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文档简介

《加减法的意义和各局部间的关系（例1）》教案设计教学内容：加减法的意义和各局部间的关系（例1）年级：四年级主备教师：XX教学目标：.通过自学，掌握加减法的意义和各局部间的关系。.通过探究，进一步掌握关于加减法的运算应该注意的问题。.在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点：掌握加法和减法的意义。教学难点：掌握加减法各局部间的关系。教学准备：课件前要求：.预习加法和减法的意义是什么？.预习加减法各局部间的关系是什么？导学过程：一、导入揭题谈话：在我们的运算中经常会出现加减，那么有哪些有关加减的运算？运算时又应该注意些什么呢？这节课我们一起来研究有关加减的运算。（板书课题）二、明确目标（在此明确）.通过自学，掌握加减法的意义和各局部间的关系。.通过探究，进一步掌握关于加减法的运算应该注意的问题。.在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。三、预习反应.把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。.和二加数+加数，加数二和一另一个加数。差二被减数-减数，减数二被减数-差，被减数=减数+差。四、师生活动【学习活动一】加法的意义【活动要求】自学例1（1）.想一想：题中条件是什么，要求的问题是什么？.观察：仔细观察线段图所表示的数量关系。.理解：理解加法的意义。.计算：根据线段图列出算式。【活动过程】.自主学习：出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。.合作探究：（1）对子交流，帮扶。（2）小组合作组内订正、补充，形成小组共同认识和困惑。.展示提供（1）小组中的4号组员说说题中条件是什么，问题是什么？（2）小组中的3号组员上台展示算式。其他组的补充。.教师点拨【学习活动二】减法的意义【活动要求】合作学习例1(2)(3).想一想：各题中条件是什么，要求的问题是什么？.试一试：先用线段图所表示的数量关系，再列出算式。.理解：理解减法的意义。.说一说：在计算减法时要注意什么？【活动过程】.自主学习：出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。.合作探究：(1)对子交流，帮扶。(2)小组合作组内订正、补充，形成小组共同认识和困惑。.展示提供(1)小组中的4号组员说说题中条件是什么，问题是什么？(2)小组中的3号组员上台展示线段图、算式。其他组的补充。.教师点拨。五、当堂训练.竖式计算。(活动二后完成)452-198=.计算下面各题，利用加，减法各局部间的关系进行验算340+190=254+297=586-98=712-455=六、总结提升说一说这节课我们学习了哪些知识?板书设计:加减法的意义和各局部间的关系和二加数+加数差二被减

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