主题计划：大自然的语言

主题教育计划主题名称：大自然的语言年龄班：大班预设时间：（4）周3月5日——3月30日主题说明本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情境，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。教师在为幼儿提供体验和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然想象与人类的关系。在四周的活动中，我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下'智慧的种子。主题目标1、 理解故事中小水滴旅行的原因及过程，对小水滴的变化过程感兴趣。2、 知道水在不同的条件下会产生变化，养成仔细观察、积极思考的习惯。3、 知道风对人们既有好处，又有害处。4、 通过记录，尝试了解简单的气象规律。5、 练习听信号变幻方向运动，提高动作反应能力。6、 感受大雾天气，对雾这一自然现象产生兴趣。7、萌发对太阳的兴趣尝试寻找太阳,知道太阳无处不在。主要教学第（1）周第⑵周社会:闪亮的星空（建构45）健康：小水滴和太阳（建构108）科学：小水滴哪儿去了（整合社会：新房子和老房子（整合33）健康：闻风而动（建构129）科学：天气汇报（建构147）语言：风娃娃的心愿（建构132），淘气

活动安排106）语言：太阳，您好（建构104）,小水滴旅行记（整合134）美术：人造雾（建构115），风来过了（建构125）音乐：雨点沙沙（建构137），欢快的小雨滴（建构144）数学：种子排队（建构116）的雾弟弟（建构117）美术：云彩壁画（建构122），有趣的图案（建构143）音乐：太阳，您真勤劳（整合111），李小多分果果（整合55）数学：撒花片（建构123）第（3）周第（4）周社会:傻小熊进城（整合38）健康：变废为宝来锻炼（发展53）科学：风级我知道（建构130）语言：顽皮的小雨滴（建构139），风来过了（建构125）美术：小雨滴的新家（建构141），我爱健康（建构188）音乐：伦敦桥（整合61），制作风标（建构128）数学：有趣的图案（建构143）社会：水灾的自救（整合165）健康：运水雷（整合182）科学：哗啦啦下雨啦（整合132）语言：风儿和我做游戏（整合129），跳舞的小露珠（建构109）美术：旋转的风车（整合152），共撑一把伞（整合59）音乐：月圆曲（整合127），风爷爷（整合130）数学：看图编应用题（整合184）

重点指导游戏区：自助餐厅，指导幼儿正确分工，共同制定餐厅的规则。情节开展及指导：与幼儿共同商量图书馆可以进行的各类扩展活动等。新增材料与指导：投放宣传海报，鼓励餐厅，医院，加工厂等游戏区展游示宣传。美工区提供材料，请孩子画一画气象标志。收集一些废旧材料，鼓励孩子选材制作。性游区戏域活游性游区戏域活游动戏表演区提供小小气象台。请幼儿扮演气象员播报天气。益智区提供各种材料，鼓励幼儿倾听大自然的声音。提供温度计，鼓励孩子观察记录气温的变化。数学角提供“人民币”图片，鼓励孩子认识人民币。体游：三角跑运瓜冲破纸墙手工：环保画册大树和小鸟大风车小鱼的花衣音游：懒情虫网小鱼县官判罚包饺子智游：搭积木划船去我会看时钟跳健身操娱游：看云去天气汇报劳动：系鞋带我帮小树浇水1、和孩子一起收集材料，布置主题墙饰。2、将孩子“寻找到的春天”绘制成画展示在教室中。3、将孩子的作品的美劳作品展示在教室里。

环境4、和孩子起收集风筝，展示在教室里。日常生活1、 在户外活动时间引导幼儿观察周围环境的变化，寻找春天。2、 在吃饭前时间和孩子一起复习学习过的古诗。3、 在午睡前时间提醒孩子将自己的衣服折叠摆放好。利用课间休息时间鼓励孩子相互说说“水滴的旅行”。4、 引导幼儿利用晨间来园时间观察天气，并记录在自己的记录本上。5、 在课间时间鼓励孩子和同伴玩树叶排队游戏。6、 在户外游戏时间提醒孩子热了及时脱衣服。在吃饭前时间和孩子说一说每天的食谱。7、 利用下课时间和孩子玩“吹云”的游戏。家园互动资源收集：1、 和孩子一起收集卫生纸筒，保鲜膜筒等材料。2、 请家长利用双休日时间带孩子一起去看云，放风筝。收集风筝图片。亲子互动：1、 请家长有意识地引导孩子观察一些天气现象。如：水蒸气、夕阳、雾等等。2、 和孩子一起观看各类天气灾害，帮助孩子了解天气的变化。3、 和孩子