农村初中学生课外整本书阅读情况调查报告-以广东省中山市一农村初中为例

农村初中学生课外整本书阅读情况调查报告-以广东省中山市一农村初中为例

【Summary】农村初中学生的阅读情况调查结论如下：学生具备进行课外阅读的客观条件，但缺少家长的引导；学生明白课外整本书阅读的重要性，但阅读兴趣不高；学生课外阅读时间偏少，阅读量不足；网络小说对学生的影响加深，不利于学生的身心健康。【Keys】初中学生整本书阅读调查报告调查的目的农村初中学生阅读量少、阅读情况不乐观是毋庸置疑的，但具体情况如何却鲜少有人能说出一二。为了能切实掌握农村初中学生的阅读情况，特展开此次调查。二、调查对象以初一级为对象，共发放700份问卷，回收有效问卷540份，其中男生277人，女生263人；阅读类型问卷700份，有效回收514份。三、调查内容及方法调查分两项，一项是问卷调查，对学生的阅读的时间、数量、种类、途径、困惑、收获等情况进行主观调查；一项是阅读书目的调查。调查结果分析综合以上三项调查，结果如下。（一）农村学生具备进行课外阅读的客观条件，但缺少家长的引导相比过去，现在家长对孩子课外阅读的经济投入不少：88.52%的家长每月都给钱孩子买课外书，其中每月买书钱为100~200元的占39.44%，超过200元的为19.07%。70.65%的学生开展课外阅读的途径是购买图书，13.27%的学生会选择到图书馆、书店看书。由此可见，现在的学生进行课外阅读的客观条件很充分。在514个样本数中，44.07%的家长只有初中或以下学历，40%的家长有高中学历，仅有15.93%大专及以上学历。家长的学历普遍较低，对孩子阅读的指导能力不足。（二）学生明白课外整本书阅读的重要性，但阅读兴趣不高在课外整本书阅读重要性的调查中，75.37%的学生认为重要，仅有1.11%的学生认为不重要。由此可见，学生很清楚课外整本书阅读的重要性。但在阅读兴趣调查中，只有35.37%的学生对整本书阅读有强烈的兴趣，58.7%的学生对整本书的阅读兴趣一般，5.93%的学生几乎没有兴趣进行整本书的阅读。（三）学生课外阅读时间偏少，阅读量不足周一到周五，包括在校的自习课等，学生的阅读时间如下：0小时0.5小时以内0.5~1小时1~1.5小时1.5小时以上2.41%20.37%41.67%18.7%16.85%周末，学生平均每天的阅读时间情况如下：0小时1小时以内1~2小时2~3小时3小时以上3.15%42.04%35.74%10.37%8.7%由以上两个表格可知，一半以上的学生每周阅读时间不足7小时，学生的课外阅读时间偏少。（四）学生的整本书阅读量偏少，网络小说阅读比重大，类型单一在问卷调查的514个样本数里，有56人的整本书阅读量为0字，约占样本数的10.9%。也就是，约有一成的学生课外整本书阅读处于零阅读的状态。网络小说在课外整本书阅读中的比重为34.25%，除去网络小说的阅读量，学生的人均阅读量为166.6万字，低于课标要求的188.4万字。从文体的角度，学生主要阅读小说，其次是科普读物，再次是散文（主要是推荐书目中的《朝花夕拾》）；读诗歌的人数超过一半，但几乎只读了小学推荐的《小学生必读古诗八十首》；戏剧、传记等几乎零阅读。由此可见，学生的阅读偏向故事性强的小说，阅读面窄。（五）学生课外整本书阅读缺少深度，缺少经典根据学生课外整本书的阅读途径及书最初的发表途径，我们把整本书阅读分为两大类：非网络书籍、网络书籍。非网络书籍又分为：推荐书目，即语文教材中推荐阅读的书；儿童文学，指的是童话、寓言及主要阅读对象为小学生的小说等；名家经典，指有一定深度的、经过时间考验的作品；时代热门，指当下热卖的、发表时间比较短的作品；红色经典，即除教材推荐的《白洋淀纪事》《创业史》外，反映我党我军的作品。在调查中，我们一共录入了1636本不同的小说，调查结果如下：表1：非网络书籍阅读情况表类型推荐书目儿童文学名家经典时代热门红色文学其他比例39.1%34.8%18.8%4%0.02%3.1%1.学生主要阅读推荐作品，没有主动扩大阅读面由表1可见，初一上学期的学生的阅读书籍中，教材推荐的作品占了绝大多数，其次就是儿童文学，名家经典所占比例不足两成。由此可见，学生的阅读大多数为被动阅读，即除阅读推荐书目外，较少主动阅读其他书籍。2.经典儿童文学作品少，儿童文学阅读倾向于快餐式经调查，我们一共录入569本儿童文学作品，其中国内儿童文学429本，所占比例为74.8%，外国儿童文学147本，所占比例分别为25.8%。在国内的儿童文学作品中，所占比例比较多的作家分别为：沈石溪的作品113本，26.3%；杨红樱的84本，19.6%；伍美珍的61本，14.2%；曹文轩的53本，12.4%，这四人的作品占了国内儿童文学作品的72.5%。在外国的儿童文学作品中，所占比例最高的是《查理九世》系列，23.8%，而传统的外国优秀儿童文学如《安徒生童话》《伊索寓言》等作品几乎处于缺失状态。《查理九世》虽然对训练思维有一定的帮助，但书中充满了血腥、恐怖，价值观尚未定型的学生更容易被这些离奇的情节所吸引和影响。由此可见，在儿童文学这一块，学生主要阅读商家营销的畅销书籍，而这些书籍呈现出偏快餐式、故事优先、或活泼逗趣或血腥恐怖的特点，缺少深度，文字也缺乏雕琢。学生长期看这些书，营养比较单一，不利于形成严谨的行文风格，也不利于形成深度思考的能力。3.名家经典仍有一定的影响力名家经典一共308本，排在前面的是《三国演义》（少年版）52本，《红楼梦》（少年版）39本，《窗边的小豆豆》《小王子》《绿山墙的安妮》《城南旧事》《活着》超过10本。而《百年孤独》《战争与和平》《四世同堂》这些或晦涩或长篇的作品也有一人次阅读。这说明，名家经典仍能走进中学生的世界。网络小说对学生的影响加深，不利于学生的身心健康网络小说在课外整本书阅读中的比重为34.25%，经分析，学生阅读的网络小说呈现如下特点：严重脱离现实生活占比重最多的的是玄幻小说，此类基本就是通过虚构一个魔、仙、妖、兽等不存在的世界，描写男女主角升级打怪、取得人生成就的故事。与上世纪流行的武侠小说相比，玄幻小说更加天马行空，容易以其热血的风格赢得中学生的喜爱，但缺少对现实世界的反映，乃至现实社会在小说的投影也近乎没有。占比重次之的爱情小说，男女主角也多为霸道总裁、傻白甜女生等，没有接地气的平凡人。2.大量赤裸的性描写、暴力描写，三观不正网络小说良莠不齐，而调查中所发现的网络小说则更多是“莠”的部分，里面宣扬的爱情观、是非观都不利于青少年的成长：无论哪种类型的小说，都有大量赤裸的性描写；而《十宗罪》等恐怖嫌疑小说，有着大量的血腥描写、凶杀描写；不少爱情小说以中学生、大学生为主角，主人公的人生就是为爱寻死觅活，其中不乏堕胎、犯罪等情节……总言之，初中生网络小说整体上缺少正确的价值观、爱情观、人生观，