原地侧向推实心球说课稿

原地侧向推实心球讲课稿原地侧向推实心球讲课稿1一，资料解析铅球在体育教课中据有重要的地位，对加强学生体质、提升学生的体能、运动技巧起到很好的作用。本次讲课对象是八年级（水平4）的学生，这节课我经过实心球投远练习和游戏，发展学生的力量性、协调性和灵便性，培育学生的组织能力、创新能力，以及团结协作和终生体育的意识，保证“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。二，学情解析本次讲课对象是八年级（水平4）的学生，在体育课中比较易喜悦，又容易控制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教课因其理性思想还不完美而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模拟的感性思想的体育课比较喜爱，学习兴趣较高。同时男女生在生理上的差别。女生上肢力量较差，不如男生的力量，有些动作没法做到位。依据这一特色在教课中要合时多关注，多必然、多激励、多夸耀，加强学习的信心。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。三，教课目的、认知目标：学生能熟记并说出原地推实心球的使劲序次，知道出手速度与扔掷远度的关系。、技术目标：90%以上的学生在推球出手时基本无显然停留，下肢踊跃蹬地由下而上协调发力，出手速度快。、感情目标：学生能自我评论，认真听讲、看示范，踊跃模拟、踊跃练习，发展学生上下肢的迸发力和协调能力，培育学生优秀情操。四，教课重难点要点：超越器械难点：上下肢使劲协调（使劲序次：蹬，转，挺，推，拨）五，教法与学法依据本堂课的内容，在教课的全过程中运用导学、导思、导练、导评等教课方法，全力减少因动作难度而可能带给学生的心理压力，本次课经过将理论知识与运动技术的有机结合，让学生达到认识动作技术的结构原理，弄清动作技术。教课中，结合学生的身心特色，在教师的主导作用下，充分表现以学生为主体的教课思想，发挥学生主体作用和自主性，调动学生的学习主动性和踊跃性。学习中，学生经过模拟，徒手，持球练习来掌握运动技术。六，教课流程设计准备部分（10分）：课堂老例，准备活动1，绕操场跑两圈2，简单的徒手操主教材（20分：利用挂图示范讲解，让学生模拟，徒手练习体验蹬地转体感觉流程图基本部分（30分）副教材（10分）：“集体性”游戏单手持球接力跑放松练习：两人一组互抖肩，“下边条”放松结束部分（5分）小结：本课内容，回收器械七，教课收效估计估计生理曲线图心率（次/分）最高心率：165次/分200平均心率：125-130次/分强度指数：次/分150练习密度：42％-45％1000153045T/分钟原地侧向推实心球讲课稿2今天我讲课的内容是小学阶段水平三的扔掷教材——原地侧向推实心球，下边我就本节课的教材内容讲一下我个人的理解，原地侧向推实心球在田径教材中是属于田赛的范围的，这一内容在轻物掷远与侧向推铅球中起到要点的、承上启下的作用，也是必不行少的一部分，又因为本课的教材是小学阶段水平三的内容，原地侧向推实心球在以前的教材中以前出现过多次，学生对此内容已不算陌生，所以，我感觉在本节课主要需要完成的是让学生经过练习，在牢固动作的同时，要点突出动作的连结性；又因为扔掷教材作为田径教材跑、跳、投三大组成部分中最不简单组织好的一部分，为了让学生对此动作掌握的更好，练习的次数更多，练习的密度更大，接下来我又安排了一个推实心球的竞赛，作为对此一内容的牢固和延伸，游戏时，在要修业生遵守规则、注意安全的前提下，评比出“最正确动作奖”和“最正确远度奖”。基于以上的认识，我以为本课的要点是：牢固扔掷动作，学会竞赛，注意安全；难点：蹬地、转体动作的连结性。再依据本节课的教材的特色，综合运动参加，运动技术，身体健康，心理健康和社会适应等多方面来表述详尽的目标，得出本课以下的学习目标：1、知道原地侧向推实心球的动作方法、要领及游戏的规则、要求，并进一步学习推实心球的动作和学会游戏；经过练习解决学生蹬地、转体的连结性和协调性。2、乐于与同学商议动作、乐于参加练习，把各人的心得体会进行交流，学会分享3、经过练习，发展学生的协调性和刹时的迸发力，培育学生不怕苦，不怕累的优秀质量和奋力拼搏，勇于进步的精神。为了实现以上的目标，和突出要点，打破难点，同时考虑到六年级学生的年龄特色，所以在教课过程中，我有意识的松手让学生，在经过教师的指引下去自主学练，让学生把在练习中出现的问题，经过学生自己的议论，相互帮助，相互学习和教师点拨来解决，使学生的个体获得充分的展现，为他们的创新创立了充分的学练空间，但考虑到教材内容的详尽特色，所以，我一直安全放在第一位，对学生进行深刻的安全教育和合理地安排练习的场所，同时为了使学生成立正确的动作观点，在学生练习时，教师也利用发问法，直观演示法等多种方法来不停指引和纠正学生的动作。在详尽的教课过程中，我一直以学生为主体，使学生的个体获得充分的发展，在教师的指引下，诱使学生主动去自学，试一试和探究，指引学生踊跃议论，相互帮助，相互学习，使他们的学法沿着正确的方向发展，养成主动学习，踊跃探究，创新思想的优秀习惯，为了实现以上的目标，我把教课过程分为以下三部分：一、启迪、激发兴趣阶段开始上课后，我第一宣告本节课的学习内容：原地侧向推实心球和推实心球竞赛，同时告诉学生推实心球其实不是那些身材高大的同学的专项，一些身材瘦小的同学，只要动作正确，连结和协调，相同也能推出好成绩，以此来调动一些运动能力比较差的学生对扔掷练习的兴趣和踊跃性，再跟学生讲清准备活动的`重要性（特别是一些刹时使劲的、对迸发力要求比较高的练习），防备运动损害，最后让学生以小组为单位，徒手自主学练，但为了使学生的练习有针对性，教师也有意识地利用语言去指引学生，这一阶段的时间大体为6分钟左右。二、发展、掌握技术阶段激励1-2名学生试做一下原地侧向推实心球的动作，尔后针对学生示范时出现的状况进行纠正、指导，接着教师再做一个标准的示范以引起学生学习、求知的欲念，同时教育学生要注意安全，扔掷时必然要一致扔掷，一致拣，这一阶段的教课步骤：1、师生同时徒手模拟原地单手推实心球的动作，尔后分6~~8组在小组长或体育骨干的带领下自主学练、自主议论。2、教师示范原地单手推实心球，尔后仍以小组为单位，进入各小组指定的地域学练、议论，并指派各小组的负责人，一致发令，重申严守纪律，注意安全。3、集中，请优秀学生和典型错误的学生示范，先请学生点评、议论，得出一个答案，教师必然，再分组学练。4、组织学生进行单手推实心球竞赛。在竞赛前先教育学生遵守规则，并请学生在练习时注意安全，接着把学生分成6~~8组，先进行小组竞赛，小组评比，在小组中评出最正确，尔后再全班评比，在竞赛中激励学生开动脑筋，指引学生踊跃议论，相互帮助，相互学习。三、牢固情绪、放松阶段竞赛结束后，请同学评定，评出全班“最正确远度奖”和“最正确动作奖”，请