点三叠泉、五老峰、锦绣谷、仙人洞、含鄱口、花径、美庐、秀峰、白鹿洞书院等。最为著名的三叠泉瀑布，落差达155米，有“不到三叠泉，不算庐山客”之美誉。庐山春迟、夏短、秋早、冬长。庐山气温，根据历年记载：最高只32℃，最低在﹣16.8℃，全年平均为11.4℃，可见庐山气温适度。以至于四季，按季节平均计算差异也较正常：春季是11.5℃，夏季为22.6℃，秋季则为17.4℃，冬季常在1℃左右。1982年，庐山被国务院颁布为首批国家级风景名胜区。1996年12月6日，被列为世界文化遗产。2003年，庐山成为中华十大名山之一。2004年2月13日，入选首批世界地质公园。2007年3月7日，被评为国家5A级旅游景区。2022年5月，庐山云海入列中国气象服务协会公布的中国首批15个“天气气候景观观赏地”。材料二：庐山，是一座能激发诗兴的山，也是一座充满诗情的山。庐山，是一座能激发诗兴的山，也是一座充满诗情的山。用诗词名篇数量来衡量，庐山是“诗冠诸山”，在众多名山中拔得头筹。李白、苏轼、毛泽东等诗词大家，都偏爱庐山，且都赋予了庐山以不朽的诗篇。望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。七绝•为李进同志题所摄庐山仙人洞照毛泽东暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。下面是关于庐山的旅游主题。请根据材料一、材料二的内容，从中选择一个你认为最适合七、八月份的庐山旅游主题，并写出至少三条理由。爱国主义教育游科学考察游避暑度假游最适合七、八月份的庐山旅游主题是：__________理由：____________________【答案】①.避暑度假游②.①材料一中提到庐山春迟、夏短、秋早、冬长，且夏季平均气温为22.6℃，最高只32℃，相比其他地区较为凉爽，适合避暑。②庐山的气温适度，七、八月份正值盛夏，很多地方酷热难耐，而庐山能提供舒适的气候环境，让游客避开高温，享受清凉。③庐山风景优美，有众多著名景点，如三叠泉、五老峰等，游客在避暑的同时还能欣赏美景，放松身心，享受度假时光。【解析】【详解】本题考查对材料内容的理解。首先，需要仔细分析三个旅游主题的特点和要求。然后，对照材料一和材料二中关于庐山在七、八月份的特点和相关信息。接着，综合考虑哪个主题最能充分体现庐山在这个时间段的优势和特色。示例：最适合七、八月份的庐山旅游主题是：避暑度假游理由：①材料一中提到庐山春迟、夏短、秋早、冬长，且夏季平均气温为22.6℃，在七、八月份气温适度，较为凉爽，适合避暑。②庐山风景秀丽，有众多著名景点如三叠泉、五老峰、锦绣谷等，在避暑的同时能尽情欣赏美景，享受度假时光。③材料一中还指出庐山全年平均气温为11.4℃，冬季常在1℃左右，相比之下，七、八月份去庐山能避开高温，是避暑度假的好去处。16.请根据以下情况表达“我”的看法。班上要开展“重温革命岁月”的主题演讲活动，同桌跟我说：“我打算选用《小英雄雨来》《桥》这两篇课文中的事例来增强演讲的效果。你觉得怎样？”我说：____________________【答案】我认为《小英雄雨来》可以作为“重温革命岁月”的主题演讲活动事例来增强演讲的效果，因为《小英雄雨来》中的雨来在抗日战争时期为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。而《桥》主要写了一位普通的党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，高风亮节，果断地指挥，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神，但不属于革命岁月的事迹，所以只可以选用《小英雄雨来》这篇课文中的事例来增强演讲的效果。【解析】【详解】本题考查语言表达能力。首先，要明确同桌的想法是选用《小英雄雨来》和《桥》中的事例来增强演讲效果。然后，分别分析这两篇课文。《小英雄雨来》讲述了雨来与敌人英勇斗争的故事，非常适合“重温革命岁月”的主题。而《桥》主要是塑造了一位在危难时刻无私无畏、不徇私情的老支书形象，侧重于展现人性的光辉，与革命岁月的直接关联相对较小。最后，清晰、有条理地表达自己的看法。示例：我觉得《小英雄雨来》很适合，能很好地展现革命岁月中小英雄的英勇无畏和爱国精神。但是《桥》不太适合，因为它主要是通过描写一位老支书在危难时刻舍己为人、不徇私情的行为来表现党员的高尚品质，相对来说与革命岁月的直接关联稍弱一些。17.轻松习作。题目：生活中处处有提示与要求：（1）把题目补充完整。（2）重点部分写具体；写出真情实感；选择合适的方式表达（诗歌除外）；不要少于400字哟。（3）语句通顺，书写工整，不写错别字。