书法特色学校

学校特色集锦成立学校写字教研组，专人负责，督导落实每一个环节，结合学校实际，开发写字校本课程。本着“识写结合”的原则，由语文任课教师将课本上的生字词、短语、句子、名篇摘录下来，通过电脑设计，以楷书成贴，贯穿书法常识，写字育人等内容，把学生写好字，巩固生字，了解书法基本常识，提高写字水平结合起来，达到一举多得的效果。书法教育全校普及：由本校教师实施写字课教学活动；选送优秀书法教师送教上课堂；加强考核评估，纳入目标管理，教师写字水平、写字课教学水平、班级学生写字情况与教师评优评级挂钩；开展写字素质教育科研活动；组织示范课，评选优质课，举办小学生写字与身心健康研讨会，抓好写字教研，快出科研成果。进行教研成果评定和经验论文交流；开展写字素质教育成果展示活动，包括：有计划地开展师生写字竞赛、展览，举行书法艺术节；开展写字评优活动，总结表彰，鞭策鼓励；组织全校写字成果展示会；对写字教育取得的成绩通过媒体进行正面宣传和报道。制定各项乒乓球活动课方案，将乒乓球传统运动纳入学校教学工作，做到有内容、有要求、有措施、有目标。坚持课题研究，学校在所有年级中开设乒乓球活动课教学，列入校本课程，进行研究，开设乒乓课的可行性研究；乒乓球教学的探索；提高乒乓球基本技术的研究；积极撰写活动计划和总结。坚持普及与提高相结合。积极向广大家长宣传体育特色学校的意义，建设以小乒乓运动为主题的校园文化：人手一个拍强化活动课程、组建乒乓球兴趣小组，体育课中保证一周一次有乒乓球的技术和基本功训练。开展丰富多彩的乒乓文化系列活动如乒乓知识竞赛、班级球星比赛、年龄组比赛、校级球星冠军赛等。班班成立乒乓队，每学年度举办乒乓球比赛，吸引全校学生。棋类教育特色学校将棋类教育纳入课程总表，每班每周开设一节棋类教育课，并围绕“以棋树德、以棋促学、以棋会友、以棋明理、以棋为乐”开展实践活动。把棋类活动与综合实践活动课有机整合，努力探索具有我校特色的综合实践活动课。在艺术教育方面，我们开展“自主、探索、合作”学习模式研究，根据课型特点，采用生动灵活的教学形式，溶入故事、比赛、游戏等教学手段，寓教于乐，充分发挥学生的主动性和创造性。排球特色教育学校“以特色求发展，以质量求生存”宗旨，传承弘扬“以球促德，以球增智，以球健体，以球审美”传统，抓好学校排球特色，凸现排球文化，形成鲜明风格，提升办学品味。成立排球校本开发小组，编写了校本教材，定期开设排球理论知识讲座，以赛促练，提高学生竞技水平，培养学生团结拼搏精神，促进校本课程蓬勃发展。特色创建要做到“五个一”，即“每人一球，每班一队，每课一讲，每周一练，每学期一赛”。班级组织学生做好排球操，出好排球小报，开展主题活动，观看排球比赛录像，排球文化氛围浓，激发学生对排球运动的热爱之情，培养学生合作精神与集体主义精神。语文教学存在重课堂、轻课外，重理解，轻积累，重知识，轻能力的现象。要让受教育者将语文知识内化为自己运用语文的能力并达到纯熟、自然的境地，且养成好习惯，那就必须经过实践。学好语文还是要科学有序的“多读多写”，由课内延伸到课外，联系现实生活来“积累”活的语文材料和运用语文的经验，来培养学生敏捷的语感，真正使知识化为能力并形成习惯。写文章是表达人们的思想。要有思想内容，才能东西可写。通过自主办报，引导学生由近及远、由静到动、由浅入深地观察周围事物。通过观察，打开他们一扇扇知识的窗口，他们的视野开阔了，思维活跃了，就能打开写作的源泉，开拓写作的思路，就可以解决多年来学生写作难的问题。为学生创造良好的条件，精心构造富有教育意义的校园环境。巧妙设置“开架阅览廊”、“作品专栏”等，并在走廊、教室的墙面设置橱窗，以小报为窗口，结合学校开设的综合实践活动课程，为学生创设实践活动的机会，引导学生放开视角，走出校外，走向社会，接触社会。剪纸艺术教育特色学校创建一支剪纸艺术特色教育的教师队伍，围绕特色建制度、定规划，将此纳入教学计划开展活动。组织“剪纸艺术课外小组”，成立“剪纸及书画协会”，进行系统的教师辅导，学习书法、绘画、剪纸、布贴、纸札、泥塑、根雕、刺绣和雕刻等基础知识和技能，保证特色课程的实施；举办个人和多人剪纸联展，组织学生欣赏收集的名家剪纸作品，举办校内学生剪纸作品展，巧手制做现场表演、书法剪纸比赛、艺术节等活动，营造浓郁的学剪纸的氛围。创造优美的育人环境让学生感受到浓浓的艺术气息；在画廊、板报中开辟“艺术园地”，扩大艺术教育的辐射范围。在画廊、板报中展出优秀作品，提高学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，经常把学生自己创作的一些书法、绘画、摄影作品参与艺术表演的图片制成壁挂，布置成画廊，轮流定期展出，鼓励学生欣赏艺术、创造艺术的热情；学校红领巾广播电视台，定期播放经典音乐和一些艺术欣赏片，不断提高学生的艺术修养。以课堂为起点，在各学科中渗透艺术教育。教学立足于学生发展，超越学科本位，充分挖掘艺术教育困素。充分利用电教手段，提高艺术教育效果。利用广播音像双向传输系统，校园电视台、多媒体教室、信息技术教室等先进的教育教学设施，突破学生认识及时空的限制，充分调动学生参与的积极性。结合艺术课内容，在课内外组织学生为主体的发现美、鉴赏美和创造美的活动，将艺术教育引向深入。编排课本剧、课堂小品等，延伸到各学科的课堂教学中，让学生们用喜闻乐见的形式学习知识，提高艺术技能。实施途径系列化，全方位地提高学生的艺术素质。科学规划，统一安排。根据学生的不同特点，艺术教育分成音乐、美术两条主线进行普及和提高。美术方面低年级硬笔书法、手工、铅笔画、剪贴画齐头并进，中高年级过渡到毛笔、手工、水墨画、手抄报、自办报，环环相接。音乐方面低年级进行启蒙教育，重在兴趣培养，进行基本功训练；中高年级的培养目标是使绝大多数学生能能加学校的各类演出，逐步提高并创造出一批精品节目。落实措施，培养教师精湛技艺;正常活动，学有特长。学校成立硬笔书法、绘画、毛笔书法、二胡、手风琴、舞蹈、歌咏等艺术活动兴趣小组，进行分组活动，寓教于乐，相互提高。学校每年举办校园文化艺术节，并经常性地开展其他丰富多彩的绘画、书法、手工、歌咏等比赛，在开展各种活动时“以艺术育人、以艺术诱人、动之以情、融理于情、催人奋进气深入挖掘和提炼“快乐、好玩、乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神，努力探索足球活动、足球社团良好运行机制。研究足球训练规律，不断提高足球训练成效;探索“绿茵足球”社团的选拔、训练、活动与比赛的运行机制，构建运作模式。定期组织体育教师开展足球培训活动，促进学校足球教学工作的深入开展。把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。学校从学校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。训练做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。以教导处为主，定期对足球训练的情况进行监督检查，确保训练的质量和次数。提高队员运控球能力。掌握正确的传接球技术。学习简单的传切配合技术。运动员的成长建立成长档案。举行以年级为单位的足球比赛。形成足球特色学校创建论文的刊登、发表或交流。在校园网上开辟足球特色创建专题的网页。“口诵经典诗文，手写漂亮汉字”，让学校成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台。制定出具体的活动实施方案，重视规章制度，保证活动规范有序地开展。重视师生的主体作用，充分发扬老师的示范作用和组织作用。千方百计渲染人文环境。要重视校园文化建设，尤其是传统文化，要通过设计制作，让校园的每一寸土地都得到充分运用，让每一片墙壁会说话，让每间教室都能成为一个个传承优秀传统文化的载体。抓常规促养成。进行学科渗透，使学生在潜移默化中养成良好的诵读习惯，在诵读经典的同时进行思想教育；班、队活动抓诵读与书写训练；榜样示范抓正面诱导；校园文化抓环境熏陶；家庭教育抓辅导配合。以评价表彰的形式来提高活动效率。抓典型,树榜样，给学生良好的示范。进行诵读之星的评选，以示范作用带动诵读热情；抓重点，求突破。学校以校本课程为诵读重点，以书法兴趣小组为书写龙头。结合各种活动与竞赛,抓重点篇目，促全面发展。抓检查，求深化。深入开展古诗文诵读和书法比赛活动。学校加强对学生诵读与书写的检查，每周一评，每月一小结，期末召开表彰会，从而把活动推向深入。边实践边总结。围绕开展的具体工作，要定期进行研究总结，及时发现问题，并及时出台整改措施。最终形成儒雅文明的氛围，办出真正意义上的特色学校。将科技教育融入学生课堂。各班级用好身边的科技材料，利用科学课开展“科技新闻发布会”、“科技征文”等形式多样的活动。将科技教育融入学科课堂教学。积极开展科技综合实践活动。倡导并鼓励热爱科技制作的学生，成立科技活动学习小组，利用已学知识，制作小创作、小发明。调查研究科技现象，确立研究课题，开展研究，并撰写科技论文。引导学生参加动手制作训练及科技活动体验，展示出会动脑、能动手的科技创新能力。学校添置智能机器人，建立校科技制作能手人才库，选出优秀者参加智能机器人操作与制作培训，力求在智能机器人比赛上获奖。举办校园科技节成果展评活动，激发学生的科技创作的激情。做好科技教育特色学校创建的经验总结工作。创设书香环境，营造读书氛围。布置古诗文长廊，向学生展示灿烂的古代文化，吸引学生学习、积累。设置“读书柜气图书室每年新增图书。学生阅览室定期更换图书，实行自主管理。教师阅览室定时开放，实行书香引领，引发读书情趣。利用“学校电视台”、“广播站”，举办读书讲座，提升师生读书品位。利用板报交流师生的读书体会以“班级图书角”、“好书共享”、“优秀期刊导读”为途径，引导学生会读书，读好书。搭建书香舞台，展示读书成果。举办阅读大赛，引导学生博览群书，激励学生的读书热情。开展班级读书手抄报大赛。举行教师读书活动，评比优秀读书摘记或好书推荐活动。举办校园读书节系列活动，评比“读书之星”“书香班级”“书香家庭”等，激励学生的读书热情。练好字。为教师安排书法教学培训活动，加强对语文教师的培训，稳步提升学校教师书法指导能力。配备专用书画教室。学校楼道等悬挂学生书画作品。创建学校书画陈列室。创建学校书画长廊。开设写字课，把书法特色落实到细处。抓好兴趣活动的常规建设。定期开展书法竞赛交流活动。积极参加各级部门组织的书法活动。组织校际学生书法交流活动。书画长廊展出学生的作品。书画长廊开辟教师作品专栏，定期展出作品。写好文。成立校小作家协会，定期组织文学沙龙活动，提供学生交流习作实践经验心得的平台。积极参与小记者团活动。成立学校小编辑部，定期刊出学校“佳作特刊”。利用校刊平台，定期刊出学生习作。利用校园网，开通班级网站，开辟“佳作欣赏展示台”。开展系列课题研究。在实践中总结经验，指导作文教学。举办学生习作竞赛。组织学生积极订阅各种有益书刊，并向正规报刊、杂志等投稿。组织学生开展丰富多彩的校级联谊活动、社会实践活动，演讲比赛。积极出版学生优秀习作选。成立特色学校领导小组，聘请对民乐有造诣的教师为专职音乐教师，负责民乐的训练和音乐课的教学工作。坚持以课堂为主渠道，把民乐知识和民乐演奏的普及工作，带入音乐课堂，以提高全体学生对民乐的兴趣，做到全体学生行动，人人参与。不断扩大民乐团的阵容，抓好梯队建设，逐步形成从低年级到中高年级民乐教学特色班。民乐团利用课余时间，进行因材施教、分类指导，使各个层面的训练质量都得到提高。积极参与各类民乐演出活动，充分展示民乐团的整体演奏水平。邀请民乐演奏家进行指导和训练工作。学校编订学生篮球活动计划，分年级制订了详细的篮球活动计划，广泛宣传普及篮球操知识，传授篮球技术。保证学生的篮球训练时间，发挥体育课作为篮球教学的主渠道，在完成体育教学课程标准的基础上，改革体育课程，在体育与活动课程中抽调一至两节课，设置为“篮球专项课”。学校在课外活动中开展篮球训练，成立校级、班级篮球梯队开展兴趣活动，通过兴趣小组活动等形式强化对学生的体能、技能、智能训练。同时，专为学生设计、举行