XXXX校长班讲稿夏书芳

新安县教师进修学校校长洛阳市西工区教育发展顾问河南省基础教育课程改革专业委员会副秘书长河南省特色教育专业委员会常务理事全国学习科学学会尝试学习洛阳分会副会长郑州市创新教育学会副会长《中国教师报》《教育时报》专家组成员，豫派教育主创者之一全国教师教育学会学术委员全国教科研工作先进个人著作:《新课程与师德建设》《当代青年的使命与生态教育》

夏书芳学校文化的创生与校长的文化使命新安县教师进修学校夏书芳邮箱：hnlyxshf@163.com手机—与2002级小学校长班学员共同探讨一、文化建设，我的责任——教师的文化意识与文化使命二、教师文化，大有可为——教师文化的内涵与创生途径、方法三、区域文化，北小引领——学校文化建构的法宝及对北关小学文化建设的建议

导语：校长发展第一一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切学生第二（教师第一）——李希贵校长发展第一——夏书芳学校发展生态圈校长发展教师发展引领促进学生发展学校发展推动创造推动一、文化建设，我的责任——校长是学校文化的总设计师二、依靠师生，创生学校文化——学校文化的内涵与创生途径、方法三、学校文化背后的密码——给校长们创生学校文化的几条建议一、文化建设，我的责任（一）思考1、校长的文化角色：总设计师2、教师的职业身份：文化人+教师3、学校的文化使命：文化育人+人育文化4、文化的作用：底气+灵气（教师）素质+气质（学生）品位+品牌（学校）以校长的发展丈量教师、学生与学校的发展（二）定义何谓学校文化？学校文化是以学校为载体，通过历届师生的传承和创造，为学校所积累的物质成果和精神成果的总和。它一般包括精神文化、物质文化、制度文化和行为文化。我的学校文化公式：学校文化=场文化+人文化=（校园环境文化+人际环境文化+内心环境文化）+（校长文化+教师文化+课程与课堂文化+学生与班级文化）=人育文化+文化育人=人文（三）寻找

（四）分析教师文化受校长文化的引领，又反作用于校长文化；教师文化通过课程与课堂文化作用于学生与班级文化；学生与班级文化又通过课程与课堂文化反作用于教师文化。结论：依靠教师创生学校文化1、教师文化处于学校文化体系中的中枢地位；2、教师文化是学校文化的核心部分；3、教师文化是学校文化建设的重中之重。（五）定位1、教师是民族文化的传承者与弘扬者；2、教师是校长文化的践行者与丰富者；3、教师是教师文化的建设者与创生者；4、教师是学生文化的引导者与促进者；5、教师是校园文化的营造者与实施者。学校文化建设，教师责无旁贷！

二、依靠师生，创生学校文化

（一）教师文化包括哪些内容？教师成长文化（阅读、修炼、带班、研究、写作……）（实力）教师文化师师共长文化（常规教学、教研、教科研……）（借力）师生相长文化（课程、课堂、班级、校园……）（给力）（二））不成成长，，便没没有文文化；；不成成长，，会退退化、、稚化化案例：：6+1教教师自自我成成长行行动1、期期成长长规划划2、周周行动动计划划3、日日进步步方法法4、每每日提提醒5、每每周检检查6、每每期评评价+阅读与与写作作小学教教师期期成长长规划划学年学期姓名1、岗岗位业业务或或学科科教学学业务务成长长目标标2、班班主任任或项项目管管理业业务成成长目目标3、课课堂教教学优优质课课赛事事规划划目标标4、教教育教教学研研究论论文或或著述述规划划目标标5、学学历进进修或或学术术水平平提高高规划划目标标6、各各种荣荣誉称称号争争取规规划目目标7、个个人特特长发发展规规划目目标8、阅阅读写写作发发展争争取目目标9、职职务职职称晋晋升规规划目目标10、、个人人业务务爱好好发展展规划划目标标小学教教师周周行动动计划划（月日至月日）1、本本周的的三个个核心心目标标（如如：设设计一一节优优质课课教案案，读读完一一本书书，走走访一一位名名师等等）2、目目标达达成的的理由由及必必要准准备3、成成达目目标的的支持持系统统小学教教师周周跟进进步伐伐（月日至月日）1、目目标实实施的的情况况记录录2、收收获与与反思思周自我我励志志1、自自我认认识：：世间间最强强大的的莫过过于心心灵的的力量量，求求人不不如求求己；；2、自自我唤唤醒：：人生生没有有彩排排，每每一天天都是是现场场直播播；3、自自我激激励：：我是是最棒棒的！！我一一定行行！4、自自我要要求：：我一一定要要努力力！只只要努努力，，就能能卓越越！5、自自我表表扬：：我真真的很很不错错！6、自自我惩惩罚：：今天天这件件事没没做好好，罚罚你做做件好好事补补偿一一下吧吧！7、自我提提醒：我可可不能放弃弃哟！我可可不能偷懒懒哦！8、自我安安慰：我没没有失败，，只是暂时时没有成功功而已！9、自我命命令：不再再犹豫，马马上行动！！我的感言●教师的专专业成长，，是一种不不需要别人人提醒的自自觉，因为为成长是你你自己的事事。●真正的教教育是自我我教育，真真正的成长长是自我成成长。●不及时成成长就是落落后，不及及时成功就就是失败。。●谁也不能能随便成功功，它来自自彻底的自自我管理和和毅力。●对于我们们教师专业业发展而言言，最缺的的不是知识识，不是方方法，不是是技能，也也不是理念念，而是成成长的欲望望与企图心心。●状态大于于方法，反反思大于苦苦干，研究究大于积累累，行动大大于思想。。●我们天天天这样修炼炼，可能很很累，会感感到生活的的沉重，但但你也应该该很庆幸，，因为这沉沉重所承载载的是幸福福的重量，，负重越大大，幸福越越多！●专业情怀怀唤醒专业业自觉，专专业自觉支支配专业行行动，专业业行动促进进专业发展展，专业发发展催生专专业文化。。（三）过一一种有意识识的文化生生活案例1：《《七彩课堂堂》1、名称；；2、创立立者简介；；3、流程程与阐释；；4、课堂实实录（教学学设计或课课例）；5、自评、、互评、导导评。案例2：《《班级文化化册》1、班级标标识；2、、全家福；；3、师生生素描；4、教育活活动；5、、班级故事事；6、连连心桥；7、光荣与与梦想。案例3：献献给教师节节的礼物———《我的的文选》案例4：湖湖南某小学学教师专业业发展档案案三、学校文文化背后的的密码（一）审视视学校现有有的文化形形态1、用学校校文化“六六要素”考考量我们学学校的文化化元素缺不不缺思想——定定位理念——骨骨架做法——血血肉案例——亮亮点成效——目目的经验——价价值六要素整整体建构———成为体体系2、用学校校文化的““三性”标标准自我评评价我们学学校文化的的价值大不不大。首创性———有讲头———升华为为理论三性操操作性———有做头头——外显显为行动成果性———有看头———固化为为文字案例1：心心教育案例2：做做最好的自自己案例3：““四自”文文化心教育育营造“点燃燃心”的环环境：生态态、愉悦、、有感觉创创新“理理顺心”的的管理：映映照、滋养养、去控制制

开发““贴近心””的课程：：个性、体体验、专注注力

建设设“心连心心”的课堂堂：安全、、共享、去去评价创创造“根植植心”的教教育：接纳纳、陪伴、、共成长（二）建构构学校文化化的几大法法宝1、聚焦案例：雅和和文化———雅和文化化课题雅和文化论论坛雅和文化笔笔会雅和文化小小课程开发发雅和文化展展室雅和文化节节雅和文化丛丛书2、拓展案例：节日日活动———节点教育育3、放大案例：敬老老院扫地———孝道文文化4、深掘案例：凯旋旋路小学心心文化20问①心文化要要育出什么么样的心？？②心文化要要培育出什什么样的文文化？③实施心文文化，从哪哪里着手？？④学校心文文化建构的的方法是什什么？⑤怎样打造造学校环境境心文化？？⑥怎样打造造学校管理理心文化？？⑦怎样打造造学校教育育心文化？？⑧怎样打造造课堂教学学心文化？？⑨我校的““凯文化””如何与心心文化有机机对接？……5、升华案例：家长长学校———家长教育育——引领领乡村社会会文明6、创生一粒沙子一一片世界，，一块石头头一道风景景。许多文文化符号的的内涵都是是我们赋予予的。案例1：西西下池小学学的石榴树树案例2：新新安一高的的“问礼石石”案例3：紫紫苑小学的的“校魂石石”案例4：一一个校名（（芳林）———一片林林（茁壮成成长的小树树林、佳木木参天的森森林）———一句话（（十年树木木，百年树树人）———三个词（（生命、生生长、生态态）——一一种教育（（三生教育育）——一一种文化（（绿文化或或芳于林文文化）7、话系校魂石（捧捧心石）一个儿童一一颗心，兄兄弟姐妹心心连心；从小立志树树雄心，做做好自己有有信心；遇到困难不不灰心，对对待集体要要关心；人人都有上上进心，互互助合作要要齐心；学校捧着千千颗心，满满园爱心铸铸校魂。（三）对校校长们学校校文化建设设的几条建建议1、给文化化符号赋予予文化内涵涵主题上，从从多元聚焦焦一元；内内容上，从从标语口号号转向丰富富多彩；视视觉上，从从生态化、、人文化兼兼具课程化化；空间上上，从平面面转向立体体；品质上上，从人为为走向生态态；功能上上，从点缀缀到发挥教教育力；氛氛围上，从从文化符号号到文化气气息和气候候。案例：树林林——诗林林、文林、、赋林、语语林案例2:向向下扎根，，向上发展展(口号)——向下下扎根（好好品格、好好习惯、好好方法、好好心态、好好身体）、、向上发展展（教师专专业发展目目标、学生生综合素质质定位、学学校发展愿愿景）———三成主题题（成人、、成长、成成功）———根