【热门】小班音乐教案模板合集九篇

14/14【热门】小班音乐教案模板合集九篇【热门】小班音乐教案模板合集九篇作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是小编为大家收集的小班音乐教案9篇，仅供参考，欢送大家阅读。小班音乐教案篇1活动目标：1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣.2、感受和体验木偶跳舞的特点.3、能根据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。4、知道与朋友互换，可以得到更多的本领。活动准备：人体图；不同姿态{可以互相调换}的木偶图假设干；红.黄手腕套{与幼儿人数相等}；彩色笔；音乐；活动过程：1、“老师最喜欢跳舞，现在老师跳给你看.〞教师随音乐跳舞，“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉？〞2、“刚刚老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样？〞从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同.3、“木偶人跳舞哪会动？〞结合幼儿的发言，教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节.4、“为什么木偶人只有关节在动？〞告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看.5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚刚做的，你还想做什么？〞鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪里有些特别？〞引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字.2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄.〞请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶比照，是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.3、“你们的后面也有许多的小木偶，去找一个做好朋友吧.〞请幼儿看自己的图片做动作，并互相学习.4、“小木偶还会变身呢.〞请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作.三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗？〞幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。活动后的反思：识，从“小木偶〞动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养非常自然的整合进去，表达了师生互动，克服了以往模仿和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。小班音乐教案篇2一、活动目标1、感受音乐中的快和慢变化。2、培养参与音乐活动的乐趣。二、活动准备1、音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。3、幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。三、活动过程〔一〕有趣的问好1、教师用不同方式向幼儿问好〔声音有上下、快慢〕。2、小乐器问好。感受节奏的不同变化。3、互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?关注点：幼儿是否能够发现节奏的不同变化。〔二〕神秘的客人1、放PPT情景引入：生日会上，来了两位特别的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。2、教师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。3、互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她〔他〕说话的速度是怎样的?4、请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。互动问题：小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?关注点：幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。〔三〕游戏：声音听辨1、欣赏乐曲，请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐，哪一段是满吞吞先生。2、鼓励幼儿想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。互动问题：请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?3、再一次欣赏音乐。教师带着幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。关注点：幼儿的生活经验及模仿能力。〔四〕游戏：动物小客人1、互动问题：生日会上还邀请了许多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参加生日会了?走〔跑、跳〕得快〔慢〕的小动物都有谁?2、引导幼儿分别模仿说出的小动物。3、幼儿听音乐区分并模仿生日会上的动物客人。关注点：幼儿的听辨能力及模仿能力。〔五〕游戏：听一听，玩一玩幼儿听音乐。选择自己喜欢的材料进行表现。关注点：幼儿对音乐快慢的感受。四、活动结束五、活动延伸1、在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。2、设计听辨反响游戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。小班音乐教案篇3设计思路1、对活动素材的思考动物一直是幼儿所热衷表达表现的内容，结合现阶段的主题活动《学本领》，围绕本学期我们小班组的研究重点“小班融合集体活动教学活动中教学内容、素材选择的研究〞，我借用《熊爸爸搬家》这个作品，让幼儿亲密接触喜欢的动物。熊爸爸熬搬家，由于东西太多，需要请动物朋友帮助。于是通过大动物、小动物出现时音乐的明显比照，让幼儿在音乐情境中充分感受两种不同音乐〔欢快的、消沉的〕的性质。同时，在帮助熊爸爸搬家的愉快过程中充分体会帮助朋友的快乐，从而获取积极的情感体验。2、幼儿经验的思考小班幼儿对动物有着特别的喜欢之情，在主题活动中我们开展了“学本领〞的活动，随着主题活动的开展，幼儿对小动物的关注度逐渐增强，也了解了各种小动物不同的动作特征，并能进行相关的模仿，同时根据小班幼儿认知特点，我注重活动的生活化、游戏化，力图“让孩子在情景中学习〞。所以我选择了幼儿平时经常接触的小兔子和大象的形象入手，便于幼儿理解和模仿。3、对活动价值的思考二期课改强调教育的整合，对年龄越小的孩子来说，教育内容与教育方式的多元整合显得尤为重要。在这个活动过程中，我试着从教育的整体背景下思考整合的问题。《熊爸爸搬家》这个情境形象有趣，基于小班幼儿爱模仿的特点，采用听辨和模仿两种形式，极大地激发起了幼儿参与活动的兴趣。通过情境性的音乐游戏能更好地帮助幼儿分辨音乐的不同性质。4、对教学方法的思考在游戏导入局部，老师采用开汽车的方式激发幼儿的参与积极性。在音乐欣赏局部，教师采用倾听的模仿两种方式让幼儿感知音乐不同的性质。在音乐游戏局部，幼儿在操作的过程中，进一步听辨性质不同的两种音乐。游戏体验法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏。操作体验法：幼儿在教师地指导下，运用实物、教具、学具等各种材料，按一定的要求，通过幼儿自己动手、动脑活动，学习掌握有关知识、技能的一种方法。操作法对教师而言是一种有效的教法，对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法，幼儿通过自己的动手、动脑操作去寻求答案的活动，注重的是过程而不是结果，是开展幼儿感知与思维的重要方式。活动目标1、在游戏中感受到两种不同〔欢快的、消沉的〕音乐的性质。〔重、难点〕2、乐意扮演动物角色，体验帮助朋友的快乐。3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动过程一、情景导入：一起去郊游。过渡语：今天天气真好，让我们一起去郊游吧。提问：1、这里有幢新房子，是谁的家呀？2、熊爸爸的新房子怎么样？它今天正准备搬新家呢，你们搬过家吗？搬家的时候要搬得东西多吗？二、欣赏感知：听听谁来了？1、播放欢快的音乐提问：今天有两种动物朋友要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了？提问：这段音乐听上去感受怎么样？你觉得是谁来了？为什么？〔先用手的动作尝试后集体练习。〕小结：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。2、播放消沉的音乐提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗？你觉得是谁来了？为什么？〔先用手的动作尝试后集体练习。〕小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样消沉。3、幼儿听辨完整的两段音乐，并进行模仿。三、尝试表现：动物们搬家忙。1、提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊？〔幼儿自由选取动物胸饰后互相讲讲自己是谁。〕2、请动物朋友们根据相应的音乐动一动、热热身，准备帮助搬家。3、幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。〔播放音乐，幼儿扮演的动物根据相应音乐选一样物品进行搬家游戏。〕四、分享交流：给熊爸爸送礼。过渡语：今天熊爸爸搬家，有你们的帮助他可开心了，熊爸爸带来了一大罐糖果，熊爸爸要谢谢你们帮他搬家，请你们一起吃糖！活动延伸：可在角色游戏中提供其他类型的音乐让幼儿听辨，模仿。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。小班音乐教案篇4活动目标1.了解小鸡的外形特征，乐意用动作、歌曲、表情表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。2.初步体验音乐游戏的简单规那么。活动准备：鸡妈妈头饰、小鸡活动过程一、导入课题，引起兴趣1.今天，老师请了几位好朋友，我们一起来欢送他们好不好？2.谁来我们小一班了啊？小小鸡是什么样子的？它是怎样叫的啊？你知道小小鸡喜欢吃什么东西吗？3.我们一起来学一学小小鸡〔学小鸡叫、小鸡吃虫子〕二、学习歌曲1.刚刚我们学了小小鸡吃东西，现在听老师来唱一唱小小鸡，要认真仔细的听哦。2.教师演唱歌曲2遍〔跟音乐和清唱各一遍〕3.歌曲的名字叫什么？小小鸡跟着妈妈玩，出发前做了哪些准备啊？后来发生什么事了？小小鸡不见了，妈妈会怎么样？4.我们一起来学唱歌曲好吗？〔唱歌曲2、3遍〕三、表演歌曲1.请小朋友扮演小小鸡，老师扮演鸡妈妈，一边唱一边表演动作。谁发现一只小鸡不见了？这句话应该谁唱？谁劝妈妈不要哭？我们先来试一遍。2.完整的表演歌曲四、结束局部1.今天鸡妈妈带小小鸡出去玩，猜猜看为什么那只小鸡会不见了？2.小朋友跟老师出去玩或者跟爸爸妈妈出去玩，一定要跟好老师或爸爸妈妈，不能乱跑，不然也会把自己弄丢了。3.下课后我们一起来寻找小小鸡好吗？小班音乐教案篇5说课：小班年龄的幼儿喜欢节奏简单、欢快的音乐，听到欢快的音乐，有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞，即进行简单舞蹈的创编，虽然舞姿不是很优美，但幼儿的热情很高，对自己能够自己进行舞蹈动作的编排感到很开心，有一种很大的成就感。我班幼儿在听到《幸福歌》时，曾表现出很大的热情，很喜欢曲子的欢快节奏。《说哈罗》这首歌曲就是根据我班幼儿较熟悉的《幸福歌》进行改编的，在听到《说哈罗》这首歌时，歌词的简短、节奏的欢快，如此简短的内容很适合我班的幼儿，于是我产生了给孩子自己尝试给歌曲进行舞蹈创编的念头，通过引导幼儿共同理解歌曲内容，并根据内容进行舞蹈动作的创编，让幼儿的舞蹈创编能力得到一定的提高。重点：能在理解歌曲内容的根底上进行一定的舞蹈动作的创编。难点：舞蹈动作的创编符合歌曲内容。活动目标：1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。3、掌握短语“快乐〞、“哈罗〞、“圆圈〞。活动准备：碟子《说哈罗》、录音机、钢琴较宽的活动场地，即我班的大教室活动过程：〔一〕发声练习。以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的'积极性。〔二〕欣赏音乐《说哈罗》两遍。1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？你很〔快乐〕，你就说〔哈罗〕！我们一起〔唱〕呀，大家一起〔跳〕呀，围个〔圆圈〕尽情欢笑说〔哈罗〕。引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。〔三〕边听音乐边学习歌词两遍。〔四〕根据音乐进行舞蹈的创编。谁能给这首好听的歌伴舞？〔1〕你很快乐你就说哈罗，该怎么给它伴舞？〔2〕我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？〔3〕围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。〔4〕放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？〔五〕师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。小班音乐教案篇6【活动目标】1、让幼儿在歌曲中快乐的学儿歌。2、开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。3、根据圆形特点学会创编儿歌。4、随歌曲旋律唱出来。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。【活动准备】音乐《圆圈圈》彩色卡片油笔。【活动过程】一、导入：以音乐圆圈圈开始，教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。教师提问：1、刚刚小朋友和老师跳了舞，有谁知道这首歌曲叫什么吗?2、那你们有没有见过圆圈圈呢?3、刚刚歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么?4、那妈妈把圆圈圈变成了什么了?5、最后宝宝把圆圈圈变了什么了?;本文其实圆圈圈就是圆形。二、出示图片，请幼儿看图片。今天老师请来了很多圆圈圈朋友，你们喜欢吗?这些圆圈圈对小朋友说：“我们就是个圆形一点都不好看，希望小朋友能帮我们变得漂亮些。〞三、教师激发幼儿想象力。1、现实生活中有哪些东西是圆形的了?2、你们想把圆圈圈变成什么了?四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。如：幼儿说可以变成西瓜，西瓜是什么颜色的，就画在相同的颜色上。五、创编儿歌。刚刚我们把所有的圆圈圈都变好了，但是我们的任务还没有完成，就是把我们变的圆形编成一首儿歌，其实编儿歌一点都不难，现在你们先听老师编一句。小圆圈真会变变太阳红艳艳变气球飞上天变西瓜大又甜变花朵香又香变足球滚呀滚变苹果圆又圆变闹钟向叮咚变糖果甜又甜教师和幼儿一起朗读，今天这首儿歌小朋友编得很棒，回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。六、活动结束最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然结束。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小班音乐教案篇7活动目标：1、熟悉旋律，学唱歌曲《我要亲亲你》，能根据演唱对象的名称替换局部歌词。2、能够在动作的帮助下，记忆歌词。3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。活动准备：1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。2、小青蛙的手指偶一个。活动过程：一、教师出示玩偶，导入活动。指导语：“老师这里有一个好朋友，我们来看看他是谁。〞(小娃娃和小青蛙)指导语：“小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜欢唱歌了，我们来听一听，它唱的是什么歌。〞二、学唱歌曲。1、教师范唱歌曲。(钢琴前奏，教师清唱)2、引导幼儿回忆歌词。指导语：“小朋友们，你们听到小青蛙唱了什么啊?〞(1.幼儿回忆歌词，教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的答复，理清歌词的顺序。)3、教师再次范唱。(幼儿做动作)指导语：“我们再来听一听小青蛙唱的歌，一边听可以一边做做动作，在自己的脸上指一指。〞4.把娃娃替换成幼儿，教师领唱，幼儿联系跟唱。指导语：“小青蛙听xxx唱的真好，它要请xxx来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来，谁唱的好，小青蛙就会去找你一起唱歌。〞三、教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲1、出示小动物——小兔子，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(兔兔，学习替换歌词)指导语：“小朋友们，你们看，这是谁啊?小兔子也来和我们一起唱歌，刚刚我们唱的是“娃娃〞这次要唱什么啊?唱“兔兔〞我们一起来唱一唱。〞(教师要给幼儿熟悉“兔兔〞这一词的时间，并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词局部。)2、出示小动物——小狗，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(狗狗，幼儿自主思考如何替换歌词)指导语：“小朋友唱的真好听，兔兔很开心，它的好朋友也想来和我们一起唱歌，是谁呢?〞(请一个幼儿从筐子里拿出来)“是狗狗，那我们要怎么唱呢?〞?(引导幼儿思考怎样换歌词)3、幼儿找好朋友，替换歌词演唱歌曲。指导语：“小动物都摸完了，亲完了，我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起，你也想亲我，我也想亲你，