【推荐】小学美术教案模板合集6篇

10/10【推荐】小学美术教案模板合集6篇小学美术教案篇11、培养环保意识，增进爱鸟、护鸟的情感。2、了解鸟类的生活习性，以及鸟巢的构造。3、想象鸟类的生活，围绕主题构思画面的能力。教学过程：第一课时1、观看图像资料并讨论提问：鸟类是怎样筑巢的？采集什么原料？有什么功能？怎样筑巢？鸟巢是做什么用的？它是什么形状的？2、作画提示⑴首先设计一至两棵大树。剪出粗壮的树干，上面再剪些树枝，中间放置搭建的鸟巢。⑵想象小鸟在鸟巢里的生活。正在孵化的鸟蛋；幼鸟在等待食物；小鸟在一起玩耍；鸟妈妈正在喂食幼鸟??⑶最后，将树林周围的环境再添加完整。⑷鼓励儿童大胆选用颜色表现，不要局限用固有色表现。⑸注意画面内容、形式的完整性。3、学生做画，教师巡视指导。第二课时1、学生做画，教师巡视指导。2、学生作业讲评。1、通过观察，认识和表现物体与物体之间的空间关系。2、通过色彩比照，表现物体与背景的关系。小学美术教案篇2教学目的：1、培养表现力2、大胆运用颜色作画3、掌握风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写和生〔一〕二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。〔近大远小的透视〕主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比拟实，而远景是为了衬托中景，画得比拟虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。2、欣赏范画3、讲解绘画步骤〔1〕构图〔2〕画铅笔稿，用线要轻掌握好近景、中景、远景〔3〕着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。城市和乡村，都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。5、学生绘制，教师巡回指导〔1〕用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生〔2〕可以外出写生，也可以临摹〔3〕可用多种方法6、作业评价〔1〕作业展评〔2〕学生互评小学美术教案篇3教学目标：通过教学，使学生认识和区别对称、不对称〔随意〕纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。教学重点与难点：1、重点：〔1〕对称〔对折后剪〕与不对称〔随意〕剪的认识和剪贴方法步骤。〔2〕角花的设计制作的步骤、方法2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。教学准备：角花纹样剪纸范品，。教学课时：1课时。教学步骤：一、开头叙说。剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张〔一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪那么是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。〔板书课题〕二、插入新知。教师传授角花的折纸方法。〔1〕指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？1、制作一个角花：2、制作两个角花：3、制作四个角花：〔2〕学习设计描绘花纹。〔3〕剪制纹样。请看老师剪。〔教师示范剪〕是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：〔4〕、贴。在考虑好构图大小布局的根底上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。三、补充观摩。上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。四、随后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。小学美术教案篇4教学目标：1.引导学生表现运动的场景2.通过欣赏学习，引导学生用美术语言运动的动作重点：用各种色块、线条表现自己对运动的理解难点：用美术材料和辅助工具画出不同的体育活动教具：图片、范画教学活动：一、激趣导人体育活动生龙活虎，真令我们冲动。总想让那些英姿飒爽的动作，在我们的画上永驻。二、出示图片如果让你也来画一画你会怎样来表现？体育课上，你学会了哪些运动？运动会上，你又喜欢哪些工程？打球？赛跑？游泳？运动展示人类更辉煌的前景，激发人们建设和创造的自信。三、板示课题你最喜欢什么运动？说出你的感受来。看了那么多的画面，有了那么多的经验，你能尝试画出你对运动的感觉来吗？谁来说一说，自己的新想法？四、创作练习把你最喜欢或印象最深的运动画出来。你又有新的想法了吗？小组讨论一个创意并协作完成。五、通过今天的学习，你学到了什么？作业选择：1.把你最喜欢的运动画出一两种。2.可以画出你或同学们运动时的姿态，也可以画出比赛场上热烈气氛。教学随笔小学美术教案篇5教材分析：回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。本课贴近学生生活，利于学生创作。教科书的'左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流，展现自己的个性。成长纪念册这一创作内容比拟适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比拟丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。教学思路：本课可采用以下环节：收集照片—表达照片中的情景—了解成长中的经历—理解如何运用收集的材料制作成长纪念册—尝试运用绘画或剪贴形式创作—展示评价。教师可利用收集的照片，运用生动、直观的交流情境激发学生的学习兴趣。再请学生自己表达生活中有趣的事，使学生懂得自己经历过的很多事物都可以成为创作的素材。教师也可使用两件画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生分析画面呈现的情感，强调作品所突出的“成长〞特性，帮助学生找到正确的创作主题。教学建议：教案一〔一〕引导阶段播放歌曲《生日快乐歌》和《娃哈哈》，想象教科书左页图片中的情景。〔二〕开展阶段1.通过对教科书左页三幅照片的细致赏析，让学生了解画面中的情景。2.学习设计成长纪念册的要点和制作方法。让学生构思作业应包括什么内容，准备使用什么方式来表现。师生商讨表现内容与收集到的材料是否符合主题需要。3.学生依据构思进行创作。教师巡视，及时发现需要帮助的学生。4.将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上，师生一起评一评，哪些作品较好地表达了情感。5.学生交流创作构思。教师总结并启发学生：可以添加什么图案和文字使纪念册内容更丰富？还可以用什么形式来展现特色？〔三〕展示与讲评阶段学生简述制作心得及创作感受。〔四〕收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，应注意环境卫生。教案二〔一〕引导阶段出示两幅画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生说说画面给人的不同感受，初步感觉创作的特点。〔作品上面要有照片、图片及说明文字。〕〔二〕开展阶段1.欣赏教科书中的学生作品，学习设计成长纪念册的制作要点和方法。观察作者是怎样表现主题的？剪贴和绘画在作品中起什么作用？2.演示纪念册的制作方法。方法一：用照片、卡纸进行拼贴，加美术字及成长寄语增加作品的趣味性。方法二：用绘画、文字、装饰物等制作纪念卡或纪念册，记录成长中的点点滴滴。3.欣赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。4.布置作业，提示设计、制作成长记录册时应注意版面的形式美。5.鼓励学生大胆创作，教师巡视辅导。〔三〕展示与讲评阶段将学生的作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图。〔四〕收拾与整理阶段引导学生整理好工具和材料，注意环境卫生。小学美术教案篇6一、教学目标1、了解有关船的知识，知道船的根本结构和用途。2、能用蜡笔〔或油画棒〕、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。3、使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。二、教材分析1、编写思路。船，从原始的独木舟演变到现在，种类繁多，用途各异。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行驶在蔚蓝的大海中，赋予人们无限广阔的想象空间。很多人渴望坐一趟船，去体味大海的辽阔和深沉，甚至渴望亲自造一艘船，让它航行在迷人的大海上，即使是世界上最简陋的一艘船，也会觉得满足与快乐。船是连接古代文明的纽带，是现代文明的一个重要标志。本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下根底。教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。2、重点、难点。重点：航行中船的特点的表现。难点：描绘航行中的船，表达学生的想象和创意。三、教学设计●方案一第一课时课前准备〔学生〕观察自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒〔或蜡笔〕、水彩笔、纸张等常规作画工具〔教师〕课件、范画等教学过程1、认识航船。播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船〔教师强调航行中的船与环境的变化〕？2、欣赏范作。〔1〕播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法〔构图、造型、技法、情感、创意〕？〔2〕师生共同讲讲有关航行中的船的故事。〔3〕教师小结。3、学生创作。〔1〕创作主题：船儿出航。〔2〕学生提出创作意向。〔3〕教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。〔4〕学生作业，教师巡回指导。4、评价作业。〔1〕学生上台介绍自己的作品〔如作品名称、创作过程、想法等〕。〔2〕采用自评、他评和教师评相结合的方法。5、回家作业。回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。第二课时课前准备〔学生〕准备各种拼贴材料工具〔如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等〕〔教师〕船的模型、课件等教学过程1、评价作业。让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。2、比拟异同。〔1〕播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？〔2〕播放课件：船儿出航了〔进一步体会手工船的特点〕。〔3〕师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。3、示范制作。〔1〕播放课件：以剪